1樓：上網不當飯
翻譯：就是把古詩逐字逐句變換成現代文。
概括：就是用簡潔的語言說出詩歌寫了什麼。
語文的古詩鑑賞題應該怎麼做?答題技巧和方法是什麼?
2樓：あ絲網奏鳴
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
語文閱讀和古詩文鑑賞題怎麼答
3樓：waglhy的
這是有套路的,一般無非就是問表達了詩人的哪種情感,這種時候你就要看詩句中的具體物象,如:出現"流水"一類的詞多表達時間流逝或著是綿綿不絕的某種情感;若寫的是春景,要不是傷春之感,要不就是對春天的熱愛....若出現"驛站"之類的物象,那寫的就是羈旅愁情......
還有很多的物象都有特定的思想感情,平常作題多注意積累總結
還有一種就是問手法,一般無非就是借景抒情,融情於景,欲揚先抑一類的......
另外要多注意詩句中出現的動詞,如果它問句子中最能表達詩人感情的是哪個字,或者是哪個字用得最好,那一般都是詩句中的那個動詞.
還要注意一下詩人是哪個派別的,若是婉約派,則一般都是寫思婦思歸或表達離愁別續一類的閨怨詩;若是豪放派,則一般是表達報國無門,憂國憂民,懷才不遇一類的情感.
這些都是本人做古詩鑑賞所積累的經驗和技巧,很有用的,希望對你有幫助!
4樓：昱十三
高中詩歌鑑賞常見術語
表達方式： 記敘、議論、描寫、抒情。
表現方法又稱藝術手法等等
包括幾個方面
1.修辭類:對比,對偶,比喻,比擬,借代,起興,誇張,設問,反問,反覆,互文等等
2.構思類:聯想,想象,用典,引用,烘托,襯托,渲染,象徵,對比,白描等等
3.結合類:遠近,視聽,動靜結合,虛實結合,正側結合,古今結合,借物抒情,寓情於景,情景交融等等.
這些是我們老師歸納的.挺好的
此外還要注意詩歌語言風格:清新淡雅,平淡自然,簡潔如練,渾厚雄壯,沉鬱頓挫,辭藻華麗,含蓄委婉,公正典雅,多用口語明白如話等等.
一、表達技巧類
[命題形式]這首詩運用了何種表現手法？這首詩運用了怎樣的藝術手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發自己的情感的？
[解題指津]分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。答題時應該包括（1）指出運用的表現手法；（2）這種手法在詩歌中的具體運用；（3）運用該手法的好處。
[示例]試分析下面這首詩歌的表達技巧。
蜀相 杜 甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計， 兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟。
[參***]這首詩主要運用了寓情於景、用典、襯托的手法。其中三四兩句是寓情於景，「自」、「空」二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情。「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
」一句用劉備三顧茅廬來襯托諸葛亮的傑出才能，表達了詩人對諸葛亮的敬仰之情。
二、形象意境類
a. 形象
[命題形式]這首詩塑造了什麼樣的形象？試說說這首詩中的形象特點？通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？
[解題指津]詩中形象傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，因此，形象應是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。答題步驟是：（1）找出並描摹詩歌形象；（2）概括形象特點；（3）揭示作者情感。
回答時應包括三個要點：（1）是什麼形象；（2）形象的具體特徵是什麼；（3）形象的意義是什麼。
[示例]試分析下面詩中畫眉鳥的形象。
畫眉鳥 歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
（注：本詩為作者貶官外任時所作）
[參***] 詩歌描寫了一隻畫眉鳥出籠後自由自在、無拘無束的形象。其中
一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠後，自由自在地飛翔、無拘無束地歌唱的特點。其實畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛後自由舒暢的詩人自身形象寫照。
b. 意境
[命題形式]這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了詩人什麼樣的思想？這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什麼樣的景物？抒發了詩人怎樣的情懷？
[解題指津]分析詩歌意境要抓住三方面的內容，一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。具體答題分為三個部分，第一部分，考生應該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這裡有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優美。
第二部分，應在描摹出圖景後，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂悽清，或雄渾壯麗，或沉鬱憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等等。第三部分，根據這首詩情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。
[示例]作者在下列這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現了作者怎樣的理想？
山居秋瞑 王 維
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月鬆間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
[參***]山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明淨。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩人對安靜淳樸生活的嚮往和對汙濁官場的厭惡。
三、語言特色類
[命題形式]這首詩在語言上有何特色？這首詩歌具有怎樣的語言風格？談談這首詩歌的語言藝術。
[解題指津]這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應該從語言的風格或特點來解答。一般從下列詞語中選擇答案——清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉鬱頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話等。分析語言特色，首先必須理解一些術語，如「清新」、「絢麗」、「明快」、「含蓄」、「簡潔」等。
再熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等，瞭解這些對解題不無幫助。
[示例]試分析下列這首詩語言上的特色。
長干曲四首（其一）崔 顥
「君家何處住？妾住在橫塘。」
停舟暫借問，或恐是同鄉。
[參***]這首詩歌的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，採用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一個樸素真率的船家女形象。
四、思想內容類
[命題形式]請分析某句詩的思想感情或內涵，評價詩作的思想感情，概括詩歌的主題思想，歸納詩句的思想內容，闡述詩歌所表達的觀點、態度、主張等。
[解題指津]評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足於對詩歌形象、語言、表達技巧的賞析之上，做到全面、準確、深入、客觀、恰如其分地進行分析評價。不要犯「拔高」或「套用」的毛病，更不要出現言不及意，似是而非的問題，努力忠於原詩，做到言之成理，言之有據。
答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用「描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發了詩人……的情感，歌頌了……的品質，批判了……的觀點等句式。
[示例]下面這首詩體現了詩人怎樣的情感和矛盾的心理？
早寒有懷 孟浩然
木落雁南度，北風江上寒。
我家襄水曲，遙隔楚雲端。
鄉淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問，平海夕漫漫。
[參***]這首詩描繪了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風呼嘯，江上寒氣襲人的景象，抒發了作者的思鄉之情及隱居與從政的矛盾心理。也表現了詩人憂國憂民的情懷。其中「遙隔楚雲端」「孤帆天際看」兩句表達了詩人強烈的思鄉之情。
而「迷津欲有問」一句借用孔子使子路問津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。
。現代文閱讀答題模式可以參考http://hi.
語文文言文翻譯古詩鑑賞默寫閱讀得分低，英語作文低，完型低，文綜歷史低文綜基本普遍低
我在推薦一些方法，都是我自己總結的 我們班一個女同學，高一時在50多人的班裡排在倒數七八名上，高二學文，非常努力排在班裡十幾名，高三穩定在前五名，高考考了班級第一，達到了廈大的分數。兩年的時間上一本都夠了。只看努力程度和方法。努力在於量的積累，法方決定效率的高低。對文科的六學科來說，文綜是最好提高成...
高中語文古詩詞鑑賞和現代文閱讀怎麼做
從選材來看，詩詞鑑賞主要是以唐 宋詩詞為主，但即便如此，其中的作品也可謂是浩如煙海，要想掌握那麼多作品，實屬不易。因此不應把備考重點放在押題撞題上，而應把重點放在解題的方法 思路上。對於詩詞鑑賞而言，主要解決一個問題即可，那就是考什麼。詩詞鑑賞主要考查什麼?考試大綱 要求能鑑賞文學作品的形象 語言和...
高中語文古詩文鑑賞方法和一般的答題方法，一般要注意些什麼呢
首先不排除你基礎弱的可能，但常理這種古代詩詞一類的題應該是拿分的題。1要完全掌握課本，瞭解其含義，落實到字。2多做詩詞鑑賞提，一般詩詞鑑賞題多大同小異，所謂熟能生巧。3現在你的情況多讀詩詞不太現實，建議買一本古漢語常用字字典。已便查閱。多看那些短的文言文,弄明白它的意思,多做些練習,現在想提高有點緊...