1樓：匿名使用者
我們漸漸談起兒時抄的舊事來，我便襲敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事麼？」他驚異地笑著說，就象旁聽著別人的故事一樣。他什麼也記不得了。
2樓：若靈薇子
我現在在**呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中盪漾了。
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3樓：暗夜or薔薇
1、我對風箏十分嚴惡，有哪兩種具體表現？（2分）
答案：①「我」以為這是沒出息孩子所做的玩藝。
4樓：風野星原
1.(1).認為小兄弟看風箏可笑可鄙；破壞小兄弟製作的風箏。
(2)."我"認為那是沒出息孩子所做的玩藝.
2.小兄弟擁有童心，渴望得到自由美好的生活，而且十分樸素，動手能力強。
3.作者毫不留情的毀壞了小兄弟所做的風箏並且惡狠狠的瞪了他。（便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。留他絕望地站在小屋裡）
4.一指臉上條紋的形狀,條紋的形狀像「生」的字形，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
5.兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
6.小兄弟看著哥哥走遠，一下子跌坐在了地上。顧不上滿身的灰塵和手上的傷，他爬起來輕輕地拿起壞掉的風箏，竹骨斷掉了，風輪扁了，他費勁了九牛二虎之力想把它修好，但無論如何也不行。
他一下子哭了出來，但倔強的個性讓他不肯再流淚，使勁用手擦掉臉上的淚，可是又掉了下來，他想：也許哥哥是為了我好，可風箏回不來了，我親手做的。索性又哭了出來。
5樓：我的學習永第一
1.從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？作者所說的「精神的虐殺的這一幕」具體指哪一幕？
2.作者產生懺悔之意的原因是什麼？
3.第二段中的加點詞「不幸」應作怎樣的理解？從中你能看出作者是怎樣的一個人？
4.「我可是毫不怪你啊」，兩句重複的話是弟弟說的嗎？如果不是，那是怎麼回事？
5.「我」極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻「什麼也不記得了」，這一結果說明了什麼？
1較好的動手能力。作者所說的「精神的虐殺的這一幕」具體指我在發現小兄弟瞞著我偷偷的作風箏時，把他做好的風箏，踏扁了。2玩具是兒童的天使，而我卻把弟弟的天使扼殺了，剝奪了他童年的樂趣。
3虐殺者已覺醒，而**殺者卻渾然不知，早已忘卻，這是一種怎樣的不幸呀!作者是一個勇於承認錯誤的人4.不是，是作者想像弟弟在聽到我的道歉時所說的話。
5.說明當時的社會教育是多麼的錯誤，虐殺者覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻，這是一件怎樣的悲哀呀！
6樓：路過開心寶貝
1。(1)我不準弟弟放風箏，我認為這是可鄙的 (2)我把小兄弟快要完工的風箏給弄壞了
2。小兄弟具有創新精神和創造力
《風箏》魯迅 閱讀答案 急！！！
7樓：匿名使用者
1.全文的感情基調是什麼？用文中的一個詞概括。悲哀
2.寫了一件什麼事？
文章說的是小時候，「我」不準小兄弟放風箏弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白遊戲之於兒童的意義後，認為簡直是「對於精神的虐殺」。一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，「我」的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段屬於什麼描寫？作用？此段有何作用？
自然環境描寫，渲染嚴冬肅殺的氣氛，烘托「我」悲哀的心情。
開篇點題，引出回憶，定下感情基調
4.作者看到「遠處有一二風箏浮動」，就感到「驚異和悲哀」。「驚異」什麼？「悲哀」什麼？為什麼說「就在這空中盪漾了」?
故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。
見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
這裡所說的「春天」，有特定的含義，是小時候的故鄉的春天，是天空中有風箏的春天.現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天「就在這天空中盪漾了」。
5.看到一本外國的講論兒童的書，為什麼說是「不幸」?
跟「懲罰」一詞聯絡起來就明白了，因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊「我」來說，良心遭受了譴責，可謂「不幸」。
6.文中所說的「對於精神的虐殺的這一幕」，具體指什麼?
這一幕，是指「我」不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
7.為什麼說不許弟弟放風箏是「對於精神的虐殺」？
「遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使」，遊戲實在出於兒童天性，遊戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不準遊戲，無異於虐殺兒童天性。
8. 為什麼20年來毫不憶及？
因為自己一向以為管小兄弟管得對，小兄弟偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管。
9. 為什麼說心不竟墮下去而至於斷絕？
因為「我」知道還有補過的方法
10.小兄弟為什麼全然忘卻？
原來他偷做風箏，自己也並不認為正當，以為兄長該管，因此並不耿耿於懷。
11.「我」懂得遊戲的意義後心情沉重，總想補過，說明什麼?
魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，並不因為自己當初的動機是好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時間相隔久遠就不了了之，他的心情是那麼沉重，可見他是多麼嚴厲的解剖自己，他的為人是多麼嚴肅認真
12. 為什麼「我」的心只得沉重著?為什麼小兄弟全然忘卻，毫無怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是侷限在風箏事件上，有沒有更加深廣的含義?
表達了更深沉的悲哀。小時候，自己對弟弟那樣管束，簡直是精神的虐殺，而弟弟卻並不認為兄長的行為是精神的虐殺，時過境遷，忘得一乾二淨。我也無從補過，無從求得心情的輕鬆，因而更加悲哀。
**殺者甘受虐殺，毫無抗爭，使虐殺者橫行無忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的語句怎樣理解?為什麼說「悲哀」是無可把握的悲哀?為什麼說「我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧，但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣」?
「我」要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，精神**殺而不自知，「我」沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說「無可把握的悲哀」，想擺脫也不可能了。
「躲到肅殺的嚴冬中去」，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺到「非常的寒威和冷氣」，不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。當年虐殺者與**殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什麼錯，現在虐殺者有了覺悟而後悔痛苦，而**殺者已經全然忘卻。
覺悟者永遠無法補過，這是尤其悲哀的，使人不寒而慄。
8樓：宮琪陌
一、霸道，蠻橫，不講道理，傲然的哥哥
弱小，天真，可憐，無奈，無助的弟弟
二、成熟，悲哀，自責，懊悔的哥哥
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9樓：
魯迅的作品具有凝練,簡潔,頓挫而又富有回味的語言風格,是中國文學的精品
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10樓：睡昱
寫出魯迅內心的悲哀,和當時封建家長制和封建教育制對兒童的毒害,**者不自知的麻木
11樓：匿名使用者
批判了社會的黑暗和人們的麻木，表達了對美好生活的嚮往。
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浙江紹興人，字bai豫才 豫du亭，原名周樹zhi人，出身於封建官僚家庭。筆dao名魯迅 lution 源於革命 版revolution 偉大權的無產階級文學家 思想家 革命家。1904年初，入仙台醫科專門學醫，後從事文學創作，希望以此改變國民被麻木的內心。辛亥革命後，曾任南京臨時 和北京 教育部部...