1樓：影暈無忌
1. 抗逆性是總的概括，是指生物對外界影響的抵抗能力；抗性是具體針對某種影響有專抵抗力。
2.兼性厭氧型
屬生物是指此種生物在有氧和無氧環境下都能存活，但細胞的代謝方式不同。例如：酵母菌
3.我確實不知「白色體」為何物，抱歉！
2樓：匿名使用者
1，抗逆性指的是對一些不利環境的抵抗能力。如抗酸，抗鹼，抗高鹽，抗熱，內抗冷。
抗性往往說容的是對某些有害物質的抵抗能力。
2，兼性厭氧指的是在有氧氣存在的條件下可以生存、進行有氧呼吸，在沒有氧氣或氧氣稀少的條件下也可以生存、進行無氧呼吸。
3，既含白色體又含葉綠體的細胞往往是綠色的。只要有葉綠體，細胞就呈現綠色。綠色的深淺是由葉綠體的多少決定的。
葉綠體越多顏色就越深，沒有葉綠體就白色。不可能有花斑細胞，因為那樣需要葉綠體聚整合團。
葉片花斑是因為部分組織的全部細胞都沒有葉綠體，而另一部分組織的全部細胞都有葉綠體。
3樓：匿名使用者
1兩個抄抗逆性指的是對不良的因素襲的抵抗的特性，而抗性是指其所具有的能力。其實總的來說可以認為是一個小大的關係。
2是有氧無氧都能繁殖的，也就是自養需氧，自養厭氧，兼性厭氧（異樣），異樣厭氧，異樣需氧
3綠色的，所謂的白色體不是白色的是透明的。故當有葉綠體室是綠色的細胞。
不知解釋的怎樣但願能幫助你。
4樓：拎壺蝦
1、一個概念。
來植物的抗逆性是指植物源具有的抵抗不利環境bai的某du些性狀；如抗寒，抗旱，抗鹽zhi，抗病蟲害dao
等。植物對各種脅迫（或稱逆境）因子的抗禦能力，稱為抗逆性（stress resistance），簡稱抗性。
2、你看兼性厭氧的氧是那個。他是說在有氧時是需氧，無氧時可以無氧呼吸一段時間，比如酵母菌
3、應該要看兩者的含有量吧，花斑是整體來說的
葉綠素多肯定綠，白色體多隻是那個細胞綠，但那樣的細胞少你也看不到啊。花斑是聚集很多白色的細胞後才顯現的。
這是細胞質遺傳學吧
高中生物幾個小問題
5樓：匿名使用者
**間期是染色質複製** 其實這個怎麼說都行 染色體經過解螺旋 就是染色質了 他們是一個東西
通透性增強 體積增大 你想想裡面吸收色光物質是不是被拉展了？核膜內折會變小 所以顏色看起來深 （形成了老年斑麼。。）
g1 各種**需要用到的細胞器開始複製 （尤其是線粒體和高爾基體）s 複製dna
g2 複製rna
從前期開始就不行 因為開始高度螺旋化了~
謝謝 給分吧~
6樓：百度使用者
1.分類間期嚴格講應該是染色質，不是染色體（教材出錯也是正常的，我們的就錯過不止一次）
2.細胞衰老後膜的通透性是增大；細胞核體積增大，核膜內折會影響其對新城代謝活動的調控
3.g1主要合成與dna複製有關的酶，還有細胞要長大，貯存營養物質等等，而且間期有多長主要取決於g1期有多長
s期主要就是dna的複製
g2期主要合成與細胞**有關的酶（其實也是蛋白質）
一旦dna高度螺旋後，就無法轉錄了，所以是前期（前期染色質高度螺旋變為染色體）
7樓：匿名使用者
染色質，不細分的話也可以
通透性增大 影響核的控制能力
g1 合成蛋白質 s期 dna複製 g2 合成蛋白質前期g1期的特點：g1期是從上次細胞增殖週期完成以後開始的。g1期是一個生長期。
在這一時期主要進行rna和蛋白質的生物合成，並且為下階段s期的dna合成做準備。如合成各種與dna複製有關的酶，線粒體、核糖體等都增多了，內質網在更新擴大，來自內質網的高爾基體、溶酶體等也增加了。動物細胞的2箇中心粒也彼此分離並開始複製。
也就是說為s期儲備物質和能量。
s期的特點：從g1期進入s期是細胞增殖的關鍵。s期最主要的特徵是dna的合成，dna分子的複製就是在這個時期進行的。
通常只要dna的合成一開始，細胞增殖活動就會進行下去，直到**成兩個子細胞。
g2期的特點：g2期又叫做「有絲**的準備期」因為它主要為後面的**期（m期）做準備。在g2期中，dna的合成終止，但是還有rna和蛋白質的合成，不過合成量逐漸減少。
特別是微管蛋白的合成，為**期（m期）紡錘體微管的組裝提供原料。在g2期中心粒完成複製而成2對中心粒。
8樓：
1.應該是染色體。因為**間期不需要解旋複製基因，所以染色質處於高度螺旋狀態，即稱為 染色體。
2.增大。影響細胞核、質交換。
3.g1期：g1主要合成與dna複製有關的酶。
s期：主要就是dna的複製
g2期：主要合成與細胞**有關的酶（其實也是蛋白質）**間期即g0期
9樓：匿名使用者
染色體是染色質的高度螺旋化結構，本質沒有區別。光學顯微鏡下能觀察到的是染色體。**間期應該是染色質。you are right
10樓：回首煙雨重樓
1.沒有，當初我們老師說，**間期既有染色體又有染色質（也就是說
回既可以說是染色答體，也可以說是染色質），因為這正好是二者交換形態的時期。不過最好還是以書為準。
2.膜的通透性減小，至於核膜內折，那方面是比較深入的問題，不需要理解的，不過記得老師說貌似核膜內折會影響細胞的物質交換。
3.這個，好長。。。你還是看書吧。
至於dna解旋轉錄即是指dna的複製，當轉化為染色體形態的時候，就無法進行了。也就是說是在**間期到**後期。（這個我不是非常確定）你自己結合我的答案好好看看吧。
實在不行就問老師。。。
幾個高中生物的小問題
11樓：匿名使用者
你問得問題很好，我可以看出你是一個很善於思考的學生！但同時從你問的問題中又看出了高中教改的不合理性，加深了內容的深度，但卻點到為止，致使很多東西只是學得一知半解，到考試時又只能拿出死記硬背的精神來，有背素質教育啊！
第一個問題：
在高中層面上我們可以這樣認為：
ab+能量生成a（原子狀態）+b（原子狀態），同時氧氣分子+能量生成2個o原子，此時為中間態，該過程需要吸收能量（記為q1）；
a/b+o原子生成amon和bxoy此過程為新化學鍵的形成，過程為放熱釋放能量（記為q2）；對比q1和q2就可知道是吸熱還是放熱了。其實，當你上大學後你會發現有公式和判別式來判斷，包括反應能否發生和是否是自發的等等。引數主要是熵、焓和自由能還有環境溫度等等。
通過這些式子，你也可以清楚的明白後面兩個問題。
第二個問題：
不知道你學過主動運輸麼？在主動運輸過程中是需要耗能的，不僅如此，在細胞內消化的過程中還會有各種水解酶的合成和轉運以及其他一些通道和輔助蛋白的參與，這些都需要耗能。而細胞外消化，由於沒有細胞的直接參與，故沒有耗能，而由於天然酶的催化溫度和環境溫度基本一致，所以在常溫下就可對目標物質水解。
其實消化道中的消化過程很複雜，有ph的調節參與其中以保證不同種酶在消化的不同階段的活性。
第三個問題：
其實明白了第二個問題就不難明白這個問題。在有些反應中酶其實參與了這個過程，就像機械臂把零件從一輛車上拆下又按在了另一輛車上一樣。比如：
ab+cd+e（酶）——a+bec+d（中間過程）——ad+bc+e
由於酶的存在使處於ab和cd中的b、c分子彼此靠近脫離或減弱了ab和cd的作用力，從而生成在當前狀態下的更為穩定的ad和bc，酶在此過程中起到了牽線的作用。
12樓：落井下磚頭
物質氧化過程中不只有斷鍵吧
是釋放還是吸收能量，要看是斷鍵吸收的多還是成鍵釋放的多不是不需要能量，只是不需要人體專門的為他提供能量所有的反應都有能量的變化，而且在初期都是要吸收能量的。這裡的不需要只是相對而言，比如有些反應需要加熱或者點燃，而在酶促反應不需要這樣劇烈的反應條件
水解反應應該是吸收能量的
13樓：搗藥玉兔
1.斷鍵要吸收能量是對的，但是斷鍵之後還有新的物質要合成，還要形成新鍵釋放能量。所以物質的氧化分解是釋放能量的。
其實，二三兩個問題可以一起回答。酶確實只有降低化學反應活化能的作用，所以有的酶促反應的反應起始溫度低於外界氣溫。可以直接從空氣或水中獲取能量，在我們看來就是不需要能量就可以反應。
所以多糖、蛋白質水解可以在消化道內直接進行。而在細胞中的反應更加複雜，牽涉到許多別的細胞器的運作，所以由atp提供能量更加直接，方便。
14樓：冷血殘心
1.氧化分解反應是舊鍵斷裂和新鍵生成，舊鍵斷裂吸收的能量比新鍵生成釋放的能量少，於是表現為釋放能量。
2.這個？有點記不清了
15樓：匿名使用者
1斷鍵以後又合了嘛，當重新組合化學鍵放出的能量大於其斷鍵所吸收的能量，便表現為釋放能量啦.......
2有適合的酶，體溫便夠了3同上
還是高中生物的幾個小問題~！！~~ 10
16樓：口袋漏洞
是蛋白質、多糖、脂質、核酸。
是還有果糖、核糖、脫氧核糖都能供能。
高中生物小問題，一個高中生物小問題
植物根部的細胞需要進行呼吸作用來獲取能量。大多數植物根部細胞進行的呼吸作用是有氧呼吸，氧氣作為原料參與有氧呼吸，與有機質一起，最終生成水和二氧化碳以及atp。這是生物體內供能的主要途徑。如果沒有氧氣 細胞內有氧代謝途徑就會被抑制，一方面無法得到足夠多的能量，另一方面會因為沒有氧氣而進行無氧呼吸，而過...
高中生物小問題
低濃度的鹽來溶液加入蛋白質溶源液中，會導致蛋白質溶解度增加，稱為鹽溶 機理 破壞了蛋白質的水化膜並且中和了表面的淨電荷。能加水使其溶解，使蛋白質沉澱的原因不是蛋白質變性而是鹽析，少量的鹽溶液改變了蛋白質的溶解度，溶劑 水 的量相對不足時發生了沉澱，當加入足夠的溶劑，原來析出的蛋白質重新被溶解。雙縮脲...
高中生物細胞工程幾個時期問題，高中生物，細胞工程方面有一個問題
原腸胚原腸胚 主要是看書，記住書上那個重點 考胚胎移植髮育時期，各胚層主要發育成什麼的，建議找幾道題看看就知道了 高中生物，細胞工程方面有一個問題 其實體液裡面不是隻有碳酸鹽的，你學了緩衝對了嘛？其實體液裡面有磷酸緩衝對，碳酸鹽緩衝對，二氧化碳其實就是指碳酸鈉和碳酸氫鈉，這樣的話ph可以保持弱鹼性。...