1樓：匿名使用者
1.野獸由於想念孩子，竟然冒著危險在人家的地板底下做了窩。
2. 它們一有機會，就從地板下面爬出來，用尖利的牙齒咯吱咯吱地啃那木樁.
金色的腳印 本文以主人公正太郎的()為明線用（）和（）兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物
2樓：小紅帽556p艟
歌頌了（）同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的（）為暗線，讚美了人與動物之間互相（）、的美好關係。 滿意答案i do。3級2012-12-17課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸夫妻倆設『調虎離山』之計營救小狐狸」和「老狐狸入『虎穴』做窩，餵養、營救小狐狸」兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。
同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線，讚美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關係，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！
【金色的腳印】練習,只要題目
3樓：苟苟
六年級語文《金色的腳印》課文解析及答案
《金色的腳印》這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸夫妻倆設'調虎離山'之計營救小狐狸」和「老狐狸入'虎穴'做窩，餵養、營救小狐狸」兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線，讚美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關係，表達了作者的創作意圖：
大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！
1、光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窩裡，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。
「光禿禿」「冷清清」「孤零零」，三個相同結構的疊詞連續出現，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐狸所處的境遇。「嗥叫」是「大聲叫」的意思，孤單可憐的小狐狸，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著「媽媽──媽媽──」，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐狸的救助埋下了伏筆。
2、只見一隻大狐狸正衝著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴裡叼著一隻哆哆嗦嗦的雞。
一個「衝」字和「大搖大擺」一詞，讓我們在初讀時懷疑，這隻狐狸怎麼啦？如此大膽？這不是自投羅網嗎？
懷疑與擔心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐狸夫妻倆為營救小狐狸而不顧危險設了「調虎離山」之計！回讀時，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！
3、他費力地睜開眼睛，矇矓中看見一隻大狐狸正在不停地舔著他的臉頰。另一隻狐狸蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
看到此情此景，正太郎在想什麼呢？肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐狸回家的決心；也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。
4、迎著耀眼的朝陽，狐狸們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。
這是故事的結局，一個美麗的結局！雪地裡的腳印「閃著金色的光芒」，預示著狐狸一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：
「金色的光芒」是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創造的和諧美好的地球生活的光芒！
4樓：匿名使用者
24*.金色的腳印
1.正太郎在去牧場的路上從懸崖上摔了下來，失去的知覺，它是如何去得救的？你能把它寫具體嗎？
2.課文題目往往有深層的含義，「金色的腳印」表面意思是（）,實際意思是（）
3.本文以主人公正太郎的（）為明線，也以正太郎雨狐狸一家的（）為暗線。
4.一般來說，狐狸是狡猾的，可在文中，狐狸不進（），而且（）：不僅有（），而且有（）。學了這篇課文，我懂得（）
5.「迎著耀眼的朝陽，狐狸們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處」請談談你對句子的理解。（）
ps.這嘹亮而雄壯的螺號聲（），在天空和海上回蕩。（填寫適當的修辭手法）
《金色的腳印》一文有兩條線索:一是
5樓：匿名使用者
以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸
夫妻倆設『調虎離山』之計營救小狐狸」和「老狐狸入『虎穴』做窩，餵養、營救小狐狸」兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，文章也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線，讚美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關係，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好！
金色的腳印一文中有兩條線索一是指二十
6樓：
以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸夫妻倆設『調虎離山』之計營救小狐狸」和「老狐狸入『虎穴』做窩，餵養、營救小狐狸」兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，文章也以正太郎與狐狸...
7樓：
明線：作者的遊覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞
暗線：泉水流經的路線（於作者瀏覽順序相反）：深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
我要調研考了，老師給的複習捲上的。被幾核體捷足先登了。老師講過哦，祝你好運(*^__^*) 嘻嘻……
8樓：
桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，
在《金色的腳印》課文中老狐狸為了救小狐狸做了哪些事兒？
9樓：冰夏
在《金色的腳印》課文中老狐狸為了救小狐狸做了一下兩件事：
一、狐狸媽媽怕小狐狸餓著，狐狸爸爸用「調虎離山」之計引走秋田狗，狐狸媽媽嗎給被抓的小狐狸餵奶。
二、為了營救小狐狸，「老狐狸夫妻倆」入「虎穴「——在正太郎家的地板下做窩，咬栓鐵鏈的木樁。
課文《金色的腳印》通過以上兩個具體事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。
《金色的腳印》一文記述了一對老狐狸設法營救自己的孩子小狐狸，讓正太郎深受感動，關照老、小狐狸，並放歸小狐狸的故事，反映了動物的愛子情深和人應保護動物與動物和諧相處這一主題。
擴充套件資料
《金色的腳印》是日本作家椋鳩十創作的一部兒童文學作品。椋鳩十（1905-1987）：原名久保田彥穗。
畢業於日本法政大學，曾任鹿兒島縣立圖書館館長、鹿兒島女子短期大學教授等職。作品以動物**為主，是日本少年動物**的開拓者。
其先後出版數十部作品集以及《椋鳩十全集》《椋鳩十的書》《椋鳩十動物童話》。代表作有《獨耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》《月輪熊》和《阿爾卑斯的猛犬》等。
其作品構思獨特精巧，線條流暢通俗，語言樸實生動，主題鮮明易懂，但又決無說教，他筆下的「動物園」，栩栩如生，惟妙惟肖。動物內心的情感世界，經過椋鳩十的獨特手法，刻畫得淋漓盡致，有血有肉，讀來親切，聽來可信，讓人回味無窮，難以忘懷！
10樓：石志萱
1.用調虎離山之計引走秋田狗.2.冒生命危險在虎穴裡做窩,照顧小狐狸.3.咬那根栓鐵鏈的木樁.
11樓：陳於福
不知道你是福州路瞭如果你要在群，麼。
24金色的腳印文中的老狐狸有什麼品質?
12樓：sss四海
愛子情深，勇敢，有愛心，生死相依，知恩圖報，與人和諧相處
13樓：蘇燦乾
愛孩子、聰明、對人類很友好、知恩圖報
14樓：
1.老狐狸給被抓的小狐狸餵奶。
2.為了救小狐狸在正太郎家地板下做窩，和正太郎日益親近，並救了正太郎。
3.在地板下做窩、餵食、咬木樁。
金色的腳印》繼續了（ ）的生動的故事。事件的起因是（ ），經過是（ ），結果是（ ）
15樓：匿名使用者
這篇課文講述了（人與動物之間的傳奇故事）,起因是（小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸），經過是（兩隻老狐狸想盡辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、並偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎）。結果是（正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中）。
金色的腳印中課文寫了老狐狸的哪三件事
16樓：晨光眠夏
1.老狐狸給被抓的小狐狸餵奶。
2.為了救小狐狸在正太郎家地板下做窩，和正太郎日益親近，並救了正太郎。
3.在地板下做窩、餵食、咬木樁。
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