1樓：徹夜聽雨冬
主要內容是：列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
《灰雀》是小語課本第五冊第五組的一篇講讀課文。在該文中共出現了兩個人物，一個是列寧，一個是小男孩。中心思想是人與人、人與動物、人與大自然之間，構成了一個愛的世界，這顆愛心永駐人的心間。
列寧，原名弗拉基米爾·伊里奇·烏里揚諾夫，列寧是他的筆名。著名的無產階級革命家、政治家、思想家、理論家，布林什維克黨創立者、蘇聯締造者，任蘇聯人民委員會主席。他繼承和發展了馬克思主義，形成了列寧主義理論。
被全世界共產主義者廣泛認同為「全世界無產階級和勞動人民的偉大革命導師和領袖」，也被世人認為是20世紀最偉大的人物之一。
2樓：花羽冰戀
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
3樓：匿名使用者
ella啦啊嗯呢嗯呢
《灰雀》課文講了一件什麼事
4樓：上海華是學院
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是藉助一句「多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了」 的感嘆，使孩子內心受到震動，從而認識和改正自己的錯誤。
在整個事件中，處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
選編這篇課文的意圖，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。
5樓：酒魔霸道
本文講的是列寧在郊外養病，遇見了三隻灰雀。可是有一天一隻灰雀不見了，列寧看見個小男孩就問他有沒有看見只灰雀，男孩沒有說只是說灰雀會回來的。結果第二天灰雀真回來了！
6樓：匿名使用者
小男孩兒偷走了，紅色的灰雀
7樓：day若如初見
這篇課文我也沒有看到過誒，所以我也不知道他講述了什麼內容，所以我也不知道他講了一件什麼事情，所以我幫不了你嘍。
灰雀一文講述了什麼的故事？
8樓：春花秋月
這篇文章講了列寧尋找灰雀的故事，列寧給小男孩講了一番話，最終，找到灰雀。
《灰雀》這一課我想對灰雀說什麼？
9樓：匿名使用者
我想對列寧說：列寧同志，你真是一個充滿愛心，關心愛護小朋友的人，謝謝!
我想對小男孩說：小朋友，我們要愛惜和保護小動物，以後不要抓灰雀了。你知錯就改、誠實守信是一個好孩子，值得表揚！
10樓：靜靜的我
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真.
11樓：你們好
我也不想讓？這些！這樣？你要去看！這樣就！在家了。你要我怎麼做什麼的時候你的手機?。在這個城市了！這麼樣
12樓：匿名使用者
你好調皮！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！？？？？？？？？！！！！！
！！！！！！！！！！！！
「灰雀」這課文是什麼意思，《灰雀》課文講了一件什麼事
根據課文內容 1.這時，列寧看見一個小男孩，就問 孩子，你看見過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎？男孩說 沒 我沒看見。這裡男孩的回答顯得猶豫，你注意到了嗎？2.那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。男孩看看列寧，說 會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。列寧問 會飛回來？一定會飛回來！男孩肯定地說。...
灰雀一課的作者是誰，灰雀這篇課文的作者是誰
李聲權簡介 李聲權，男，譯審，湖北宜昌人，曾系中國圖書館學會 湖北省科技期刊編輯學會 湖北省翻譯工作者協會 湖北省科技寫作研究會 湖北省科技情報學會會員 宜昌市翻譯工作者協會副理事長。曾任圖書館館長 調研員。畢業於武漢大學外文系俄羅斯語言文學專業。當過中學語文教師，後調往葛洲壩水電工程學院工作，先後...
《灰雀》一課描寫灰雀活動的句子有哪些？這個句子運用了什麼的修辭的方法
灰雀一文中比喻句 擬人句比較多一些。主要以對話形式來講故事。謝謝大家，希望 三隻灰雀 它們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱636f707962616964757a686964616f31333363396332 這個句子運用了擬人的修辭手法。1 修辭手法，是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語...