1樓：品牌衛生間
理解不到就多讀文章，如果實在不行，就回想這篇文章與自己學過的懂意思的文章有沒有相似的地方。
寫景：對大自然的喜愛對某某地方的讚美
寫事：對某種品質的讚美或諷刺
寫人：對某某的讚美與敬佩
確實不會就多寫點，熱愛祖國啊，保護環境人人有責啊，思念某某人某某地方啊，多寫點沒錯，運氣再咋差也能沾邊
2樓：雨鈴醬
先舉一個和閱讀中啟示，差不多的例子（只要符合實際真假無所謂），然後再說啟示啦~
初中閱讀題（聯絡生活實際談談你對文章的感受）的答題技巧 5
3樓：天堂的愛
這種題很簡單的 你只要明白這篇文章想要告訴我們的道理或者文章的主旨就行 答案：通過對文章的理解和生活中的感悟我明白了+文章的道理或主旨
4樓：匿名使用者
第一段先開門見山進入主題，接著開始描述如何如何各分幾段，最後再總結就ok了!!
閱讀下面這篇文章，結合生活實際寫一些你的理解（100-150字）
5樓：匿名使用者
合抱之木生於毫末，九層高臺起於壘土，千里之行始於足下。這句古訓數百年來一直警示著人們要腳踏實地，穩紮穩打，循序漸進的做事情。
道理雖然淺顯，但是在社會生活中很多人由於難以抵制名利的**，不能穩住躁動的心情，往往急功近利，最終功敗垂成。大至國家，小到個人都應該遵循由淺入深，登高行遠的規律。改革開放三十年我國在經濟建設方面取得了巨大的成就。
而這個成就取得並不是一蹴而就的。它經過了改革初期的思想大討論，經歷了改革路上的粗放型經濟發展模式，又到了今天轉變經濟體制，倡導可持續性發展，發展低碳經濟，保障經濟高速穩定又好又快的發展。我們在改革開放初期所經歷的一切都是在深紮根系，正因為有了這個過程所以才能使改革開放深植人心，使改革開放浸透到社會的每一個層面。
也正是因為如此我們才取得了改革開放巨大成就。
6樓：匿名使用者
o(∩_∩)o哈哈~
你怎麼理解文章最後一句話的意思？請結合文章內容或生活實際，談談你的理解。
7樓：匿名使用者
別人似乎很輕鬆的就周過了這條路，但到了自己時，也許會很難，但這是必須得過的
中考語文閱讀理解，經常見到「文章的題目為***，請結合全文談談你的理解」這類的題目怎麼做？
8樓：逗比逗比玩兒
這題目的意思就是讓你來琢磨作者寫出這篇文章的意義，你可以根據文章推斷他表達的思想，還有對此你的啟發之類的，差不多就可以滿分了
請你結合文章和生活實際,談談對題目 《規則的美麗》 的理解.不少於100字。
9樓：d多謝你的絕情
1今天我讀了《規則的美麗》這個故事，我的印象很深。
《規則的美麗》是講澳大利亞的墨爾本，有一群人想趕向企鵝島，**企鵝 巢的景象。但路上聽收音機報道了這個島在開摩托車大賽，快到企鵝島時，成 上萬的摩托車要向北開，但是 導遊吃驚的是車子開得十分順暢。原來沒有一輛對面的車駛過中線。
那些成千上萬的摩托車車手都遵守規則，不做「聰明人」試圖破壞這樣的秩序。而那是荒涼的郊區，沒有警察，也沒有監視器，有的只是中間的白線，看上去毫無用處的白線。而在中國的十字馬路上，即使是繁華市區，有警察，也有監視器，但還是經常有人闖紅燈。
我在學校，經常不遵守規則，上課傳紙條，午休不認真，這都是不遵守規則，這樣就破壞了制度之美、人性之美。
遵守規則，不破壞社會的和諧之美，營造規則的美麗！
2「 這是一條左右極不『平衡』的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻的車子。然而沒有一個『聰明人』試圖去破壞這樣的秩序。要知道，這裡是荒涼的澳大利亞最南端，沒有警察，也沒有監視器，有的只是車道中間的一道白線，一道看起來毫無約束力的白線。
」這是文章《美麗的規則》中的一個片段。當我讀到這的時候，真覺得有些不可思議，在這樣一條道路上，人們能自覺的遵守這些秩序， 如今在我們中國真是太少見了。難道在我們中國，在自貢就不能擁有這麼美麗的景象嗎?
想想自己，哎，說起來還真有些慚愧。有一次散步，馬上要過公路了，可是這個紅綠燈不給我面子，行人道的紅燈亮了起來。這下完了，又要浪費一會兒時間。
我這個急性子可是不耐煩了，我看了兩邊的車輛。我發現車離我比較遠，於是就想一股作氣衝過去。可誰知半路殺出個程咬金，一輛摩托車也不知從哪兒飛快地冒出來向我疾馳而來。
還好，我反應敏捷，飛快地跑到了對面。跑過去後的我被嚇得魂飛魄散，走在後面的媽媽也被嚇住了，先是對我一陣又一陣的安慰，後來就變成了一陣又一陣的訓罵。
到現在我想起來都後怕。我也是，為了節省時間什麼後果都不想，什麼規則都拋到九霄雲外。那如果人人都像這樣，這社會上，何來美好規則呢？
前段時間貢井修路，導致堵車。這時我就想，在澳大利亞上千輛車都沒有堵車，而形成了一條美麗的車燈之河。為什麼我們中國人卻做不到呢?
這堵車一堵就是好一會兒，有的摩托車仗著「身材」小，就從那些小縫中穿過去，不顧一切。有的車甚至還膽妄大為的在人行道上行駛。整條公路真是成了一條「亮麗車道風景線」。
啊!社會上規則是無處不在，可是往往又有幾人遵守了？讓我們一起遵守規則吧，一起創造出美麗的規則，一起和諧的生活吧。
語文閱讀理解中給一段話說你對這段話的理解?
10樓：匿名使用者
一.記敘文閱讀規則
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思
2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題
3.運用比喻作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……
5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下
6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內容;揭示主題;提示線索
8.記敘文第一段的作用:
1.環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊
2.其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……
4.運用排比的下的過度作用
10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制
13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
14.找線索的方法:標題;反覆出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內容(寫了什麼,選材有什麼獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)
初中語文基礎知識點歸納
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言型別：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實、生動。
二種說明文型別：事理說明文、 事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、 道理論據。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感**彩：褒義、 貶義、 中性。
**三要素：人物（根據能否表現**主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）
人物 主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節 主要了解各部分的基本內容及理解、分析**情節的方法、技巧。
開端 交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當時貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
發展 刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發展部分敘寫孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮 表現衝突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分敘寫孔乙己最後一次到咸亨酒店喝酒遭人恥笑的情景，通過側面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結局 深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結區域性分以「大約」、「確實」這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了淒涼的氣氛，預示著孔乙己即將死亡的悲慘結局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結區域性分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節發展，還表現了拉車人牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的炎涼。
社會環境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當時階級對立、貧富懸殊的社會現實，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。
議**三要素：論點、 論據、 論證。
議**結構三部分：提出問題（引論）、 分析問題（本論）、 解決問題（結論）。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。
記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。（ 補敘屬於插敘一種）。
第三部分
四種文學體裁：**、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
**情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
第四部分
五種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證、引用論證。
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定
③表特定稱謂 ④表強調或著重指出⑤特殊含義
破折號的五種用法：①表註釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句型別：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
第六部分
七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、分類別、 下定義、作引用。
七種短語型別：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
第七部分
八種複句型別：①並列複句 ②轉折複句 ③條件複句 ④遞進複句 ⑤選擇複句 ⑥因果複句 ⑦假設複句 ⑧承接複句
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
十種常用寫作手法：象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。
例：《白楊禮讚》
白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但「象徵了北方農民，尤其象徵了今天我們民族鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神」。
襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。
例：《白楊禮讚》
開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。
例：《海燕》
以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於鬥爭的鮮明特徵。
借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》
文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。
例：《白楊禮讚》
以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰鬥的頑強精神。
先抑後揚 先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。
例：《白楊禮讚》
先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻
初中語文閱讀理解答題技巧，初中語文閱讀答題技巧 公式
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 龍源期刊網 你好，我是一名語文老師，關於語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。1 閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度 閱讀理解力 整理歸納分析能力等，語文 英語閱讀在閱讀速度 歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。由...
初中語文記敘文閱讀答題技巧，初中語文考試中記敘文的答題技巧（各種題型都要涉及），感謝。
一 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧 讀材料 記敘文相關知識 1 記敘文六要素 時間 地點 人物 起因 經過 結果 2 常見修辭方法及作用 1 比喻。把 比作 生動形象地寫出了 特點 2 擬人。賦予事物人的性格特點，生動形象地寫出了 特點 3 誇張。突出 的特點，給讀者強烈鮮明的印象。4 排比。增強...
怎麼答好初中語文閱讀題初中語文閱讀題答題技巧
現代文閱讀實用解題技巧 解答現代文閱讀題應分三步走 問題題型都在這了 以什麼為題有什麼好處 1,首先看短文的內容，中心的部分找到了，再找出裡面的最主要的詞答 這樣為題的好處是 以。為文章線索。突出了這篇文章的。概括全文 2，遇見寫人的文章，就要看作者描寫的這個人的特點，和有什麼精神答 體現了xx 人...