《老山界》紅軍山翻越老山界是面對困難,表現了怎樣的氣節 你從

2021-03-22 08:27:39 字數 4638 閱讀 4347

1樓:匿名使用者

1、問:

《老山界》紅軍山翻越老山界是面對困難,表現了怎樣的氣節?

答:表現了中國共產黨領導下的紅軍艱苦奮鬥,勇往直前的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神,並不怕困難,敢於戰勝一切困難的英雄氣概。

2、問從中受到了怎樣的啟發?5

答:啟發a:今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜啟發b、紅軍戰士不怕犧牲、前赴後繼、勇往直前、堅韌不拔、眾志成城、團結互助、百折不撓、克服困難,這種精神需要我們繼承發揚

啟發c、紅軍是為人民謀福的軍隊,說明紅軍不但是戰鬥隊,也是宣傳隊和傳播機。

紅軍翻越老山界時遇到哪些困難?他們是如何面對這些困難的?請從文中找出相關語句,再根據語句概括回答

2樓:匿名使用者

1、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。 2、生動的描寫對錶達中心的作用。 3、感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

教學重點: 1、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。 2、感悟紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

課時安排:2 課時 第一課時課時目標: 1、整體感知課文,掌握生字詞。

2、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。教學過程

一、匯入新課。 同學們,紅軍長征路上有許多可歌可泣的故事。「飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地」「紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閒」正是紅軍精神的真實寫照。

今天,讓我們一起來研讀《老山界》一文(板書),進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。

二、揭示教學目標。 1、整體感知課文,掌握生字詞。 2、掌握按時間變化和地點轉移安排文章層次的方法。

三、檢查預習 注意劃線字的注音和寫法 蜷縮(qu‚n) 嗚咽(yˆ) 點綴(zhuœ) 澎湃(p†ng p„i) 咀嚼(ju†) 籬笆(b) 酣然入夢(hn) 苛捐雜稅(jun)

四、整體感知 1、學生自讀課文,出示自學提綱: ⑴《老山界》記敘紅軍翻越老山界的故事,它有一個明顯的特點,就是按時間順序記敘的,請你找出表示時間的詞語。 ⑵ 老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山。

「難」體現在哪幾方面?請從文中找出相關的語句回答。 ⑶ 面對困難,紅軍戰士以什麼態度面對,是如何克服的,體現了紅軍戰士的什麼精神?

(可用文中語句回答) 2、討論明確 ⑴ 時間順序: 「下午才動身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿天都是星光——半夜裡——黎明的時候——到了山頂,已經是下午兩點多鐘——直到宿營地」。 ⑵ 「難」體現在:

① 山路險峻,懸崖峭壁 ——

3樓:予意在山水

概括:紅軍翻越老山界四方面的困難:

行路難——奮勇登山。

睡覺難——酣然入夢、觀賞夜景。

吃飯難——鼓著勇氣、繼續前進。

處境難——毫不畏懼、嘲笑敵機。

4樓:匿名使用者

他們奮勇前進,不畏艱難,面對寒冷不值一提。總而言之就是勇敢,無畏。

《老山界》中紅軍在翻越老山界時遇到了哪些艱難險阻

5樓:大大大大倩倩

1、處境難

敵人圍追堵截,機關槍聲很密,紅軍們無法前進。

原文:「大概是在我們昨天出發的地方,

五、八軍團正跟敵人**。」

2、行動難

當地群眾被突如其來的陣仗嚇壞了,開始的時候沒有配合紅軍行動。

原文:「這是一家瑤民,住著母女二人;男人大概是因為聽說過隊伍,到什麼地方去躲起來。」

3、睡覺難

天氣非常寒冷,紅軍睡覺時經常被凍醒。

原文:「半夜裡,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來,還是睡不著。」

4、吃飯難

沒有糧食,吃不飽飯,肚子飢餓。

原文:「昨天的晚飯,今天的早飯,都沒吃飽。肚子很餓,氣力不夠。」

5、行路難

山路險,到處都是懸崖峭壁,山高路險。

原文:「所謂雷公巖的,果然陡極了,幾乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多寬;旁邊就是懸崖,雖然不很深,但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹,都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。

有幾匹曾經從崖上跌下來,腳骨都斷了。」

紅軍在翻越老山界時遇到哪些困難?在課文《老山界》中舉五個例子

6樓:匿名使用者

老山界總共有四個難:

1.吃飯難 2.睡覺難 3.走路難 4.處境難表現在:糧食奇缺,肚子飢餓 2.路窄石硬,寒氣逼人 3.山路崎嶇,山高險峻 4.敵人追擊.槍聲密集

紅軍對待方式:

1.忍飢挨餓 繼續前行 2.酣然入睡 3.奮勇登山,打趣逗笑 4.嘲笑敵機

7樓:匿名使用者

行路難,處境難,吃飯難and睡覺難。

紅軍翻越老山界時遇到哪些困難?他們是如何面對這些困難的?請從文中找出相關語句,

8樓:晴天筱希

行路難——奮勇登山。(懸崖峭壁、山高路險);

睡覺難——酣然入夢、觀賞夜景。(路窄石硬、寒氣逼人);

吃飯難——鼓著勇氣、繼續前進。(糧食奇缺、肚子飢餓);

處境難——毫不畏懼、嘲笑敵機。 (敵人追擊、槍聲密集)。

9樓:匿名使用者

行路難(懸崖峭壁、山高路險);

睡覺難(路窄石硬、寒氣逼人);

吃飯難(糧食奇缺、肚子飢餓);

處境難(敵人追擊、槍聲密集。)

差不多就行了

10樓:匿名使用者

翻山難(懸崖峭壁、山高路險);

睡覺難(路窄石硬、寒氣逼人);

吃飯難(糧食奇缺、肚子飢餓);

處境難(敵人追擊、槍聲密集)。

奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續前進。毫不畏懼、嘲笑敵機。

11樓:手機使用者

i do not know

12樓:到底該不該放棄

概括:紅軍翻越老山界四方面的困難:

行路難——奮勇登山。

睡覺難——酣然入夢、觀賞夜景。

吃飯難——鼓著勇氣、繼續前進。

處境難——毫不畏懼、嘲笑敵機。

面對翻越老山界的重重困難,我們的紅軍暫時有哪些表現?從紅軍戰士的這些表現, 5

13樓:袁靜

翻越老山界的從容困難,我們的紅軍表現了吃苦耐勞的精神,然後他們在那麼艱苦的環境下,還是堅持下來了,是需要我們學習的

14樓:匿名使用者

面對翻越老山界的重重困難,我們的紅軍暫時有。爬雪山過草地。克服一切顯著。

15樓:匿名使用者

現在翻身越嶺的困難重重,我們的紅軍非常英勇。

16樓:無花和尚娜

面對翻閱老三屆的重重困難,我們紅軍暫時有哪些表現可以從紅軍戰士的行動中表現出來?

17樓:盡心分享

面對翻越老山界的重重困難,我們的房間暫時的表現時克服一切困難,不畏借些錢。

老山界中從哪些方面寫翻山之難?紅軍戰士如何面對這些困難的?從中體現了他們怎樣的精神?

18樓:匿名使用者

紅軍翻越老山界遇到的困難:一是,走路難(「向上看……就在腳底下。」「陡峭極了……只有一尺多寬。

」山路陡峭,懸崖峭壁。);二是,睡覺難(「路只有一尺來寬……不就骨碌下去了麼」,「寒氣逼人……渾身打著顫」,宿營峭壁,半夜凍醒。);三是,吃飯難(「肚子很餓,力氣不夠」,糧食奇缺,肚子飢餓。

);四是,處境難(「傷員病員都下了擔架走,旁邊需要有人攙扶著」,「機關槍聲很密」,傷病員多,敵人追擊。)從中看到老山界的險峻難走,但是紅軍戰士以頑強不屈、樂觀的精神,戰勝了這些困難,翻越了老山界。

在老山界中,面對困難,紅軍戰士什麼樣的態度去面對,是如何克服的,體現了紅軍戰士的什麼精神

19樓:

初二語文預習 閱讀《老山界》,想一百想,紅軍在翻越老山界時遇到了那些困難?戰士的態度如何?

戰士為了革命,拼著自己的身體,為我們現在的安定生活作者艱苦的奮度鬥!其實他們走過的每一個腳步都很內艱難,給我們從荊棘叢中開闢出一條泥濘的路,不是因為我們現在的生活好了就可以不學習,我們應該好好學習他們的那種精神!那種在艱苦之路中強忍微笑只為完成革命的容那種精神!

20樓:匿名使用者

紅軍戰士不怕困難的堅強意志和革命樂觀主義精神。

21樓:匿名使用者

堅持不懈,克服各種困難。努力戰勝困難的精神去面對。。。差不多這樣啊!*^_^*

22樓:匿名使用者

這題很簡單,你只要知道紅軍的精神就可以了!不謝!

紅軍在翻越老山界時遇到哪些困難?戰士的態度如何?你是從哪些細節方面看出來的

23樓:匿名使用者

老山界總共有四個難:

1.吃飯難 2.睡覺難 3.走路難 4.處境難其態度是:

1.忍飢挨餓 繼續前行 2.酣然入睡 3.奮勇登山,打趣逗笑 4.嘲笑敵機

細節表現在:

糧食奇缺,肚子飢餓 2.路窄石硬,寒氣逼人 3.山路崎嶇,山高險峻 4.敵人追擊.槍聲密集

紅軍翻越老山界時遇到哪些困難 他們是如何面對這些困難的 請從

行路難 奮勇登山。懸崖峭壁 山高路險 睡覺難 酣然入夢 觀賞夜景。路窄石硬 寒氣逼人 吃飯難 鼓著勇氣 繼續前進。糧食奇缺 肚子飢餓 處境難 毫不畏懼 嘲笑敵機。敵人追擊 槍聲密集 行路難 懸崖峭壁 山高路險 睡覺難 路窄石硬 寒氣逼人 吃飯難 糧食奇缺 肚子飢餓 處境難 敵人追擊 槍聲密集。差不多...

《老山界》課後練習,3老山界課後題答案課後問題及答案好的再加100分

第2.13.19.20.21.23.26.27.28.31.段都是。作者表現了革命樂觀主義精神,頑強的意志,面對困難大無畏的英雄氣概.採納哦 七年級上語文 老山界 課後練習 1.比喻 火把多,長 陡峭,嚴峻2.感 寒冷 視 黑,大 聽 靜 3.寫響聲是為了突出當時的寂靜,專不矛屬盾。1 夜晚這麼靜,...

老山界的情節分部分概括,老山界的情節分4個部分概括

第一部分 bai1自然段 概括du介紹老山zhi 界,點明山高,擺出困難。dao 回第二部分 2 33段 翻答越老山界的經過。按翻山經過將這部分分為四層,標上 號 常規要求 編寫各層提綱。第一層 第2 11段 山腳訪瑤家。表現了軍民關係,既不脫離中心,八年級語文組教案 執筆 陳惠玲 教者見解 內容增...