1樓：匿名使用者
馬克思主義哲學的辯證思維方式：有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學並沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。
在你選擇了任意一個方向後，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痺大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑窪窪；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛鍊必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折後就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反覆磨去了不少；而且，我們在選擇了一條路後，往往會懷著「這山望著那山高」的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑窪、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態：
例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工；而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事瞭解的渠道，或是展現自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現出來的。生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析物件、辯證思維方法應用物件。
成語中的「塞翁失馬，焉知非福」及英文中的「likeacoin!」（像個硬幣，暗指什麼事情都有它的兩面性）都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：
順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待（也就是一邊充電一邊等待），而且要從積極的方面看待人或事物。
2樓：草根女漢子
那你通過學哲學與人生感悟到什麼呢，有的時候感覺，學習了這本書又不能當飯吃，但是他卻會告訴你為什麼吃飯，雖然你不能一下子就能領悟到，這需要時間及社會經驗慢慢推敲，這就人境界的一種追求。
學習了《哲學與人生》，你認為這門課對你的人生有些什麼需助和啟示？
3樓：dy刺蝟
我覺得對自己個人成長非常有幫助。
雖然這門課沒學過，但從字面上覺得這是門關於自己人生成長和感悟方面的。
就個人而言，通過這門課可以對自己有所規劃，自己未來的路以及理想都會有所考慮。自己得學習很多走上社會之後要面對的困難和挑戰。
4樓：給他們的信
可以使我們正確地看待自然,社會和人生的變化與發展，用睿智的眼光看待生活與實踐，正確對待社會進步與個人發展，正確對待集體利益與個人利益的關係，正確對待進與退,得與失,名與利，從而為生活與實踐提供積極有益的指導。
5樓：管庶穹
人才，你是我們付出了醫院的
6樓：匿名使用者
哲學與人生這門課程對人還是有很大的啟發意義的，讓人網能能夠重新的思考，定位自己的生活是很有很有好處的。
學習《哲學與人生》你認為這門課對你的人生有些什麼幫助和啟示？
7樓：tony羅騰
可以使我們正確地看待自然,社會和人生的變化與發展，用睿智的眼光看待生活與實踐，正確對待社會進步與個人發展，正確對待集體利益與個人利益的關係，正確對待進與退,得與失,名與利，從而為生活與實踐提供積極有益的指導。
8樓：系遠宰胭
我覺得對自己個人成長非常有幫助。
雖然這門課沒學過，但從字面上覺得這是門關於自己人生成長和感悟方面的。
就個人而言，通過這門課可以對自己有所規劃，自己未來的路以及理想都會有所考慮。自己得學習很多走上社會之後要面對的困難和挑戰。
求一篇 哲學與人生的心得體會
9樓：天風海雨樓主
說句實話，在拜讀《哲學與人生》之前，我還真沒有深究過，在這裡有必要先熟悉一下哲學的定義：哲學的原意是「愛智」。哲學作為一門學問，原來只是一種生活態度，就是保持好奇的天性，探詢一切事物的真相。
這種態度稱為「愛智」。作者同時指出「愛智」的原則，「擁有智慧不等於愛好智慧」。愛智代表的是一種追求的過程，而這個過程的特色就是一直保持心靈的開放。
所強調的「過程」，要不停地質疑與詢問，永遠在等待著接受驚訝。這是否暗示教師在教學過程中，採用問題導引、學生自學的認知理論的本源和基點呢？
既然「愛智」是一種追求過程，那麼又是什麼影響了我們去追求它呢？
「最先要指出的就是人的身體。因為人體是物質的，有惰性同時也是軟弱的。這種軟弱會妨礙人類擁有智慧。
比如，有時候我們希望自己能夠早起，卻怎麼也爬不起來，這時候會覺得身體實在是自己最大的敵人。身體如此沉重，就是因為它是物質，所以有惰性。又有時候我們很願意幫助別人，這代表心靈上的美好，卻可能因為需要花時間、花力氣，所以懶得行動。
由此可知，人的身體是軟弱的。人應該減少身體的控制程度，亦即要讓身體的惰性無法對個人產生影響力。如此，才能讓心靈自由地追求智慧。
教師的重要工作不也包含了督導學生、引領他們走向事物的真善美、遠離假惡醜、使學生們的素養日臻完善、成為有健全人格、健康世界觀和積極人生觀的社會公民。
哲學的三個層次
哲學到底揭示了什麼？不同的哲學流派以不同的方式描述解釋了世界的本質屬性和客觀規律，進而思考人生。。
「哲學」出現在西方古希臘時代，它的原始定義，philosophy，它源自希臘文，叫做「愛好智慧」。三個層次，首先，感受或接受到資訊，感知，比較感性，這是感覺。第二，把掌握的資訊整合起來變成知識，比如現在的學生們都知道地球繞著太陽轉，這是古人無法瞭解的。
但是這種知識是分而不合，每種學科都有不同的知識。第三叫做智慧，融會貫通且閃耀著理性的光芒。
從資訊、感覺到知識、智慧是三個層次，到智慧的時候代表完整而根本。所以，談及人生經驗的全面反省，因為牽扯到反省和根本。人們一定會說這樣講太抽象了，但是它會落實到自身的生命裡，所以看任何事情不只會看現在，他一定會看未來、既看現象又洞察本質。
教育者施教時不也是要知其然也要知其所以然，無他，教育規律使然。
比如教育學生上車讓座，學生會思考：我現在把座位讓給老人家，這個動作我就要問問自己，為什麼要讓座？因為每個人都有先到先得的權利，畢竟我是先坐的位子。
如果教師匯入哲學的思想：每個人都會老，也需要別人讓座，但是沒有人保證你現在讓座給別人，你老了別人會讓座給你。如果從哲學角度解釋這個道理，人跟人相處的時候這個模式是比較合理的，這樣做就會心安理得，不但能看到現在，還能想到將來。
下一個要點就水到渠成了。
哲學是對人生經驗的全面反省
人生就好象航海一樣，如果你沒有羅盤，就不知道自己往**走。羅盤就是哲學，哲學是對人生的經驗做全面的反省。人們可以向哲學家借這樣的一個羅盤或者指南針，參考他們思考後的見解，也可以在自己內心裡面啟發這樣的智慧，其實每個人的內心都有他的羅盤，只不過他不一定經過嚴格的訓練或者是適當地去反省而找到。
所以離開人生，哲學是空洞的，它沒有內容。如果離開哲學的話，人生是盲目的，人生變成找不到方向，不知道該往**走。
很多時候教師不知不覺的在給學生們說「你要懂人生的道理，要走好人生的每一步」，這裡就有哲學的含義在裡面。所以，人生的智慧，它歸結為生命歷程中不同的抉擇。
書的作者傅佩榮用三句話來描寫哲學：第一句，培養智慧，這跟西方的傳統很接近。第二，發現真理。
因為人常常發現變化的事物，覺得非常迷惘，你就要發現變化背後有沒有不變真實的東西。比如道家，道就是最後的真實，讓你知道這些變化有**，有歸宿。第三，驗證價值。
價值不能離開主體，不能離開你我他每一個人。
前面培養智慧，然後發現真理，然後去驗證價值。這樣就會使生活產生具體的改變，懂得自己往**走，就像在航海的時候我有指南針，別人說這個路線不好，但是自己知道自己為什麼這樣選擇。人最怕不知道，這樣選擇是受風氣的影響，受別人的影響，甚至是別人的操縱，結果走的路好像很多人都走，到最後不見得是自身願意走的路。
由此看來哲學是人在早或者晚一定要碰到的題材。在生命的階段，尤其是遇到重大的轉折點、重大的痛苦、罪惡或者是災難，在這種情況下，人們特別需要能不能有一個方向讓我知道我這樣做是對的，或者給自身這樣一個選擇的機會，讓自身可以改變生命不同的路線。
哲學性的思維：理性的反省
「人當用理性反省經驗的時候，才是真正清醒的時刻」。不過，理性思考有時候是很困難的，生活中的許多問題真的是剪不斷，理還亂，也經常因此，一句「明天再說吧！」到最後乾脆不想，就是因為實在想不清楚，不知道為什麼會有這麼多複雜的事情發生。
看書到這裡，我想，這不正是阻礙我們進步的重要原因之一嗎？我想學習哲學，應該學會用哲學性的思維，來思考這些事，才能更快的解開這些迷霧。
10樓：靜夜春山空
我自20多歲開始喜歡上哲學，那時我的狀況是：疾病纏身，自卑敏感，與周邊人關係淡漠，煩惱多多，過的一點都不幸福。現在20多年了，這20多年來是哲學陪伴我度過了人生的酸甜苦辣，讓我內心回到了寧靜狀態，讓我由自卑變為自信，讓我心態變得非常良好，讓我的人際關係變得越來越融洽，讓我身體狀況逐漸好轉，心情越來越美好！
這一切的轉變都要歸功於哲學，因為它使我徹底認識了宇宙人生的真諦，端正了我的世界觀、人生觀、價值觀。讓我學會了做人，處事。我的內心越來越強大，面對風吹浪打，我想我再也不會像以前那樣弱不禁風，因為前10多年的逆境，早已把我的心逼得堅強而成熟！
那時我恰似一隻被拋向懸崖的幼鳥，拼盡全身一切力量逃生自救，終於脫離險境！現在想起來真有些後怕，有些膽顫！我現在的生活悠閒自在，充實愉快.
所以我要感謝哲學，它給了我人生的又一個春天。
學習了哲學與人生有什麼認識
11樓：匿名使用者
（1）知識方面
1）瞭解一切從實際出發、正確發揮自覺能動性、物質運動的規律性等辯證唯物論的基本觀點；理解從實際出發、尊重客觀規律是正確發揮自覺能動性進行人生選擇、走好人生路的前提和基礎。
2）瞭解事物是普遍聯絡和發展的，矛盾是事物發展的動力等基本觀點；理解營造和諧人際關係、正確對待人生矛盾、樹立積極向上的人生態度對人生髮展的哪個要作用。
3）瞭解實踐和認識、現象和本質的辯證關係；理解明辨是非、理性思維、不斷創新對提高人生髮展能力的作用。
4）瞭解社會發展規律、社會理想與個人理想以及理想信念與意志、責任之間的辯證關係，理解人生目標、人生理想和個人的社會責任等人生問題。
5）瞭解人的本質的社會歷史性、人的價值是社會價值和自我價值的統一，以及社會進步對人全面發展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關係，在勞動奉獻和自身發展中實現人生價值。
（2）能力方面
1）把握客觀規律，明確人生髮展方向，做一個自強不息、用於行動、干預行動、善於行動的人。
2）處理好自己與家長、老師、同學、朋友等的人際關係，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現階段人生發展中遇到的矛盾。
3）積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結人生髮展過程中成功和失敗的經驗教訓；學會分析判斷現實生活中的是與非，透過現象看本質；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創新。
4）自覺地把個人成長納入社會發展之中，確立正確的人生目標和人生理想。
5）正確處理個人與社會、奉獻與索取、個性自由與全面發展的關係，自覺地在社會中發展自我、創造人生價值。
（3）情感方面
1）正視現實，自強不息，尊重規律，腳踏實地。
2）尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。
3）注重實踐、勇於探索，科學思維、善於總結，留心觀察、是非分明，努力學習、開拓創新。
4）順應潮流，志存高遠，堅定信念，勇擔責任。
5）團結合作、樂於助人，熱愛勞動、積極奉獻，尊重個性、全面發展。
學習在你的生活中佔據著什麼地位
學習在我的生活中站著主導的地位，可以說現在整天忙前忙後，只為學習了。作為一個學生，學習也應該是整個學習階段，我應該為之奮鬥的事業。以前寒暑假的時候還能回家玩幾天，打個暑假工掙點生活費。但近兩年可能不大現實了，不僅在學校裡要每天學習，就連寒暑假回到家裡也不能停下學習的腳步。即將面臨大三要考的證書還有很...
中學生為什麼要學習哲學與人生？請結合實際談談你的觀點
哲學是照亮人生道路的燈塔，學生有許多困惑，需要得到哲學思想的引領。哲學是點燃人生智慧的火炬，學生有必要掌握初步的哲學思維方法。學生要樹立正確的世界觀 人生觀和價值觀，必須學習 哲學與人生 作為教師，應從學生成才發展的終極意義來看待這門課程，而非僅僅滿足於完成教學任務 完成學校指派的工作。這樣教師就會...
作文 在你的生活 學習 學習某種藝術過程中遇到了什麼困難 挫折,你是如何克服的
在挫折中成長 不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。只有一步步克服挫折 挑戰挫折 享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。那是一個晨光熹微的...