1樓：蓮珍
《回憶我的母親》的議論、作用和特點如下：
1.課文開頭「得到母親去世的訊息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的」這一段，有敘述，有議論，有抒情，有富於力度的動詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。
2.第7段中「她自己是很節省的……留有深刻的印象」，是議論。這種在記敘基礎上的議論，對記敘的內容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內在含義。歌頌母親的崇高品質
3.第14、15段，是在記敘的基礎上進行議論，概述母親對自己的教育和影響。
4.課文的最後一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質樸莊重，深沉之中湧動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。
1、**的母親於2023年逝世。**得知母親逝世的訊息後，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。
2、這篇回憶性散文裡，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事蹟。寫出母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動婦女的美德的集中體現。因此，作者對母親的歌頌，也就是對中國千百萬勞動婦女的歌頌。
2樓：兒跉
回憶我的母親 【疑難解析】 1．快速閱讀全文，認真想一想：這篇課文記敘了母親的哪些事件？ ·記敘了母親煮飯、種田、餵豬、養蠶、紡紗、挑水、和氣待人、賙濟窮人等小事。
·記敘了母親同情革命、支援兒子的事情。 2．這些事件分別表現了母親什麼樣的性格特徵？ 甲生：
表現了母親的勤勞儉樸。 乙生：表現了母親的寬厚仁慈。
丙生：表現了母親堅強不屈的性格。 丁生：
表現了母親深明大義、識大體、耐大勞的特點。 3．母親一生值得回憶的事件很多，作者為什麼選擇這些事件來寫呢？這些事件又是如何串連起來的？
思路：此題考查學生理解作者剪裁技巧、揣摩文章寫作思路的能力。作者精選的這些事件最能表現普通勞動婦女的本質特徵：
勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態度、堅強不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章以時間為經線，以母親的優秀品質為緯線，把這些典型事件巧妙地編織起來，首尾呼應，結構嚴謹。 4．這篇課文是回憶錄，主要是記敘母親的生平事蹟，但有的地方有議論。
看一看哪些地方有議論？這些議論有什麼作用？議論的語言有什麼特點？
課文第14至17段大都是議論。這些在記敘基礎上的議論把事件蘊含的意義揭示得更透徹，把作者悼念、讚頌母親的感情抒發得更加深切。 這些議論的語言以記敘為基礎，飽含感情。
【重點品析】 1．「得到母親去世的訊息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，有很多事情是值得我永遠回憶的。」這一段奠定了怎樣的感情基調？
總領全文的敘事線索是什麼？ 這一段首先交**作緣由和自己的心情，然後用「我愛我母親」奠定文章的感情基調，表達對母親真摯的敬愛之情，最後用「勤勞一生」點明全文敘事線索。 2．「但我獻身於民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望。
」句中「竟」字能否去掉？為什麼？ 不能。
這個「竟」字蘊含著無盡的遺憾，語不驚人情動人。去掉後就沒有這種效果。 3．「母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。
」句中「創造了」和「創造著」能否互換，為什麼？ 不能。因為「創造了」是說明過去的歷史是由人民創造的，「創造著」是表明現在的歷史仍由人民創造。
4．「這是我能做到的，一定能做到的」這兩句話能不能並作一句「這是我一定能做到的」？ 不能。這兩句話用「能」「一定能」表達自己無比堅定的信心，收束有力。
如果併成一句，「一定」不夠突出，不足以表達自己的信心。
《回憶我的母親》這篇文章，文中哪些段落是議論?這些議論有什麼用?
3樓：demon陌
《回憶我的
母親》的議論、作用和特點如下：
1.課文開頭「得到母親去世的訊息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的」這一段，有敘述，有議論，有抒情，有富於力度的動詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。
2.第7段中「她自己是很節省的……留有深刻的印象」，是議論。這種在記敘基礎上的議論，對記敘的內容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內在含義。歌頌母親的崇高品質
3.第14、15段，是在記敘的基礎上進行議論，概述母親對自己的教育和影響。
4.課文的最後一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質樸莊重，深沉之中湧動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。
回憶我的母親中課文第14至17段大都是議論，這些議論有什麼作用
4樓：精銳寶龍中心
這些在記敘基礎上的議論把事件蘊含的意義揭示得更透徹，把作者悼念、讚頌母親的感情抒發得更加深切。 這些議論的語言以記敘為基礎，飽含感情。
《回憶我的母親》當中的議論句和抒情句分別有那些？ 30
5樓：匿名使用者
回憶我的母親 **：回憶我的母親
得到母親去世的訊息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。
《回憶我的母親》哪些地方有議論？有什麼作用和特點？
6樓：蓮珍
《回憶我的母親》的議論、作用和特點如下：
1.課文開頭「得到母親去世的訊息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的」這一段，有敘述，有議論，有抒情，有富於力度的動詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。
2.第7段中「她自己是很節省的……留有深刻的印象」，是議論。這種在記敘基礎上的議論，對記敘的內容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內在含義。歌頌母親的崇高品質
3.第14、15段，是在記敘的基礎上進行議論，概述母親對自己的教育和影響。
4.課文的最後一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬勞動人民的偉大，三表自己的決心，語言質樸莊重，深沉之中湧動著激情，既抒寫了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。
1、**的母親於2023年逝世。**得知母親逝世的訊息後，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。
2、這篇回憶性散文裡，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事蹟。寫出母親身上的這種勤苦耐勞的美德，正是中華民族廣大勞動婦女的美德的集中體現。因此，作者對母親的歌頌，也就是對中國千百萬勞動婦女的歌頌。
《回憶我的母親》課文寫了母親哪幾件事件?
7樓：暖暖罄
回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞儉樸的習慣和寬厚仁慈的態度（2—7段）；一是母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支援和慰勉（8—13段）。第14、15段，是在記敘的基礎上進行議論，概述母親對自己的教育和影響。
8樓：匿名使用者
回憶我的母親
【疑難解析】
1．快速閱讀全文，認真想一想：這篇課文記敘了母親的哪些事件？
·記敘了母親煮飯、種田、餵豬、養蠶、紡紗、挑水、和氣待人、賙濟窮人等小事。 ·記敘了母親同情革命、支援兒子的事情。
2．這些事件分別表現了母親什麼樣的性格特徵？
甲生：表現了母親的勤勞儉樸。
乙生：表現了母親的寬厚仁慈。
丙生：表現了母親堅強不屈的性格。
丁生：表現了母親深明大義、識大體、耐大勞的特點。
3．母親一生值得回憶的事件很多，作者為什麼選擇這些事件來寫呢？這些事件又是如何串連起來的？
思路：此題考查學生理解作者剪裁技巧、揣摩文章寫作思路的能力。作者精選的這些事件最能表現普通勞動婦女的本質特徵：
勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態度、堅強不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章以時間為經線，以母親的優秀品質為緯線，把這些典型事件巧妙地編織起來，首尾呼應，結構嚴謹。
4．這篇課文是回憶錄，主要是記敘母親的生平事蹟，但有的地方有議論。看一看哪些地方有議論？這些議論有什麼作用？議論的語言有什麼特點？
課文第14至17段大都是議論。這些在記敘基礎上的議論把事件蘊含的意義揭示得更透徹，把作者悼念、讚頌母親的感情抒發得更加深切。
這些議論的語言以記敘為基礎，飽含感情。
【重點品析】
1．「得到母親去世的訊息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，有很多事情是值得我永遠回憶的。」這一段奠定了怎樣的感情基調？總領全文的敘事線索是什麼？
這一段首先交**作緣由和自己的心情，然後用「我愛我母親」奠定文章的感情基調，表達對母親真摯的敬愛之情，最後用「勤勞一生」點明全文敘事線索。
2．「但我獻身於民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望。」句中「竟」字能否去掉？為什麼？
不能。這個「竟」字蘊含著無盡的遺憾，語不驚人情動人。去掉後就沒有這種效果。
3．「母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。」句中「創造了」和「創造著」能否互換，為什麼？
不能。因為「創造了」是說明過去的歷史是由人民創造的，「創造著」是表明現在的歷史仍由人民創造。
4．「這是我能做到的，一定能做到的」這兩句話能不能並作一句「這是我一定能做到的」？ 不能。這兩句話用「能」「一定能」表達自己無比堅定的信心，收束有力。
如果併成一句，「一定」不夠突出，不足以表達自己的信心。
**《回憶我的母親》全文
語文分析
9樓：罪惡de神
概括地說，寫了母親三個方面的事：一是對我的管教；二是作為當家的後母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己人格的侮辱。具體說來，寫對我的管教，主要寫了學習上的督促和做人上的訓導。
在學習方面，天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學；在做人方面，除了寫每天早晨對我的教育外，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。寫母親對我的管教，表現了母親對我既嚴格又慈祥，即她「是我的嚴師，我的慈母」。寫母親作為當家的後母當家之難，主要寫了三件事：
（1）如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現了母親寬容的度量和善良的品性；（2）如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現了母親容忍、溫和的性格。
（3）寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。這件事表現了母親「剛氣」的一面。
10樓：匿名使用者
文中表現的是一位仁慈、嚴厲、平和、寬容、重壓之下堅強生活的親母、後母、後婆。擁有很多女性都有的溫柔，也擁有很多女性都沒有的寬厚與剛性。
用真愛換取真情的一生——讀胡適《我的母親》有感
「如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的母親。」——現代著名學者胡適的那幾句感人肺腑的話語，那種對母親刻骨銘心的真情流露，一直迴旋在我的腦海裡。一氣讀罷胡適的《我的母親》，我也不禁潸然淚下，深感它對每一個已為人父母的，還是那些即將為人父母的，或是那些將來為人父母的，都將是一筆彌足珍貴的財富。
胡適的母親和胡適用他們的真愛和真情詮釋了這樣一個家庭教育的哲理——用真愛換取真情的一生。
胡適自幼失去了父親，母親用那瘦弱的身軀撐起了整個家。在家裡，母親一人擔當起了慈母和嚴父兩個角色——既要把母愛傾注給孩子，讓他們感受家的溫馨，又要嚴格管束孩子，讓他們學會怎樣去做人。事實證明，胡母的慈愛和嚴厲，實踐了她作為家長的責職，也贏得了孩子對她的尊敬，這不得不讓我們對她肅然起敬，同時我們從中也悟到了成功的家庭教育的真諦：
真愛等於愛而有度，嚴而有格。
人們常說，家長是孩子的第一任老師，是的，家庭教育既是啟蒙教育，又是終身教育。美國、英國、日本等發達國家面對新世紀的教育，明確指出「教育成功的主要因素在於家庭環境內」、「改革教育應從家庭著手」、「家長作為第一任老師」的系統工程早已開始全面實施。由此可見，家庭教育在現代社會教育中的重要地位。
我國的家庭教育有著光榮的傳統，孟母、岳母教育子女的故事家喻戶曉，但是現代家庭教育實實在在存在著這樣一個誤區：愛而無度，嚴而無格。對孩子的「溺愛」「寵愛」，使孩子從小失去了在艱苦環境和挫折中磨練的機會，另外「棍棒教育」、「恨鐵不成鋼」，過高期望成泡影，使不少家長失去了教育方向，一種「看不見的災難」，嚴重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心靈。
種種跡象表明，家庭教育的現狀令人堪憂，因此我們期待著更多的「孟母」「岳母」「胡母」的出現，讓更多的孩子在健康的家庭教育中得到真愛。
胡適在《我的母親》中是這樣說到他的既是慈母又是嚴父的母親的：她每天催我早起、早學，要我學父親做一個完全的人；她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，在我犯錯時，無論怎樣重罰，母親總不許我哭出聲來，她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的；我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話，母親很剛氣，不受一點人格上的侮辱。胡母對孩子的早期教育的理念和做人原則堪稱先進，母親的言傳身教影響了胡適的一生，母親的人格魅力使胡適成為了一個大度、大氣、大智的一代名人，胡母用真愛換得了胡適的真情。
在這裡，我期待著更多的「胡適現象」的出現，我更期待著成功的家庭教育不斷出現新熱點、新氣象、新模版，我真切希望「岳母」「胡母」的故事催生一個又一個，一批又一批新時代的好家長的成長、成熟、成功。
真情需要付出，真愛必有回報，有情的日子才是好日子，有愛的生活才是好生活。胡適用心、用情表露了自己對母親的真情、真愛，同時他的作品也告訴了我們一個顛撲不破的真理：唯有真愛才能換來真情。
願全天下望子成龍、望女成鳳的父母們都能從胡適母親教育子女的啟示中悟到家庭教育的真諦——真愛等於愛而有度，嚴而有格。
印尼有哪些地方，印尼有哪些地方好玩的？
印度尼西亞由太平洋和印度洋之間17508個大小島嶼組成，別稱 千島之國 主要城市 雅加達 瑪琅 萬隆 行政區劃 共有一級行政區30個，包括雅加達首都特區，日惹和亞齊達魯薩蘭2個地方特區，27個省即北蘇門答臘 西蘇門答臘 廖內 佔碑 朋古魯 南蘇門答臘 楠榜 邦加 勿裡洞 西爪哇 中爪哇 東爪哇 萬丹...
溫州哪些地方好玩溫州有哪些地方好玩的？
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廣州有哪些地方比較好玩的，泰州有哪些地方比較好玩？
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