1樓：love翔
首先是擬人，風本是物，用「呼呼」形容之，此為擬人；
其次是對偶，霜風-月光，呼呼-明明，吹著-照著；
再者，有通感，「霜風」「呼呼」「月光」「明明」，集視覺，觸覺，聽覺為一體。
嘻嘻，此為本人之愚見..
2樓：清江浩浪
白描寫法。也即「賦、比、興」的「賦」。
3樓：四大皆空不用修
1.對偶（或對仗）；2.排比。
4樓：唷唷唷
嘿嘿 重複 描寫 化抽象為形象 哈哈哈 如果是閱讀題 可以這麼扯
《月夜》沈尹默閱讀答案 霜風呼呼地吹著， 月光明明地照著。 我和一株頂高的樹並排著， 卻沒有靠著。
5樓：匿名使用者
文章呢？？？？？？？？
霜風呼呼地吹著，月光明明地照著。我和一株樹並排立著，卻沒有靠著。這首詩什麼意思？
6樓：匿名使用者
就是說在惡劣的環境與孤獨清冷的時候，人要像樹一樣自立！這是一種不為外界環境所影響的堅強不屈的精神！
請以月夜,鈕釦,小小人編一個故事
這句話運用了什麼修辭手法，這樣寫的好處是？
7樓：匿名使用者
這種屬於修辭手法鑑賞類題目。
答題格式如下：
①判斷運用了哪種修辭手法。
②指出使用這種修辭手法有什麼好處？寫出了事物的什麼特點？
③體現了作者什麼思想感情
答題示例：
①比喻：生動形象/形象具體
答：運用了比喻的修辭手法，將a比作b，形象生動地寫出了a什麼樣的特點，表達了作者的喜愛\讚美之情。
例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
答：運用了比喻的修辭手法，以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優美的特點，引起人們美的聯想。
②擬人：生動形象/形象具體
形象生動地寫出了a什麼樣的特點表達了作者的喜愛\讚美之情。
例句：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
答：用擬人的修辭手法，「讓」「趕趟兒」賦予了樹人的生命，形象生動地寫出了春花豔麗、桃李爭春的熱鬧景象，表達了作者對春天的讚美之情。
③排比：加強語氣，增強氣勢，更強烈地表現感情。
答：加強語勢，使文章的節奏感加強，鋪排地寫出了a什麼特點，表達了作者對a什麼的感情，更利於表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。
答：連用四個「不能」，將主人公什麼都不能做的痛苦寫了出來，表達了作者的同情。
④誇張：突出強調
答：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
例句：大河上下，頓失滔滔。
答：運用了誇張的修辭手法，形象地寫出了黃河封凍之快，突出了北國的嚴寒。
④反問：突出強調
答：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
⑤設問：引起注意，引發讀者思考
答：引起注意，啟發讀者思考。有助於層次分明，結構緊湊；引出下文；可以更好地描寫人物的思想活動
8樓：辛巴家族
運用了擬人的修辭方法，使描寫更加生動活潑，富有趣味性
初冬的夜晚,屋外的風猛烈地吹著改成誇張句
一個初冬的夜晚,屋外的風猛烈地吹著.窗戶好像被撕裂了一般,呻吟著。一個初冬的夜晚,屋外的風快把整個大地翻動了起來,猛烈而又激情。version of film revi 半截蠟燭課文原文 地點 法國,伯諾德夫人家中 人物 伯諾德夫人 法國的一位家庭婦女 傑克 伯諾德夫人的兒子 傑奎琳 伯諾德夫人的女...
風兒呼呼地颳著樹葉怎樣地響著鳥兒怎樣的叫著填象聲詞
風兒呼呼地颳著樹葉怎樣地響著鳥兒怎樣的叫著填象聲詞樹葉 嘩嘩 鳥兒一嘰嘰喳喳 分析 象聲詞要符合事物的特點。樹葉嘩嘩的響著，鳥兒喳喳的叫著。好詩 誰寫的 採納我的吧。填上擬聲詞 1.微風吹來，樹葉發出 的聲音 2.冬天，北風 的颳著 下面還有 1.微風吹來，樹葉發出 唰唰 的聲音 2.冬天，北風 呼...
什麼什麼地吹填空,什麼地吹著填詞語不是百度作業幫
輕輕地吹 慢慢地吹 快速地吹 用力地吹 輕輕的吹慢慢的吹用力的。體貼追我1提議屠戶追晚自習晚自習 填空示例如下 輕輕地吹 竭盡全力地吹 認真地吹 什麼地吹著填詞語不是作業幫 輕輕的吹 使勁的吹 慢慢的吹 你好，輕輕的吹著，和煦地吹著，暖暖地吹著，柔柔地吹著，緩緩地吹著，四爽爽地吹著，祝你愉快！春天什...