1樓：阿沾
有「像」字，是比喻。
當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不
是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做「人格化」。
它是一種常用的修辭手法。擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象（例：葉子妹妹說：
「太陽公公……」這就不是一個擬人句 ）。根據想象將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。
擴充套件資料
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（闢）。
著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。
依據描寫或說明的方式比喻可分為明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻十二種。
2樓：best小情獸
根據句子意思。
比喻和擬人。
兩種都有。
3樓：劇駿拓跋可佳
當然是比喻。。。把春風拂面的感覺比喻為媽媽手撫臉的感覺。並沒有把「春風」擬成「媽媽」的意思！
溫柔的風像母親的手輕輕地撫摸著我,是擬人句嗎
4樓：匿名使用者
不是，有「像」字，是比喻。
如果寫：溫柔的風輕輕的撫摸著我，這樣就是擬人
5樓：
根據句子意思。
比喻和擬人。
兩種都有。
風兒像媽媽的手輕輕撫摸著我 是擬人還是比喻
6樓：暮夏淺眠
擬人。將風比作媽媽的手在撫摸我，表達了風的溫柔細膩。
擬人將人類（或稱「智慧體」）的形態、外觀、特徵、情感、性格特質套用到非人類的生物、物品、自然或超自然現象（或稱「非智慧體」）。擬人論常出現在對動物、自然力量或是所謂「命運的主宰」之描述或理解上。
修辭學中的擬人即指賦予抽象事物以虛擬的人的形象，例如死亡，慾望或戰爭。著名的例子請見啟示錄四騎士。
7樓：月照星空
風兒像媽媽的手輕輕撫摸著我，不是擬人是比喻。本體是風，喻體是媽媽的手，喻詞是像。比喻，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。
比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）和喻體（打比方的事物）。
怎樣賞析
8樓：百度文庫精選
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原發布者:2023年的地球
一，語言特色的賞析1，本文語言生動、優美而又親切自然，充滿文雅的書卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了……給我們展現出一幅……的畫面，令人讀後久久沉浸於這種美的享受之中。2，本文句式靈活多變，長句、短句、排比句、對偶句、反問句等等，生動活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強的節奏感和表現力，令人百讀不厭，回味無窮。3，本文中的……，抓住了……的特點，運用……幾個極富表現力的動詞，把……寫得惟妙惟肖，給我們展現出一幅……的圖畫，令人讀後有身臨其境之感，所見之景如在目前。
4，本文所表達的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無不為那份真摯而濃烈的感情而動容，始知天下……之情與共。5，本文語言極富誇張、諷刺的味道，特別是……幾句，把……的形態刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之後又進入對……的深深思考，令人受益匪淺。6，本文語言極富哲理，特別是……幾句，告訴我們……，使我們讀後懂得了……的道理，並能啟發我們對……進行更深層的思考，令人受益匪淺。
二，寫作手法的賞析1，小中見大：本文從我們所熟知的……入題，抓住……的……特點，讓我們從平常小事中領悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現出了崇高的思想境界；或從平常小事中表現出美好的精神品質。
）例，《哨子》《帆》《螢火蟲》。2，對比：本文巧用對比，把……和……巧妙地呈現在讀者眼前，讓讀者很自然地從對比中感覺到……的變化（或說優
9樓：進如冬曹女
鑑賞方法
如何鑑賞文章在現代文閱讀中，評價和鑑賞能力是閱讀能力的最高層次，屬創造思維。對文章的思想內容進行評價鑑賞，就是要求能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康。要能正確評價鑑賞作品的思想內容關鍵是要有較高的思想理論素質。
另外還要注意以下四點
①要以全面、深入的閱讀分析為基礎；②要全面、辯證地評價文章；③評價要有理有據；④評價要具體、充分，有深度，不可含糊籠統。
表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對錶達技巧的評價鑑賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑑賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。
對照表達技巧的分析鑑賞，不同的文體應從不同的角度考慮。記敘文（包括散文）應從以下方面去分析。
①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。
②從選材剪裁角度：看材料和中心的關係的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。
③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、託物言志法、借景抒情法等手法。
④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設定懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。
⑤從語言運用角度：語言是否準確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。
10樓：銀冷玉苗杏
抓重點詞語，句子，聯絡上下文，身臨其境，進行賞析。
11樓：匿名使用者
由外而內。
先看字句，本身用了哪些字句，有什麼閃亮點，如詩有詩眼之說，文有名句之傳。
然後結合上下文（如果文章比較短的話，結合全文），理解一下作者表達了什麼意象
最後根據上述理解，更深一步理解作者內心世界。 再給出自己的想法，一般來說不要和作者偏差太大（這是考試答題來說）。
秋天的雨帶著清涼和溫柔,輕輕地把秋天的大門縮句
你好，這句話好象不完整，縮句是不是這樣 雨把大門打溼。原句的縮句 雨把大門開啟。秋天的雨是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門開啟了。從中讀懂了什 讀懂了秋天的雨是一把鑰匙把秋天的大門開啟了，帶給我們清涼和溫柔。秋天的雨太神奇了他們給我們帶來了清涼和溫柔。從中讀懂了 ...
吹面不寒楊柳風不錯的像母親的手撫摸著你,春風除了像母親的手,你覺得還像什麼
春風像綠綠的小草,渲染了冬天的白色長裙.春風像溫柔的流水,滋潤了乾燥的世間萬物.春風像五彩的花朵,增添了大地的美麗色彩 1.春風像神奇的畫筆遊走大江南北,走過山川 掠過都市,為萬物生靈和都市生活新增亮麗色彩.2.春風像一位調皮的孩子,把我披肩的長髮 輕攏 慢捻 抹復挑 飛揚起來的就不僅僅是一縷縷綢兒...
老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗「照樣子仿寫句子
老師像蠟燭燃燒自己，把自己的智慧無私地奉獻給學生，為學生照亮前進的征程。仿寫例句 老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗 如下 1 老師像蠟燭燃燒自己，把自己的智慧無私地奉獻給學生，為學生照亮前進的征程。2 老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。3 老師像蠟燭，為我們照亮人生的路。4 老...