1樓：龍源期刊網
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2樓：百度使用者
數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象，簡化建立能近似刻畫並解決實際問題的一種強有力的數學手段。
數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程。這裡的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包含抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這裡的描述不但包括外在形態，內在機制的描述，也包括**，試驗和解釋實際現象等內容。
我們也可以這樣直觀地理解這個概念：數學建模是一個讓純粹數學家（指只研究數學而不管數學在實際中的應用的數學家）變成物理學家，生物學家，經濟學家甚至心理學家等等的過程。
數學模型一般是實際事物的一種數學簡化。它常常是以某種意義上接近實際事物的抽象形式存在的，但它和真實的事物有著本質的區別。要描述一個實際現象可以有很多種方式，比如錄音，錄影，比喻，傳言等等。
為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重複性，人們採用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現象，這種語言就是數學。使用數學語言描述的事物就稱為數學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。
數學建模是在20世紀60和70年代進入一些西方國家大學的，中國的幾所大學也在80年代初將數學建模引入課堂。經過20多年的發展，絕大多數本科院校和許多專科學校都開設了各種形式的數學建模課程和講座，為培養學生利用數學方法分析、解決實際問題的能力開闢了一條有效的途徑。
大學生數學建模競賽最早是2023年在美國出現的，2023年在幾位從事數學建模教育的教師的組織和推動下，中國幾所大學的學生開始參加美國的競賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數、隊數佔到相當大的比例。可以說，數學建模競賽是在美國誕生、在中國開花、結果的。 2023年由中國工業與應用數學學會組織舉辦了10個城市的大學生數學模型聯賽，74所院校的314隊參加。
教育部領導及時發現、並扶植、培育了這一新生事物，決定從2023年起由教育部高教司和中國工業與應用數學學會共同主辦全國大學生數學建模競賽、每年一屆。十幾年來這項競賽的規模以平均年增長25%以上的速度發展。
2009 年全國有33個省/市/自治區（包括香港和澳門特區）1137所院校、15046個隊（其中甲組12276隊、乙組2770隊）、4萬5千多名來自各個專業的大學生參加競賽，是歷年來參賽人數最多的（其中**和澳門是首次參賽）。
數學建模的意義何在？
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4樓：聽雨二重奏
首先，建模真正將你所學的數學知識轉化為了結局實際問題的能力。
其次，建模中會有很多你從來沒有遇到的問題，鍛鍊了你解決新問題的情況。同時在面對一個數天難以解決的問題時，你的耐心和意志力都會得到鍛鍊。
還有，建模不是一個人能夠完成的任務，你將會學習團隊的分工合作，發現和利用自己所長之處。
此外，建模需要大量的計算機知識，你應該會學會使用matlab或者lingo，這在很多工科生的日後學習工作中都是可能遇到的。
最後，說的俗一點就是你可以得獎，如果是國賽的話對研究生複試有幫助，只要獲獎你肯定能得到學校的學分獎勵，有助於得獎學金。
5樓：風車霸王
分晰生活中的每個問題
6樓：迦葉琳藍
是就真正的應用數學，是將數學用於實踐的唯一道路
數學建模的意義
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8樓：匿名使用者
數學建模就是指對於一個現實物件，為了一個特定目的，根據其內在規律，作出必要的簡化假設，運用適當的數學工具，得到的一個數學結構。其意義在於用數學方法解決實際問題。
具體詳細的介紹，最好是上mcm.edu.**去看一看，我也就是大學的時候選修的。
9樓：亞傑
意義有很多，不可能全部寫完，一般挑幾點重要的寫寫就行了。
10樓：幾維鳥對
用數學方法解決實際問題
11樓：呂蝶軍詩
數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫並"解決"實際問題的一種強有力的數學手段。
數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程。這裡的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包含抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這裡的描述不但包括外在形態，內在機制的描述，也包括**，試驗和解釋實際現象等內容。
根據具體問題採用不同的模型。
因為數學建模方法是用數學符號、數學式子、程式、圖形等對實際課題本質屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現象，或能**未來的發展規律，或能為控制某一現象的發展提供某種意義下的最優策略或較好策略。
用模型分析實際事物，鍛鍊我們的創新能力。
數學建模的方法及意義
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13樓：匿名使用者
數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫並"解決"實際問題的一種強有力的數學手段。
數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程。這裡的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包含抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價值傾向。這裡的描述不但包括外在形態，內在機制的描述，也包括**，試驗和解釋實際現象等內容。
根據具體問題採用不同的模型。
因為數學建模方法是用數學符號、數學式子、程式、圖形等對實際課題本質屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現象，或能**未來的發展規律，或能為控制某一現象的發展提供某種意義下的最優策略或較好策略。
用模型分析實際事物，鍛鍊我們的創新能力。
14樓：匿名使用者
就是用數學知識解決現實生活中的問題，對個人的思維及文章寫作能力都有好處。希望對你有所幫助！
15樓：木小木
用數學的方法解決實際的問題。用到很多學科的東西。數學能力不是太主要的。
只要有興趣就能學好。鍛鍊的是一種統籌，優化，處理問題的一種能力。要有創新思維。
想參賽的話最好自學能力強。我市今年參加的大學生數學建模競賽，還得了獎。呵呵。
參加數學建模大賽的意義何在
16樓：匿名使用者
其實我當初也是，只是圖愛好數學就去了，也是大二的時候，情深體驗了一下為一道題三個人奮戰三天三夜的感覺，功夫不負有心人，我們組還拿了二等獎。
學校嗎就是去學東西了，在說課餘時間那麼多總得有個愛好吧，一舉兩得。
至於說意義吧：現在想想還很有趣的。體驗一下吧，九月份考試，到時候選題要謹慎啊。
我支援你！
17樓：地瓜根號二
這個**叫中國大學生數學建模競賽網，該**內能解答你所有關於數學建模方面的疑問。
18樓：雨人
挑戰自我的感覺
72小時裡就睡不到10小時的感覺
19樓：匿名使用者
跟acm差太多，有能力者去搞acm
參加數學建模比賽的意義
20樓：香草家草莓
【摘要】本文重點分析了數學建模的特點，**了計算機應用與數學建模意
21樓：匿名使用者
學數學建模對將來的工作是有幫助的。
畢竟，計算機只是一個工具，將來是要用計算機作為工具去解決其它問題的。
即便電腦科學本身（尤其是軟體），也是基於數學，學習建模應該是會有用的。
有些課程對將來的幫助是潛移默化的，或者不那麼直觀，但是很有用
22樓：匿名使用者
我是學軟體工程專業的，前幾天有個理學院的同學邀請我組隊參加數學建模比賽，我現在大二，他是說準備大三參加比賽的，我大致看了下數學建模的概念，雖然不是很清楚是怎麼一回事，但看上去是比較有難度的，也需要花費大量的時間在上面
我想問一下，參加數學建模對計算機學院的學生意義大嗎？matlab難不難學？
數學建模對計算機學習有什麼幫助？
23樓：翩翩v瀟灑
簡單的說，數學建模就是用數學的演算法結合計算機技術解決實際問題。學軟體的你要程式設計吧，數學建模主要是考查你用程式設計解決實際問題。那麼如果你獲獎，將來拿著國家獎狀找工作會很輕鬆，待遇很高，一般拿個省的也very尿性了，哈
24樓：zsy你要拼了
如果你們學校評選獎學金看你獲獎情況的話，還是才加比較好。matlab不用考慮難不難學，需要用到什麼功能就去網上搜尋什麼就可以了。matlab主要是用電腦程式設計計算，還是有些幫助的。
你以後要是有機會讀研的話。也有可能會用到的。
對於數學，建模的意義是什麼？數學建模是怎樣建立的？又是怎樣掌握數學的？
25樓：積極的擋圓
題主的問題表述可能不太準確，應該說對於建模，數學的意義是什麼？
數學本身不依賴於建模，也就是說建模對數學而言毫無意義可言。
但建模依賴於數學，這體現在建模的思想、求解等方面。譬如許多建模的問題是將實際問題中的若干變數轉換為一個或多個線性規劃、非線性規劃問題去解釋、求最優值，這就依賴於數學學科的「運籌學分支」。更不用提一些建模問題本身就具有統計學意義了。
數學建模的建立時間應該沒有準確的定論，因為數學建模的本質就在於用合理化的數學模型去解決生活問題，依照這個定義而言，建模其實質就是數學的應用意義，而數學最早就是從實際化走向抽象化的，既然如此，又談何建立本身呢？有數學的時候就已然有了數學建模。
第三個問題建模是如何掌握數學的，我個人認為是不嚴密的說法，應該說建模是掌握應用數學，而非掌握了理論數學。應用數學是為了解決實際問題而進行研究發展的，是數學建模中的數學知識這一部分，其發展是根據實際需要進行的。而純粹的理論數學則不具備這種性質。
數學建模 什麼意思？
26樓：九月
數學建模就是根據實際問題來建立數學模型，對數學模型來進行求解，然後根據結果去解決實際問題。
當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調查研究、瞭解物件資訊、作出簡化假設、分析內在規律等工作的基礎上，用數學的符號和語言作表述來建立數學模型。
數學模型（mathematical model）是一種模擬，是用數學符號，數學式子，程式，圖形等對實際課題本質屬性的抽象而又簡潔的刻畫，它或能解釋某些客觀現象，或能**未來的發展規律，或能為控制某一現象的發展提供某種意義下的最優策略或較好策略。
數學模型一般並非現實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數學知識。這種應用知識從實際課題中抽象、提煉出數學模型的過程就稱為數學建模（mathematical modeling）。
擴充套件資料：
建模過程
1、模型準備
瞭解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握物件的各種資訊。以數學思想來包容問題的精髓，數學思路貫穿問題的全過程，進而用數學語言來描述問題。要求符合數學理論，符合數學習慣，清晰準確。
2、模型假設
根據實際物件的特徵和建模的目的，對問題進行必要的簡化，並用精確的語言提出一些恰當的假設。
3、模型建立
在假設的基礎上，利用適當的數學工具來刻劃各變數常量之間的數學關係，建立相應的數學結構（儘量用簡單的數學工具）。
4、模型求解
利用獲取的資料資料，對模型的所有引數做出計算（或近似計算）。
5、模型分析
對所要建立模型的思路進行闡述，對所得的結果進行數學上的分析。
6、模型檢驗
將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，並進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次重複建模過程。
7、模型應用與推廣
應用方式因問題的性質和建模的目的而異，而模型的推廣就是在現有模型的基礎上對模型有一個更加全面的考慮，建立更符合現實情況的模型。
數學建模的方法及意義，數學建模的真正意義？
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象 簡化建立能近似刻畫並 解決 實際問題的一種強有力的數學手段。數學建模就是用數學語言描述實際現象的過程。這裡的實際現象既包涵具體的自然現象比如自由落體現象，也包含抽象的現象比如顧客對某種商品所取的價...
數學建模上大學問題，數學建模 上大學問題
上大學是一項可靠的金融投資。上大學的費用max ph pl e c ph是高學歷者的畢業後工資水平，pl是低學歷者畢業後的工資水平，e ch 是高學歷者的努力投入 按照資訊經濟學的原理，市場上有兩種勞動者，一種是高學歷，一種是低學歷 或無學歷者 市場上存在資訊不對稱。即，任何一個公司老闆不可以觀察到...
參加數學建模要掌握程式設計嗎，數學建模大賽到底是幹什麼的？一定要會程式設計嗎？
三人一組，建模 程式設計 寫作，發揮自己特長就好了 數學建模大賽到底是幹什麼的？一定要會程式設計嗎？我曾參加過數學建模競賽。全國大學生數學建模大賽目的是培養大學生能夠在學習知識的同時，學會運用知識解決實際問題，學會將實際問題轉化成數學問題，用數學知識來解決實際問題。並且，培養小組團結合作精神。必須是...