1樓：匿名使用者
我們讚賞許多美德：勇毅、勤奮、坦誠、謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們的青春熱血沸騰。
但若靜心思忖，「最讚賞同學什麼品質」？我們的確會工工整整地寫上「樂於助人」四個大字。
是啊，當我們還在媽媽懷抱的時候，就諳熟了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智，更讚美他助人的美德。這之後，從金庸筆下「路見不平，拔刀相助」的胡斐大俠，到《悲慘世界》裡悲天憫人的米里哀主教，都薰陶著我們純真的心靈。
這其中，最強烈感召我們的當然還是平凡而偉大的雷鋒：「哦，必須把趕路的大嫂護送到家，現在是夜深、雨大、路遠、泥濘！」《雷鋒之歌》的節奏敲擊著我們成長的步點。
我們形成了一種理性的信念：「助人為樂」是人類文明綻放出的燦爛花朵，「助人為樂」是人類社會不可或缺的基石。
不是嗎？當攀登香爐峰的「第二臺階」時，你多麼需要同學有力的手拉上一把；當雨夜淋在汽車站時，你多麼渴望與同學共撐一柄小小的花傘；當幾何圖形已被塗抹成凌亂的「蜘蛛網」時，你多麼企盼同學輕輕擦掉紛亂的筆道，再準確畫上一條清晰的輔助線。正是無數的生活經驗，將「樂於助人」推上了我們心中美德的第一位。
但是，面對「別人碰上麻煩事」的提問，不少青少年卻拋棄了「樂於助人」，而選擇了「悄悄走開」。是的，在生活實際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到，一個路人滑倒在寒風冰雪裡，放學的同學們笑得前仰後合卻無一人上前攙扶，我還讀到過很多很多這樣的生活例項，但給我只是一個感覺——可悲！
為什麼我們的知與行如此背離？今天，面對反差巨大的兩份調查，我不禁再次深思：為什麼我們最讚賞的品質，在需要自己身體力行時，卻縮排了明哲保身的硬殼，如寒風冰雪，沒有半點青春的熱度？
是的，可是你也曾滑倒在地領受過他人的嘲謔；任何冷漠總可以找到堂皇的理由。但這些理由的本質卻是卑劣。因為，人類文明的燦爛花朵就從這裡凋敗，人類社會的基石就從這裡銷蝕。
同學們，種種美德點燃著我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的準繩。人類文明將在我們手中發揚光大，讓我們把「樂於助人」四個大字莊嚴地寫進自己人生的答卷。
2樓：
建議你去正規醫院做個檢查，眼睛的問題可不是小事情
我樂於助人的作為我樂於助人的作為800字
記得一年前有一天，我放學回家，這時天已經接近黃昏。正當我急急忙忙趕路的時候，突然，我發現前面有一位白髮蒼蒼 臉上佈滿皺紋的老奶奶，恩?這不是13號樓的楊奶奶嗎?她吃力地提著一大筐的蔬菜，走得非常緩慢和艱難，腰都快要彎下去了，而且在她的臉上流淌著一顆又一顆雨點般的汗水。當我看到這種情景時，我非常同情老...
樂於助人的我作文以上，樂於助人的我作文400字以上
那是一天上午，我一個人留在家裡，媽媽出去時叮囑我 過一會兒飯好了記得把煤爐關上。可媽媽剛走我就津津有味的看起電視來劇情越來越精彩，我越看越帶勁，把媽媽的囑託早就拋到九宵雲外。忽然只聽 啪 的一聲，我回過神來，連滾帶爬地跑到廚房，不禁叫起來，只見鍋上黑煙滾滾，我飛速把燃氣灶關上，開啟門窗，可飯菜早已廢...
樂於助人是不是性格特點，樂於助人是性格還是品質
不是的，性格是與生俱來的，樂於助人只能算是 愛好 是的，還有樂觀積極，進取向上都是的。樂於助人應該是思想品德。不屬於性格特點 哪是一種思想。樂於助人是性格還是品質 樂於助人，助人為樂，拾金不昧，這樣的都是品質。樂於助人是人的一種良好品質。小舒喜歡幫助別人，在幼兒園裡很多同學都喜歡她。小舒上的是蒙氏幼...