1樓：vp_灃正瑾
6.綠影：指太陽照過常春藤的枝葉形成的影子，在作者眼裡代表希望、生命等
綠友：指「我「囚禁的常春藤的兩枝柔條，作者把它當作朋友
綠囚：指枝條被囚禁不得自由，在作者眼裡是不屈服於黑暗的囚人
7.表達了作者對永不屈服的抗爭精神的敬畏
8.（1）「我」把綠色拖進「我」的房間，它伸展的更長，長的更快，它的頑強、執著，生命力旺盛，讓「我」看到了「生的歡喜」，也隱含了「我」對自由、光明的嚮往。故此，它又超過了任何種的喜悅。
（2）表面上寫自己離開北平後還一直掛念曾被自己幽囚的綠色，隱含作者對綠色的思念，還含蓄的表達了對日寇鐵蹄下的同胞的惦念和牽掛。
9.整句和散句交錯運用，句式整齊中見變化，語氣湍急中有舒緩，整散相間，使文章語勢激盪而意味綿長
10．本文通過對「綠囚」的讚美，表現了中華民族不屈服於任何黑暗勢力的抗爭精神
11.如果真的喜歡這個事物，那就給他（它）自由，讓他（它）在自然中求以生存
2樓：匿名使用者
文章疏導
本文講述了作者與常春藤綠枝條的一段「交往」經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和「性格特點」，也寫出了作者的生存狀況和真摯心願，含蓄地揭示了華北地區人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象徵著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節。
「綠」是全文描寫的客觀物件，作者圍繞「綠」思路，鋪設線索。文章思路大致可以分為五個階段，即「擇綠」「近綠」「囚綠」「釋綠」和「懷綠」。
1擇綠(1～4段)。從窗戶寫起，交代綠的由來，其實是在綠枝條出現之前交代一下背景。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。
第4段反覆三次提及「綠影」，儘管只是寥寥幾筆，但富有詩意。綠在此時還只是「影」。另外，一些表達情感態度的詞語，如「喜悅而滿足」「歡喜」「喜悅」等，也給綠帶上了情緒色彩，物我之間初相映照。
2.近綠(5～7段)。開始對綠枝條直接描寫。
「觀」者行為有：「我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝牆壁和小窗」「我望著這小圓洞，綠葉和我對語」「我天天望著視窗常春藤的生長」等。「被觀者」情狀有：
伸須、攀緣、舒葉、凋謝。「觀者」心態有：「懷念」「快活」「留戀」「歡喜」「急不暇擇」「視同至寶」「面壁成歡」等。
這一部分是以寫心理活動為主，所謂「觀」的物件和「觀」的行為倒成為其次，成為抒情的依託。
3.囚綠(8～12段)。這五段是文章的主體，與文章標題呼應，寫出了綠枝條生命變化的五個階段。
第8段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。「兩枝漿液豐富的柔條」措詞甚好，很形象，富有質感。
第9段寫發現「生的歡喜」。外加一個聯想，從前鄉下的事情，行文生出必要的「歧路」，跌宕生姿。第10段寫綠條執意向外。
觀景甚細。第11段寫綠條漸瘦漸弱。描寫綠枝條衰敗過程。
第12段寫計算綠囚出「牢」的日子。囚綠至此結束，情感回到原來的喜綠狀態。
4.釋綠(13段)。「盧溝橋事件發生了」是文章背景，既是作者活動的背景，也是綠枝生存的背景。
對綠枝條的關心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。最後「珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人」，綠枝條獲得新生。
5.懷綠(14段)。一年後仍舊懷念「圓窗和綠友」，設想再度見面時的情景。
五個階段寫實景伴隨著寫心理、寫情感。開始囚綠時歡喜，發現綠枝條抗爭後執意囚之，既憐愛又惱怒，但最終打算釋放。
本文寫法上的特點：第一，物我互觀，盡顯性靈。作者隻身獨處，選擇了與綠枝條對話、溝通心靈的方式排遣寂寞，所處一室雖小，而精神天地甚寬；景物本無性靈，進入作者有情的視野，便活了起來，成為「我」的朋友。
景物被賦予性靈，文章即生華彩。第二，敘事有波瀾。如果只寫作者與綠枝條的「心靈絮語」而無甚變化，則流於平淡。
奇妙的是文章寫出了作者心情的起伏和綠枝條的命運變化，作者始而欣喜，繼而魔念生長，囚禁綠枝條，最後放生。由尋綠、觀綠、囚綠、放綠到懷綠，五個階段較為分明，其間波瀾起伏。第三，含蓄蘊藉，深沉厚重。
作者與綠枝條的命運有某些相似之處，同處一室，同被囚禁，體驗到生的歡欣、生的艱辛；時值日寇入侵，華北人民陷於水深火熱，作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，這也應該是作者寫作本文的直接原因，但這種心緒表現得非常隱蔽，文章之「巧」由此而來。
囚綠記 閱讀答案
3樓：匿名使用者
文章疏導
本文講述了作者與常春藤綠枝條的一段「交往」經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和「性格特點」，也寫出了作者的生存狀況和真摯心願，含蓄地揭示了華北地區人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象徵著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節。
「綠」是全文描寫的客觀物件，作者圍繞「綠」思路，鋪設線索。文章思路大致可以分為五個階段，即「擇綠」「近綠」「囚綠」「釋綠」和「懷綠」。
1擇綠(1～4段)。從窗戶寫起，交代綠的由來，其實是在綠枝條出現之前交代一下背景。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。
第4段反覆三次提及「綠影」，儘管只是寥寥幾筆，但富有詩意。綠在此時還只是「影」。另外，一些表達情感態度的詞語，如「喜悅而滿足」「歡喜」「喜悅」等，也給綠帶上了情緒色彩，物我之間初相映照。
2.近綠(5～7段)。開始對綠枝條直接描寫。
「觀」者行為有：「我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝牆壁和小窗」「我望著這小圓洞，綠葉和我對語」「我天天望著視窗常春藤的生長」等。「被觀者」情狀有：
伸須、攀緣、舒葉、凋謝。「觀者」心態有：「懷念」「快活」「留戀」「歡喜」「急不暇擇」「視同至寶」「面壁成歡」等。
這一部分是以寫心理活動為主，所謂「觀」的物件和「觀」的行為倒成為其次，成為抒情的依託。
3.囚綠(8～12段)。這五段是文章的主體，與文章標題呼應，寫出了綠枝條生命變化的五個階段。
第8段寫作者引綠入室。敘述描寫不多，以抒情為主。「兩枝漿液豐富的柔條」措詞甚好，很形象，富有質感。
第9段寫發現「生的歡喜」。外加一個聯想，從前鄉下的事情，行文生出必要的「歧路」，跌宕生姿。第10段寫綠條執意向外。
觀景甚細。第11段寫綠條漸瘦漸弱。描寫綠枝條衰敗過程。
第12段寫計算綠囚出「牢」的日子。囚綠至此結束，情感回到原來的喜綠狀態。
4.釋綠(13段)。「盧溝橋事件發生了」是文章背景，既是作者活動的背景，也是綠枝生存的背景。
對綠枝條的關心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。最後「珍重地開釋了這永不屈服黑暗的囚人」，綠枝條獲得新生。
5.懷綠(14段)。一年後仍舊懷念「圓窗和綠友」，設想再度見面時的情景。
五個階段寫實景伴隨著寫心理、寫情感。開始囚綠時歡喜，發現綠枝條抗爭後執意囚之，既憐愛又惱怒，但最終打算釋放。
本文寫法上的特點：第一，物我互觀，盡顯性靈。作者隻身獨處，選擇了與綠枝條對話、溝通心靈的方式排遣寂寞，所處一室雖小，而精神天地甚寬；景物本無性靈，進入作者有情的視野，便活了起來，成為「我」的朋友。
景物被賦予性靈，文章即生華彩。第二，敘事有波瀾。如果只寫作者與綠枝條的「心靈絮語」而無甚變化，則流於平淡。
奇妙的是文章寫出了作者心情的起伏和綠枝條的命運變化，作者始而欣喜，繼而魔念生長，囚禁綠枝條，最後放生。由尋綠、觀綠、囚綠、放綠到懷綠，五個階段較為分明，其間波瀾起伏。第三，含蓄蘊藉，深沉厚重。
作者與綠枝條的命運有某些相似之處，同處一室，同被囚禁，體驗到生的歡欣、生的艱辛；時值日寇入侵，華北人民陷於水深火熱，作者是富有正義感的青年作家，國難當頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅貞不屈的浩然正氣，這也應該是作者寫作本文的直接原因，但這種心緒表現得非常隱蔽，文章之「巧」由此而來。
4樓：東方玄
象徵意義
常春藤雖然被作者「囚禁」了，但是它的尖端總朝著
5樓：匿名使用者
囚 綠 記
一．閱讀3—6節做題
1.作者在第一段中極力描寫房間的環境，這樣寫的作用是什麼？
2.房間是簡陋「我原有選擇的餘地」，為什麼還要選擇這個房間？
3.作者為什麼這樣說：「在這古城中……不快的記憶。」
4.談談你對「我疲……雨水」這句話的理解；
5.分析下列句子的修辭手法及其表達作用
（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂
（2）我瞭解自然無聲的語言，正如它瞭解我的語言一樣
6.「綠」是詩人喜愛的色彩，請默寫兩句古詩詞中含「綠」字和詩句：
7.仿照畫線的句子，補寫句子，與畫紅的兩句構成語意連貫的排比句。
紅色，如冬日裡的太陽，發生光和熱，給人帶來溫暖；綠色，_________________;藍色,________________________________________，黑色，如浩瀚的宇宙，充滿了神祕和未知，引人不斷**。
8.仿照畫線句（我開始瞭解……歡喜）再寫一句類似的句子。
9.「我懷念著綠色……雨水」，這句話引用了一個成語典故，請寫出這個成語，並解釋其意。
答案：一.1.為了襯托"我"對綠的喜愛
2.因為可以看到窗外的綠色,從側面寫綠,表達作者對綠的迷戀和喜愛.
3.因為有綠色相伴,綠色給他的心靈帶來撫慰.
4.通赤對比表現作者對那種沒有生機的生活的極端厭惡,運用比喻說明綠色對於他來說就是生命
5.(1)運用比喻和排比,直抒胸臆,讚美了綠色的寶貴和美好,生動因而全面地詮釋了綠色在作者心目中的意義,為後文揭示文章主題蓄勢
(2)運用擬人,把"綠"人格化,含蓄地表達了"我"與"綠色"的心心相通,我的思想感情與'「綠」的思想感情融合在了一起。
6.春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石）
千里啼綠映紅，水村山廓酒旗風。（杜牡）
最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。（蘇軾）
7.如春後的小草，充滿生機和活力，給人帶來希望；如清澈的天空，充滿幻想和希冀，引人孜孜以求。
8.我開始瞭解被埋在廢墟中的受難者望見瓦礫中透進來的一絲光線的歡喜；我開始瞭解溺水者望見水面上漂來的一根樹木的歡喜。
9.答涸轍之鮒：比喻處於困境，急待援助的人。
文章取名《囚綠記》，有什麼含義，《囚綠記》閱讀的答案
這裡的 綠 是指窗前的一株常春藤 囚綠 是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進房間，叫它垂在自己的書桌上，以便時時欣賞。囚綠 意思就是把綠色囚禁起來 囚綠 體現了作者對 綠 的喜愛程度。囚綠 寄託了作者對生命，對愛和幸福的珍視，而無法囚住綠，正說明 綠 的頑強與倔強，作者借 綠 言志，讚美了這種...
《失根的蘭花》閱讀答案,囚蟻的閱讀答案
這些 花囿的牡丹和雪球，以及其中的丁香花。這裡 費城郊區校園的花圃。作者問什麼要流淚？因為作者遠在他鄉，觸景生情，思鄉情深。蠶未離開那片桑葉 蠶是作者，桑葉指祖國。三段加點字的bai這些花指 我 這裡 是指美du國 落淚是因為zhi 我 看見了故dao 鄉的花，泛起思鄉之內情 蠶未離開那片桑容葉 比...
補鞋記閱讀答案，《補鞋記》的閱讀及答案
1 第一自然段為 一段，第 二 第三自然段為一段，第四自然段為一段。第一自然段敘述內當天自己拿媽媽的破容 皮鞋去修補的預約過程 第 二 第三自然段敘述自己的願望和行動，具有因果關係和陳述上的連貫性 第四自然段描寫事實的真相及我因此所受的感動與啟發。2 第一自然段敘述當天自己拿媽媽的破皮鞋去修補的預約...