1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:閆豔紅
望謨縣樂旺鎮中心小學李路雲近年來，教育部、財政部不斷深化教育體制改革並逐年加大對教育的投入，尤其是農村偏遠地區學校的教學硬體裝置的投入，有效地推進了全國義務教育的均衡發展。特別是近幾年醫保經費投入更是加大，包括2011起實施的學生營養午餐改善計劃，對城鄉中小學的基礎設施、教學裝置進行提質改造擴容，對農村學校進行調整、合併。產生了既錦上添花，又雪中送炭的效果。
但由於歷史的、社會的、經濟的多種因素，造成教育公共資源配置不合理的現象仍然存在，尤其是城鄉教育得不到均衡發展。由此造成的不良後果是比較突出，應該引起我們的高度重視。造成城鄉教育不均衡發展的原因是多方面的:
一、**對鄉村教育的重視程度由於各地的經濟差異對教學裝置的投入是有所差別的，所以各地**對教育的重視程度，特別是對鄉村教育的重視程度也是有所區別的。要解決教學裝置的問題就要先解決**對城鄉教學裝置的投入差異，要均衡對待，不應因城鄉而產生差異，不能因為是農村而對此有所偏見，因為是農村的那更應該加重視其發展，農村的經濟發展較落後，**更應該挪出更多的資金來幫助解決鄉村教育問題。**對城鄉教育差異起著重要的作用，**是否重視鄉村的教育問題成了核心內容。
要做到人人平等，不應因其生長在農村而受到人們的不公平待遇，以及歧視。更應該培養出有用的人才去建設農村，使其發展。所以教學裝置的影響是關鍵，教學裝置好了，學生就可以
2樓：剛榮
狀，我覺得我們應該清楚地認識到
（一）進一步分配城鄉每所中小學的師資，保證每個公民享受公平的義務教育是**應盡的責任。2023年，原國家教委頒佈《關於規範當前義務教育階段辦學行為的若干原則意見》中強調了實施義務教育主要是**行為，其中要求「各級教育行政部門要以教育法律法規為依據，統籌規劃，縮小校際之間的差距，辦好每所學校使城鄉每個中小學辦學條件達到標準化，管理水平達到規範化，校長教師隊伍素質優良，數量充足，結構合理，相對穩定」上述檔案說明，義務教育師資均衡配置是**責任，原則上學校之間師資配備不應有過大的差距。
（二）建立科學的人才流動模式。長期以來，我國教師能進不能出，一直是制約教育系統人事制度改革的瓶頸，我們應該建立基礎教育學校幹部，教師流動機制，利用行政手段，促進優秀教師向薄弱學校流動，輪崗制，淘汰制，以及優秀教師共享制等配套政策和措施，以便使城鄉校際之間的師資水平真正趨於均衡。
（三）選擇整體水平配置方式，將更多的教育資源，師資力量分配給農村中小學及經濟欠發達地區學校，縮小它們與城市中小學的差距，促進其均衡發展，**也應使優質教師資源向農村學校，薄弱學校流動。
（四）我們還要扶持薄弱學校師資培訓，提高整體師資水平，如，開展專門針對農村中小學校教研活動，實行城鄉手拉手，學校結對幫扶等，此外，指導農村學校的教師圍繞本校教育教學中需要解決的問題開展課題研究活動，都可以促進教師專業化發展。
如何促進農村義務教育均衡發展
3樓：匿名使用者
小財政辦大教育
為山區孩子鋪平求學路
馬山縣林圩鎮伏興小學是一所貧困縣的山區小學，整個校園潔淨寬敞，教學樓樓道畫上了漂亮的圖畫、掛著勵志的標語；教室內整齊乾淨，桌椅嶄新；學校還設定了標準的科學實驗室、圖書閱覽室等功能室。「在這樣漂亮的校園裡上學很開心。」學生覃鎮說。
這所學校的改變，是馬山縣堅決貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010—2023年)，實現義務教育均衡發展的縮影。按照國家要求，馬山縣到2023年要實現義務教育均衡發展的目標。為了讓全縣義務教育階段的學生早日享受到公平、優質的教育資源 ，國家貧困縣馬山縣本著「再窮不能窮孩子」「扶貧從教育做起」的理念，主動作為、自我加壓，提出了提前4年，即2023年實現縣域義務教育均衡發展的目標。
●加大投入力度 堅持教育優先發展
2023年初，馬山縣成立迎接義務教育發展基本均衡縣督導評估工作領導小組，縣長張自英任組長，成員由27個單位部門及11個鄉鎮**組成。縣四家班子領導不定期深入學校，研究解決辦學難題。從2023年開始，該縣每年從非常吃緊的財政中安排不低於3000萬元的教育發展專項資金，並建立逐年遞增機制，以助推全縣教育均衡發展。
近年來，馬山縣堅持教育優先發展戰略，強化基礎教育地位、夯實義務教育基礎、均衡配置資源，逐步縮短城鄉教育差距，不僅推動了縣城學校的發展，也給農村學校帶來了巨大變化，讓農村孩子享受到了更多實惠。2023年，馬山縣新建教學樓、綜合樓24棟，總投資4848萬元，建築面積2.7629萬平方米；投資3500.
18萬元，開展學校牆面「黑改白」、運動場改造、門窗修繕、校園綠化美化等工程，校園面貌煥然一新。2013—2023年，該縣累計投資8262.5萬元用於添置儀器裝置、圖書、課桌椅、床架等，儀器配備日益完善。
學生營養方面，率先在全區建成農村義務教育學生營養改善計劃遠端監控平臺，實現全縣村級小學以上監控全覆蓋，受益學生達15萬人次以上，初步探索形成了「網際網路+科技+校園管理 」的新模式，實現學生營養餐加工過程透明陽光。
「小財政辦大教育」「窮縣富教育」的成功實踐，為山區的孩子們鋪平了求學的道路。
●強化制度建設 確保教育公平公正
為確保每一個孩子享受到無差別的義務教育資源，馬山縣全力保障入學公平，2023年以來1287名隨遷子女全部安排到公辦學校就讀；堅持就近入學、免試入學、免費入學，縣內不設重點學校，校內不分「重點班」「快慢班」；實行縣重點中學招生指標定向分配到初中制度，定向招生比例從2023年的35%提高到2023年的50%，從源頭上促進教育公平。
在保障入學公平的基礎上，馬山縣進一步完善資助體系，努力做到應助盡助，不讓一個孩子因困失學：2023年以來，資助家庭困難寄宿生9.9017萬人次，金額5760.
04萬元；資助非寄宿制困難學生7531人次，金額332.01萬元；為家校距離3公里以上的義務教育階段寄宿制學校建檔立卡貧困戶學生髮放乘車補助106.57萬元，受益學生9854人次。
全縣無一名學生因經濟困難失學。
針對留守兒童問題，該縣研究制定《馬山縣關愛農村留守兒童實施方案》，建立留守兒童資訊臺賬，完善「**家長」「一對一」等機制，讓留守學生「學業有教、安全有保、親情有護、生活有幫、困難有助」。
●深化教育改革 促進學生全面發展
放學前的課餘時間，馬山縣百龍灘中心小學校園內響起了節奏感十足的馬山會鼓聲，這是馬山縣「文化三寶進校園」活動的一個縮影。目前百龍灘小學的鼓隊有隊員150餘名，自2023年成立以來，少年鼓隊每週邀請壯族會鼓老師指導一次，在豐富孩子們課餘生活的同時，也讓當地兒童從小感受本土歷史與文化的魅力。
在均衡發展教育的基礎上，深化素質教育、深化教學改革、深化特色辦學，這是馬山縣一直秉承的辦學思路。在校園文化建設方面，馬山縣堅持「一校一品」「一校一特」辦學思路，開展「馬山文化三寶」進校園等活動，將素質教育與本地優秀民間文化有機融合，建立城北小學三聲部民歌教育基地、百龍灘勉圩小學會鼓教育基地和加方初中扁擔舞教育基地，並通過基地示範引領，不斷傳承發展馬山非物質文化遺產。
除了平時的文化課，該縣還將德育工作與社會主義核心價值觀、「中國夢」、「三節三愛」、「道德講堂」等有機融合，提高德育工作的針對性和實效性。通過舉辦體育節、藝術節、鼓號隊比賽、歌詠比賽等，促進體育、藝術「2+1」深入開展，深入開展「灑掃應對」「美麗馬山」「學雷鋒活動月」等主題實踐，將德育與勞動教育有機融合，促進學生全面發展。
西鄉塘區
建立「五關愛」體系
讓更多孩子享受均衡教育
模型課上，在孩子們的靈巧操縱下，飛機模型飛向藍天；科學營內，孩子們操作「穿針引線」、創意積木等科普器材開展競賽；實踐活動中，孩子們積極參與本地經濟作物產業流程……近日，記者走進西鄉塘區的鄉村學校，被豐富的校園少年宮活動吸引。
為了讓轄區的孩子享受同等優質教育，西鄉塘區持續加大教育投入力度，調整學校佈局，著重抓好「兩為主」政策落實、「三保障」機制以及「五關愛」行動等舉措，積極推動了城鄉教育均衡發展。
●調佈局優資源 努力實現「兩提前三連跳」
作為南寧市人口最多的城區，西鄉塘區義務教育均衡發展工作面臨兩大挑戰：一是參評學校多，涉及面廣、基礎薄弱。參評學校共計118所，其中西鄉塘區屬91所，高新區屬18所，市直屬7所，區直屬2所；二是實現市**提出的「兩提前、三連跳」目標，時間緊，任務重。
「兩提前」指城區義務教育均衡發展工作由原計劃2023年通過國家評估認定提前到2023年，後又提前到2023年評估認定。「三連跳」指西鄉塘區縣域義務教育均衡評估驗收工作在2023年初努力實現「市級複核、區級評估、國家級認定」目標。面對挑戰，西鄉塘區主動作為，努力實現「兩提前、三連跳」目標。
調佈局，優資源。近年來，西鄉塘區按照「初中向城鎮集中，小學向鄉鎮集中，教學點向行政村集中」的工作思路，從滿足群眾需求出發，調整中小學佈局。2023年以來，新建中小學6所；撤併整合小學18所，教學點7所，做大做強一批農村小學；逐步落實小學中高年級學生集中鎮中心校寄宿教學工作。
撤併調整後，教育資源得到合理配置。
西鄉塘區通過組建12個城鄉中小學教育共同體和建立「一校一品牌」工程，評選命名53所學校為「特色學校」（其中農村學校佔13所），提升了學校的教學質量，縮小了校際差距，緩解了「擇校熱」問題。
●縮差距促均衡 基礎教育設施提質升級
縮差距，促均衡，西鄉塘區有三**寶：
一是保證「三個增長」。 「教育是百年大計，再怎麼投入都不為過。」這是西鄉塘區始終堅持的辦學情懷。
按照「三個增長」「兩個比例」的要求，逐年加大教育投入力度，並重點向農村學校和城區薄弱學校傾斜。2023年至2023年，西鄉塘區教育投入實現了教育財政撥款增長高於財政經常性收入增長、在校學生人數平均教育費用逐步增長、教師工資和學生人均公用經費逐步增長。
二是推進學校校舍建設。城區在財政緊張的情況下，綜合使用各方面資金，不斷改善學校辦學條件。
三是均衡配置教學儀器裝置。添置理化生、音體美等儀器裝置及圖書，增設「班班通」裝置，實現教學班全覆蓋。每校都有計算機教室，基本做到上計算機課時一人一機。
教育經費的足額投入，使西鄉塘區基礎教育的設施裝置產生了質和量的變化，達到國家評估標準。這對人口多、學校多、基礎薄弱的西鄉塘區來說著實不易。
●關愛特殊群體 特別的愛給特別的你
西鄉塘區注重外來務工人員子女、留守兒童的教育問題，讓特殊群體學生能融入城市或鄉鎮學校生活，得到各方關愛，進得來、留得住，享受到良好的教育。
西鄉塘區積極落實「兩為主」政策，保障進城務工人員隨遷子女平等入學權利。2023年秋季學期，安排在城區公辦學校就讀的進城務工人員子女共計41119人，佔在校生總人數的37.3%；安排在公辦學校就讀的比例達68.
32%，佔南寧市總量的38%，佔廣西總量的12%，是全市接收進城務工人員隨遷子女入學人數最多的城區。
與此同時，西鄉塘區還建立特殊學生群體關愛體系，有效保障特殊群體學生受教育的權利與機會，讓「愛均衡」成為實現義務教育均衡發展的關鍵。
關愛孤兒。辦好廣西唯一的一所孤兒學校——明天學校。從2023年辦校以來，**承擔孤兒在校學習生活的一切費用。
至今，已幫助238名孤兒順利完成義務教育和高中學業；正幫助203名孤兒在讀中小學和高中。2023年**徵地近100畝，投資2.2億元，擴建孤兒學校。
2023年竣工後，將惠及更多的孤兒和適齡兒童。
關愛留守兒童。建立健全787名留守兒童檔案，安排教師開展「一對一」幫扶。
關愛貧困戶學生。結合大力推進精準扶貧攻堅戰，幹部或教師精準幫扶城區1920名貧困戶學生。
關愛睏難學生。2023年以來，城區投入2852.12萬元，資助困難學生48678人次，10.74萬人次學生享受國家「兩免一補」政策。
關愛殘疾兒童。在衡陽路小學等4所辦公學校開設特殊教育班，隨班就讀及在轄區特教學校就讀的「三殘」兒童共201人，送教上門的重度「三殘」兒童57人。殘疾兒童入學率達91.5%。
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