1樓：匿名使用者
大學生的主要矛盾是學好所有學科,次要矛盾是學好所有學科中較差學科。
當代大學生的主要矛盾
社會日益增長的人才需求同自身缺乏專業知識之間的矛盾
當代大學生對先進科學文化的強烈需求同落後教育之間的矛盾
當代大學生日益提高知識水平同落後的社會教育體制之間的矛盾
大學生就業人數日益增長同落後社會教育產業之間的矛盾
社會對人才要求的不斷提高同大學生知識能力相對不足當代大學生的主要矛盾大討論
社會日益增長的人才需求同自身缺乏專業知識之間的矛盾
當代大學生對先進科學文化的強烈需求同落後教育之間的矛盾
當代大學生日益提高知識水平同落後的社會教育體制之間的矛盾
大學生就業人數日益增長同落後社會教育產業之間的矛盾
社會對人才要求的不斷提高同大學生知識能力相對不足之間的矛盾
當代大學生日益明顯報效祖國同知識能力相對不足紙漿當代大學生的主要矛盾大討論
社會日益增長的人才需求同自身缺乏專業知識之間的矛盾
當代大學生對先進科學文化的強烈需求同落後教育之間的矛盾
當代大學生日益提高知識水平同落後的社會教育體制之間的矛盾
大學生就業人數日益增長同落後社會教育產業之間的矛盾
社會對人才要求的不斷提高同大學生知識能力相對不足之間的矛盾
當代大學生日益明顯報效祖國同知識能力相對不足之間的矛盾
以上六條只是討論總結歸納所得,不一定全面也不一定正確,只是有感而發而已.
當代大學生日益明顯報效祖國同知識能力相對不足的矛盾
**當代大學生面臨的矛盾
對於矛盾的概念及其性質和唯物辯證法，以現在的水平及認識，我只能憑其書本上的字眼來形容它，但是我們身邊無時無刻不存在著矛盾。這就是矛盾的普遍性，即矛盾無處不在，無時不有。這些矛盾也以各種事情呈現在我們的面前，讓我們為難，不知如何選擇。
那麼，在我們身邊，現在的大學生面臨著哪些矛盾呢？我結合自己的一些情況簡單地談一下感受。
理想生活與現實生活的矛盾。作為一個能考進大學的學生來說，高中的他絕對不是完全屬於那種只知道玩而討厭學習的型別，除了非常勤奮刻苦之外，就是很有學習方法。所以，高中的生活是非常枯燥無味的。
當時的我們就夢想著大學的天堂生活，夢想著大學給我們帶來的樂趣，夢想著大學……總之，那時的我們經過高考的洗禮，對未來的大學生活是充滿幻想。以為在大學裡也沒有很多課，沒有很多作業，沒有……可是，到了大學之後就會發現，原來現實中的大學與我們所想的完全不同。這裡與高中相比是有很多不同，因為在這裡上課前要急急地跑去佔位子，唯一沒變的就是食堂。
面對自己神往已久但又似曾相識、相距太遠的大學，心裡不平衡了，麻木了，甚至找不到自己的方向，迷失自己。對於這種矛盾，有兩種選擇，一是重新認識自己的新生活，確定自己的目標，定位自己，踏上自己所要走的路。二是看不清自我，想當然認為大學是絕對的自由天堂，依然迷失。
學習知識與工作鍛鍊的矛盾。大學並不只是一個只讀書的地方，我想這是所有人都會有這樣的認識。這也是一個事實，除了學習知識外，提高人的綜合素質，這也是大學存在的重要理由。
於是，大學裡的學生聯合會就比較正式，這裡的社團就比較多樣，這裡的活動就比較豐富。當然，參與這些工作與活動的人也就多。可是，很多工作或活動就與自己的學習時間有衝突，是偏向於學習，還是工作呢？
不同的人處理的方式就不同。作為學生，理所當然是應該以學習為主，但我們會發現，書本上很多東西並不是馬上學就能馬上用得上的，自己在很多方面還是需要鍛鍊與提高，可是學習搞不好，對自己的影響也不小啊。這樣，兩者的矛盾就顯露出來了，應該怎麼樣處理呢。
從矛盾的「兩點論」來說，我們在分析任何事物任何矛盾的時候，不僅要看到雙主的對立，也要看到雙方的統一。學習與工作之間有衝突，但是也有統一，我們為什麼不「兩手抓，兩手都要硬呢」。
思想素質與個人勇氣的矛盾。以前大學生在人們的眼光都是天之驕子，現在卻很不一樣了。並不是現在的大學生素質降低了，只是人多了而已。
不過，現在的大學生跟以前的相比還是有一定的區別，這個差距不是指文化知識。現在的大學生不像以前都是吃苦吃出來的，家庭條件都不是很好，全部的一切都靠自己打拼。現在一個家庭只有一個或兩個子女，而且家庭條件都是大大地得到了提高，這些大學生們在家裡基本上沒吃過什麼苦頭。
當他們遇到一些非正義的事情時，他們會有見義勇為的思想，甚至會種跑出去與之鬥爭的衝動。但是，畢竟這個時候他們都會想到自己的人身安全，是見義勇為地與壞人作鬥爭，還是坐著裝著沒看見呢？這種矛盾會讓他們的思想經過嚴厲的鬥爭。
作為大學生，他們有這個素質和覺悟去，但是畢竟是沒經歷過世面的孩子，在家裡也沒吃過多大的苦，哪有這種勇氣呢？
保持自我與隨波逐流的矛盾。林子大了，什麼鳥兒都有。不可否認，在大學裡還是有一小數同學是在混日子。
而其他同學都會受到他們的影響。大學生活當然也有累的一面，如果在學校裡不學習，天天玩樂當然會很輕鬆。那一群整天這樣遊手好閒的同學的存在就會影響其他同學。
那麼，我們拋棄這個累的學習而跟隨他們，還是不管他們，依然保持自我呢？這樣的矛盾選擇的結果很重要，甚至決定了你的一生。這就要看我們是怎麼樣的態度來看態人生，看待他們，也決定我們的思想意志了。
矛盾，我們不可避免，怎麼去選擇，這就得了解矛盾的性質。矛盾包括兩個方面，主要方面和次要方面，主要方面對事物的發展起決定作用，是主要矛盾。起支配地位的屬於次要矛盾。
除了「兩點論」外，還是「重點論」。始終把握矛盾的特點，貫徹矛盾的普遍性和特殊性，才能好好解決。對於生活中出現的事情更是矛盾的體現，讓我們更好地掌握好這一特點，為我們服務。
2樓：揚起嘴微笑
把分給下面那個人 那多字 多感人~看到我眼都抽筋了
馬克思主義辯證法的內容以及對我們的啟示是什麼？
3樓：匿名使用者
馬克思主義哲學辯證唯物主義包括三個內容——唯
物論，認識論，辯證專法。
一、唯物屬論。包括（1）物質與意識的辯證關係。物質決定意識，意識對物質具有反作用，其實我們做事情要一切從實際出發，實事求是。
（2）規律的客觀性與人的主觀能動性關係。前者制約後者，後者對前者具有能動作用，啟示我們做事情要尊重客觀規律，同時又要發揮主觀能動性，改造世界，造福人類。
二、認識論。包括真理和認識的性質：真理具有客觀物質性、有條件性、具體性；認識具有反覆性和無限性。啟示是要求我們正確認識真理，不斷追求真理，正確認識世界。
三、辯證法。包括聯絡、發展、矛盾、辯證的否定觀以及創新意識。（1）聯絡。
包括聯絡的多樣性、普遍性、客觀性、整體與部分的關係、系統優化的方法。（2）發展。包括髮展的普遍性、發展的實質、發展的前途光明道路曲折、量變與質變的關係。
（3）矛盾。包括矛盾的同一性和鬥爭性、矛盾的普遍性與特殊性及其辯證關係、矛盾分析法。（4）辯證的否定觀及其創新意識。
包括辯證的否定實質是揚棄、樹立創新意識。
寫了這麼多累死我了，給個懸賞分吧。我是高三的文科學生，哲學是我們的必修課程，我對哲學知識框架很熟悉，有問題可以隨時來問我哦
4樓：匿名使用者
生產關係一定要適應生產力的發展，社會才能進步，才能向前推進。矛盾存在於一切事物之中，任何事物都有矛盾的兩個方面。
5樓：犬
馬哲的辯證唯物主義包括唯物論、辯證法和認識論。
其中辯證法又包括矛盾的觀點、聯絡的觀點以及發展觀。
這三種觀點背後又有不少相應的原理和方**，不知你具體指的是什麼，問得太廣。
《談談辯證法問題》是怎樣闡述唯物辯證法的實質的
列寧說，對立面的統一，即對立統一就是辯證法的實質。如何運用唯物辯證法的觀點看問題 唯物辯證法的基本內容有兩大觀點 三大規律和五對範疇。兩大觀點是聯絡的觀點和發展的觀點,三大規律是對立統一規律 質量互變規律和否定之否定規律,五對範疇是內容和形式 偶然和必然 原因和結果 現象和本質 可能和現實。要唯物辯...
建立什麼樣的科學觀自然辯證法，自然辯證法 建立 怎樣 科學觀
自然辯證法 馬克思主義的自然觀和自然科學觀的反映 自然辯證法 建立 怎樣 科學觀 自然辯證法 馬克思主義和恩格斯思想的自然觀和自然科學觀的反映 如何運用科學方法進行科學觀察從事科學實驗 自然辯證法 3.論述技術原理的構思方法？當代大學生如何提高技術設計能力？4.論述科學對待實驗的機遇而言，觀察是前提...
對唯物辯證法的認識和應用
我是哲學系的大一學生。我可以肯定的告訴你，我國哲學原理教科書中所說的關於馬克思主義哲學的理論都不是馬克思的思想。可是說是對馬克思主意庸俗化大眾化的理解。可以說是非馬克思的。真正的辯證法並非如哲學原理教科書所言。世界是普遍聯絡的，聯絡是客觀的，有條件，要以時間地點為轉移。發展是普遍的。量變形成質變。矛...