1樓：匿名使用者
板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已後典籍皆為板本。——《活板》
註釋：①板印書籍：即用木板刻字印書。板：雕版。板印：雕版印書。
②盛為之：大規模地做（使用）。之，指「板印書籍。」
③五代：指唐以後的後梁、後唐、後晉、後漢、後周等五個朝代。
④五經：儒學的經典，指《易》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》。漢後合稱《五經》。
⑤已後：以後。已，通「以」。
⑥典籍：重要的文獻書籍。
⑦板本：板印的本子。
翻譯：用雕版印書，唐朝人還沒有大規模地這樣做。五代時才開始用雕版印五經，此後，經典文獻都是版印的本子。
2樓：匿名使用者
活板 板印書籍①，唐人尚未盛為之②。五代③時始印五經④，已後⑤典籍⑥皆為板本⑦。
慶曆⑧中，有布衣⑨畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢脣⑩，每字為一印(11)，火燒令堅(12)。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和(13)紙灰之類冒(14)之。
欲印，則以一鐵範(15)置鐵板上，乃密佈字印，滿鐵範為一板，持就火煬之(16)；藥(17)稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥(18)。若止(19)印三二本，未為簡易(20)；若印數十百千(21)本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自(22)布字，此印者才畢，則第二板已具(23)，更互(24)用之，瞬息可就(25)。
每一字皆有數印，如「之」、「也」等字，每字有二十餘印，以備一板內有重複者。不用，則以紙帖(26)之，每韻為一帖，木格貯之(27)。有奇字(28)素無備者，旋(29)刻之，以草火燒，瞬息可成。
不以木為之者(30)，文理(31)有疏密，沾水則高下不平，兼(32)與藥相粘，不可取(33)；不若燔土(34)，用訖(35)再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不(36)沾汙。
升死，其印為予群從(37)所得，至今保藏。
【字詞註釋】
①板印書籍：即用木板刻字印書。板印，雕版印書。
②盛為之：大規模地做（使用）。之，指「板印書籍。
」③五代：指唐以後的後梁、後唐、後晉、後漢、後周等五個朝代。④五經：
儒學的經典，指《易》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》。漢後合稱《五經》。⑤已後：
以後。已，通「以」。⑥典籍：
重要的文獻書籍。⑦板本：板印的本子。
⑧慶曆：宋仁宗年號（1041～1048）。⑨布衣：
平民。古代沒有官職的人穿布衣服，所以稱布衣。⑩錢脣：
銅錢的邊緣。(11)印：印模。
(12)令堅：使堅硬。(13)和（hu^）：
混合。(14)冒：蒙、蓋。
(15)範：框子。(16)持就火煬（y2ng）之：
把它拿到火上烤。就，靠近。煬，烤。
(17)藥：指上文所說的松脂、蠟等物。(18)字平如砥（d!
）：（所有排在板上的）字像磨刀石那樣平。(19)止：
只。(20)未為簡易：不能算是簡便。
(21)數十百千：幾十乃至百、千。(22)自：
別自，另外。(23)具：準備好。
(24)更（g5ng）互：交替，輪流。(25)就：
完成。(26)以紙帖之：（把活字分類）用紙條標記。
帖，用標籤標出。(27)每韻為一帖，木格貯之：意思是把字按韻分類，分別放在木格里。
(28)奇字：生僻字。(29)旋：
隨即，很快地。(30)不以木為之者：不用木頭刻活字的原因。
(31)文理：紋理，質地。(32)兼：
並且。(33)不可取：拿不下來。
(34)燔（f2n）土：就是上文所說的「用膠泥刻字，火燒令堅」。燔：
燒。(35)訖（q@）：完畢。
(36)殊不：一點也不。(37)為予群從（z#ng）：
被我的弟侄輩。群，眾，諸。從，次於最親的親屬，例如堂兄弟為從兄弟，侄為從子，伯叔父為從父。
單說「從」，指比自己小的。
【詩文翻譯】
用雕版印書，唐朝人還沒有大規模地這樣做。五代時才開始用雕版印五經，此後，經典文獻都是版印的本子。
慶曆年間，平民畢昇又創造了活版印刷。他的辦法是：用膠泥來刻字印，薄得跟銅錢的邊緣一樣，每個字一個印，刻好以後，用火烤一下，讓它變得堅硬、牢固。
先準備好一塊鐵板，把松脂、蠟和紙灰之類的東西鋪在上面。想印的時候，在鐵板上放一個鐵框子，然後一個緊挨著一個地排上字印，排滿了就算一版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，那字印就平得像磨刀石一樣。如果只印兩三本，還算不得簡便；如果印幾十幾百甚至上千本，那就顯得非常快了。
（最好是）經常準備兩塊鐵板，一塊印刷，一塊同時排字，這一塊剛剛印完，那一塊已經排好版面，兩塊交替使用，在極短的時間裡就可以印完。每一個字都備有幾個字印，像「之」、「也」等字，每一個字都有二十多個字印，以便它們在同一版內重複出現時使用。不用的時候，就拿紙條做標記貼上，按韻分類，分別放在木格里。
有些生僻字平時沒有準備出來，那就當時動手刻，用草火烘烤，很快就可以投入使用。字印所以不用木料來刻，是因為木的紋理疏密不勻，一沾水就會變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時）拿不下來；不如用膠泥來燒製，印完後再用火烘烤，使松脂等物熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來，一點也不會弄髒。
畢昇死後，他的字印被我的堂兄弟和侄輩得到了，到現在還儲存得十分完好。
1.b e
2.a3.時間順序 例如:不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾汙。
既印刷整齊、文理有疏密、而且不髒.
閱讀《活板》，完成下面題目。（11分）活闆闆印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已後典籍皆為板本
3樓：清風魚
小題1:c (2分)
小題1:①靠近②用標籤標出（各1分共2分）
小題1:①在它上面用松脂、專蠟混合紙灰這類的東屬
西蓋好。（2分）
②（如果）有平時沒有準備的生僻字，就立刻刻好它。（2分）
小題1:（1）更互用之（2）每一字皆有數印（每個要點1分，共2分）
小題1:c項中「砥」都為「磨刀石」的意思。
小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
小題1:本題考查理解文章的能力。結合文章的主要內容概括出活版的特點以及印刷時提高工效的具體方法即可。
閱讀《活板》，完成後面小題。活 板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已後典籍皆為板本。
4樓：莫晶輝
小題bai
du1:（zhi1）通「只」 （2）完成
小題2:a
小題3:用黏土刻字，（字模）薄dao得像銅錢的邊緣似的回，每個答字刻一個字模，用火燒使(它)堅硬。
小題4:①每字為一印 ②密佈字印 ③更互用之 ④每一字皆有數印
小題1:
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意「止 」的通假。重點識記，常常考到。
小題2:
試題分析：a項：做；被。b項指示代詞，c項：用。d項，代詞它。
小題3:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意句中的「令」和「堅」的意思。
小題4:
試題分析：注意用原文的提示，要求學生仔細閱讀全文，把握關鍵語句。
文言文閱讀（共10分）閱讀《活板》，完成後面小題。板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經，已後典籍
5樓：手機使用者
小題復1:（1）盛：盛大，這裡是大規制模的意思（2）以: 用（共2分。每個詞1分）
小題2:）翻譯：在鐵板的上面用松脂、蠟混合著紙灰一類的東西蓋上 （2）翻譯：遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制。
小題3:①用膠泥刻字②字印③有奇字素無備者，旋刻之④方便、快捷
小題1:
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。
盛：盛大，這裡是大規模的意思 「以」是用，課下要對「以」的用法加以總結。
小題2:
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中「以」「 之」的意思，,2句中「素」「旋」的意思
小題3:
試題分析：要求學生能夠大致翻譯全文，從中提取關鍵資訊詞語或用自己的話回答即可。注意要求：①③空用原文回答，②④空用自己的話回答。
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