1樓：大大的
魯迅的名字，是
家喻戶曉的。讀到他的文章，卻是在課本里，課文叫做《從百草園到三味書屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
魯迅在我的心目中，一直以來都是高不可攀的偶像，加上他是「家喻戶曉」的世界上都有名氣的大作家，更是有點恐懼，不敢輕易讀他的書。
怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀過魯迅那《閏土》，《從百草園到三味書屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。
首次捧起魯迅的《朝花夕拾》，從目錄，細細品讀下去...... 魯迅的文筆綿密細膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實地紀錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情，生動地描繪了清末民初的生活風俗畫面。
魯迅與閏土的童年，可以說是人間比地獄。因為是當時社會的黑暗，政治的腐朽，使得平民老百姓的孩子從小就要受苦受難。而魯迅家境不錯，所以過上了相對比較幸福的生活，但卻不及閏土的生活有鄉土樂趣。
而今，我們生活的21世紀。再與魯迅的生活相比，可謂是天上人間。生活條件好了，不用在下雪天受凍，有暖氣；不用在大熱天流汗，有空調。
可以吃到很多魯迅哪個時候有的人一輩子也無法吃到的東西。但想一想，比起《百草園》的生活，我們的生活真是毫無樂趣可言。沒有端詳過麻雀，不知道什麼是叫天子，何首烏似乎聽說過……
被嚇唬到的神話故事總算是聽到過幾個，但是卻再也想不起來。至於雪天中的「拍人印」。更是連想都不敢想。即使有紛飛的大雪，也是不敢「妄想」的。
我們南方現在是難得看到飄雪的。記得小時候，上海的某一年冬天，下過一場大雪，一場有積雪的大雪。能想象得到當時出家門的時候，一定是手上戴著手套，頭上頂著帽子，裹得嚴嚴實實的。
那年，抵抗不了上海的寒冷，生病了，要去醫院。
卻似乎沒有沾到半點雪。印象裡是計程車窗外綠化帶上的一層雪。還有初次見到的雪花，只是不能碰，剛快碰到就被一旁的大人攔下來。這是「不乖」的表現。
回想起來，如果現在的我，仍能想起當年的冰涼，哪怕是透過手套得來的溼嗒嗒的冰涼，或許也能像魯迅先生一樣，成為落筆的資本。只是現在，倒寧願忘記那場雪了呢，因為沒有樂趣，只有被約束的難受。
與我們的生活相比，私塾裡的生活，又或許要難過上許多倍。能在百草園爛漫多年，也許是好事，但是突然有一天，一天的大多時只能呆在書院裡讀書，會覺得多少的失落呢。
其實，相對於以前的孩子，我們已經是站在金字塔的較上方了，無論是生活質量，還是思想品質。有朦朧的思想，看著實事的動盪，體味著生活給予我們的甘甜，我們的生命裡也有無數的活力。又相對於那個封建的年代，現在生活是多麼的寬鬆。
可是，也不得不說，以孩子們當事人的眼光來看，中國的教育，仍然讓人快樂不起來。我正接受，所謂更加「全面」的教育但沒有一點興趣，很累，很累。我不再能夠體會，究竟什麼才是我們的快樂。
《朝花夕拾》的原名是叫做《舊事重提》，是對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。歡快的時候，我感到有沁人心脾的馨香襲來；鬱悶不樂的時候，我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切，確實是能真切的感受得到的。
《朝花夕拾》讀後感，回到家，從書架裡拿出從未看過一眼的的《朝花夕拾》，對著那個書名發呆。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想。
猶如清晨開放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開時的豔麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風韻，而那若有若無的清香則更令人浮想聯翩、回味無窮。
如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道「我」不得不告別百草園去三味書屋上學。前面寫的百草園很好地反襯了後來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。
在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，「這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的……」。
但藤野先生對工作是極其認真的，他把「我」的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。
另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。
《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有內涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求「人的解放」的願望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情，但不時從字裡行間中透露出來的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生這些對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽鏡吾先生的嚴厲教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。
一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也許就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
小時候，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時我時常和樓道里的一些小夥伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開心，以至於每次都忘了時間的匆匆流去，每次都要大人在視窗大喊一聲才會依依不捨的結束遊戲回家。
每逢佳節，吃完團圓飯，我們又會聚集在那一片屬於我們自己的空地上，點燃我們早就準備好的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡笑著，舞蹈著，體驗著前所未有的快樂。
如今，我搬了新家，不在出門和其他夥伴們嬉戲了，而是不停的為學業操勞。每封佳節，也不在出去和夥伴們一起放煙花了，而是站在視窗凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的「鮮花」，獨自享受著……
童年已漸漸遙遠,留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細讀一下《朝花夕拾》,體會一下那個不同年代的童年之夢,和魯迅一起熱愛自然,嚮往自由。
2樓：藤原雪綺
人物性格特徵:天真活潑，貪玩，熱愛大自然，好奇心很強。
人物形象:可愛執著。
他的故事:（請問題詳細一點）
生活背景:封建舊社會，傳統老思想與新思想
的碰撞。
介紹朝花夕拾中的魯迅，人物性格特徵，人物形象，還有他的故事，生活背景，拜託！！！！ 20
3樓：匿名使用者
《朝花夕拾》被有學者成為魯迅的「成長**」（黃子平），可見它在一定意義上近似於魯迅的一部文學自傳。它主要是記敘了魯迅童年、少年、青年（從日本回國，再到紹興任教，並經歷辛亥革命）的經歷，當然包含了許多的故事。並通過這種經歷回顧了魯迅思想與情感的歷程。
其時代背景大致是19世紀末葉到20世紀初葉。其中以魯迅的故鄉——越地作為主要的生活背景。所以一般瞭解魯迅，都要閱讀《朝花夕拾》。
而在《朝花夕拾》中，魯迅也記敘了許多對他人生產生了重要影響的人物。比如小時候給他買來盼望已久的《山海經》的長媽媽，三味書屋的壽老先生，使他終生難忘的日本老師藤野先生，辛亥革命時期志同道合的友人範愛農等等。另外還有詼諧幽默的無常也是激動人心，熠熠生輝的一個藝術形象。
並傳達了身後的越文化底蘊。
4樓：藤原雪綺
人物性格特徵:天真活潑，貪玩，熱愛大自然，好奇心很強。
人物形象:可愛執著。
他的故事:（請問題詳細一點）
生活背景:封建舊社會，傳統老思想與新思想
的碰撞。
5樓：綾鞦韆墜
〉通過魯迅的青年時代對於〈二十四孝圖〉的理解，也同時通過此來批鬥了當時中國社會思想的封建，主要內容就是魯迅對於〈二十四孝圖〉的認識 《二十四孝圖》是《朝花夕拾》裡的一篇重要作品，表現了魯迅對白話文的堅決捍衛和對封建孝道的猛烈抨擊。《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了「臥冰求鯉」、「老萊娛親」、「郭巨埋兒」等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將「肉麻當作有趣」，「以不情為倫紀，誣衊了古人，教壞了後人」。
作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。
<朝花夕拾>中魯迅的人物性格
6樓：匿名使用者
《朝花夕拾》中魯迅的人物性格是：
天真活潑、貪玩、熱愛大自然、好奇心很強、執著、富有同情心、正義。
1、《狗·貓·鼠》中描寫了作者仇貓的個性。
2、《二十四孝圖》中提到作者反感愚孝。
3、《從百草園到三味書屋》中提到了作者濃烈的好奇心、貪玩。
4、《無常》通過描寫無常救人反遭毒打事件，表現了作者心中的正義之心。
5、《阿長與山海經》記述作者兒時與阿長相處的情景，對阿長的懷念表現了作者的善良。
6、《五猖會》通過描寫封建制度對兒童天性的束縛和摧殘，表現出作者對封建制度的不滿.。
7、《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，表現作者對「名醫」的諷刺。
8、《範愛農》表現了對舊民主革命的失望和對範愛農正直倔強的愛國者的同情。
擴充套件內容
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，此文集作為「回憶的記事」，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，後三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然後回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種醜惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情
7樓：散落一地
少年時聰明活潑，愛好廣泛，喜歡新事物，不喜歡中國傳統教育，可從《從百草園到三味書屋》、《阿長與《山海經》中看出。
青年時愛國，有「以天下為己任」的豪情，可從《藤野先生》中講到「棄醫從文」中看出。
熱愛農民且同情，反感地主富農等上層社會，可從《阿長與《山海經》中對阿長的感情中看出。
相信科學，反對封建，可從《二十四孝圖》《五猖會》《無常》中讀出。
《朝花夕拾》中主要人物及其性格特點是什麼？
8樓：牙牙的弟弟
1、阿長
阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩。
但是當她真誠善良的一面表現出來時，如送給魯迅心心念唸的《山海經》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會下一個典型的農村勞動婦女，她粗壯耐勞，真誠善良。
2、父親
在《五猖會》中，魯迅塑造的「父親」形象似乎不近人情，與現實有些出入，主要是為表達主題而設定。
父親利用孩子愛玩的天性強迫孩子背書，使孩子深受打擊，留下心理陰影，從而揭示了封建家長制對於兒童天性的壓制和摧殘。
3、藤野先生
藤野先生是魯迅留學日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅，但治學嚴謹。他正直熱忱，熱心地關注魯迅的學習，與當時日本學生對中國留學生的鄙視態度形成鮮明的對比。
這些高尚的品質一直激勵著魯迅勇往直前。
4、範愛農
範愛農是當時社會充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表，他們的命運起伏與時代的發展緊密相連，經歷了對黑暗的不滿、對革命的期待以及對革命的失望的心路歷程，社會的**、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
5、無常
無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那麼悲傷，決定放兒子「還陽半刻」，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。
文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。
《童年》中的人物，與人物的性格特徵
雖然阿廖沙遭受了很多痛苦，但是他身邊一直有一些積極樂觀 善良樸實的人在引導著他，諸如善良公正的外祖母，樂觀 淳樸的小茨岡，正直的老工人葛利高裡等等，因為有他們在，阿廖沙才會保持為人正直。我們都知道，童年 這部作品是高爾基先生自傳體三部曲當中的第一部，高爾基先生後來能夠成為那樣一位成功的無產階級作家，...
魯迅在《朝花夕拾》中寫到的一位朋友
魯迅對長媽媽懷有深厚的感情,在 朝花夕拾 中,有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事,其中 阿長與山海經 是專門回憶和紀念她的.阿長與山海經 憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景,描寫了長媽媽善良 樸實而又迷信 嘮叨 滿肚子是麻煩的禮節 的性格.對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖 山海經 之情,充滿了尊敬和感激...
描寫人物性格特徵的好句，描寫人物性格特點的優美句子
1 班裡的同學都誇我聰明能幹，其實我並不聰明，只是肯用功，不貪玩罷了。2 別人頂撞了我，我也不記恨，媽媽說我的心就像一潭泉水，一眼就看到底了。3 從此，我跟誰也不說話，遇事讓著他們，成天悶聲不響地刻苦學習。4 從小到大，他從來都是不服輸的，並且永不放棄。5 陽光下他的目光像潭水般深沉，閃出一種堅強的...