1樓：匿名使用者
1.天氣那麼暖和，那麼晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上。
作用：環境襯托，烘托人物的性格，側面出小弗郎士的貪玩。
2.平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
作用：環境氣氛的描寫，兩相對比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了「最後一課」的嚴肅莊嚴的氣氛。
3.有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「槓子」，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子「咕咕咕咕」地低聲叫著，我心裡想：
「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
作用：渲染了沉重的氣氛，突出大家學習法語課的專心。
2樓：皓華之輝
鋸木廠後面的草地上,普魯士兵正在操練
說明普魯士已經佔領當地了
最後一課社會環境
3樓：楊柳風
1.天氣那麼暖和，那麼晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上。
作用：環境襯托，烘托人物的性格，側面出小弗郎士的貪玩。
2.平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
作用：環境氣氛的描寫，兩相對比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了「最後一課」的嚴肅莊嚴的氣氛。
3.有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「槓子」，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子「咕咕咕咕」地低聲叫著，我心裡想：
「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
作用：渲染了沉重的氣氛，突出大家學習法語課的專心。
《最後一課》環境描寫的句子 40
4樓：匿名使用者
1.天氣那麼暖和，那麼晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上。
品析：環境襯托，烘托人物的性格，側面出小弗郎士的貪玩。2.
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」 我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。品析：
環境氣氛的描寫，兩相對比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了「最後一課」的嚴肅莊嚴的氣氛。
《最後一課》的環境描寫有哪些 5
5樓：水晶瑪奇朵
1.天氣那麼暖和，那麼晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上。
品析：環境襯托，烘托人物的性格，側面出小弗郎士的貪玩。
2.平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。
品析：環境氣氛的描寫，兩相對比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了「最後一課」的嚴肅莊嚴的氣氛。
3.有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「槓子」，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子「咕咕咕咕」地低聲叫著，我心裡想：
「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
品析：渲染了沉重的氣氛，突出大家學習法語課的專心。
6樓：匿名使用者
環境描寫
1.自然環境：描寫「天氣」「畫眉」等反映出小弗郎士貪玩、無憂無慮的幼稚心態。
2.社會環境：描寫「普魯士兵操練」「布告牌」交待了故事發生的時代背景，是普法戰爭中法國淪陷，並設定了懸念，布告牌上到底寫了些什麼，為人物思想感情的變化作好鋪墊。
7樓：紫顆可
有兩種 一種是社會景物描寫 還有一種自然景物描寫
課文《最後一課》中第一段環境描寫的作用是？
8樓：coffee萌貓
為了襯托人們的心情和當時的社會環境。一般環境描寫就是為了襯托人物心情和文中所發生的事件的。
9樓：耽美狼狼狼
明顯在渲染氣氛、交代背景、與後文做對比這三個中間選擇
鄭振鐸《最後一課》 第10、19段場景描寫在文中起到什麼作用？
10樓：匿名使用者
鄭振鐸《最後一課》 第10、19段場景描寫在文中起到什麼作用？
答：（1）文章第十段場景描寫是以平靜的景物描寫烘托出當時我們內心洶湧澎湃
（2）文章第十九段場景描寫表述出了時間的推移課文背景：
2023年上海發生「八·一三」事變，學校遷入上海外租借辦學。2023年 12月8日，日軍入侵租借，暨大師生堅持上完「最後一課」後，將學校關閉，遷校福建建陽。
11樓：知覺
亡國之恨，痛徹心腑！
12樓：匿名使用者
i do not know
最後一課中的自然環境和社會環境的語句
13樓：匿名使用者
天氣那麼暖和，那麼晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。
屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著
窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子裡的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著視窗一直爬到屋頂了。
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經收操了。
14樓：匿名使用者
哪個是自然哪個是社會啊
《最後一課》描寫神態的句子《最後一課》描寫神態的句子
1 韓麥 爾先生見了我，很溫和地說 快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。2 韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說 3 我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。4 他感情激動，連聲音...
《最後一課》開頭的景物描寫表達了什麼？與文章主旨有什麼聯絡
開頭的景物描寫表達了小弗朗士愉快的心情，同時又反襯故事的悲劇氣氛。文章的主旨是說阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。也展現了韓麥爾先生強烈...
語文蠟燭一課中的環境描寫在哪，有什麼作用（都找出來，愈多愈好
1本文在寫環境時，最突出的就是德國人的炮火，達十處之多，但是並沒有重的。如 德國人又開炮了 德國人還在開炮 德國人的炮火沒有停止過 德國人的炮還在轟擊 這樣寫突出了環境的險惡，為人物活動設定了一個典型環境，不僅寫出了德軍的殘忍瘋狂，更表現了老婦人的不顧生死，臨危不懼。2 附近一帶 一段環境描寫，渲染...