1樓：匿名使用者
一、整體把握
本文不同於一般
的人物傳記，更不同於一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、50年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。文章的形式是「散」的，它沒有系統介紹鄧稼先的事蹟，文中還插入了古文、詩歌、電報等內容，但主題是集中的：中華幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界民族之林。
這篇文章分六個部分。
第一部分，在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。作者以2023年西方列強瓜分中國的情況為例，說明舊中國是怎樣「任人宰割」。今天，中國人民「站起來了」，「對這一轉變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：
鄧稼先。」作者這樣寫，就使讀者認識到：鄧稼先不是一位普通的人物，而是一位歷史性人物，對祖國、對民族發展有巨大貢獻的傑出科學家。
第二部分，簡單介紹鄧稼先的生平經歷和貢獻。肯定鄧稼先「『兩彈』元勳」的地位，讚揚鄧稼先「鞠躬盡瘁，死而後已」的光輝一生。
第三部分，在同美國「原子彈之父」奧本海默的對比中來寫鄧稼先。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是「最有中國農民的樸實氣質的人」。
人們知道他沒有私心，絕對相信他，這是他能領導大家做出歷史性貢獻的原因。從對比中得出結論：「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。
」「鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。」說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的發展做出巨大貢獻。***同志說過：
「我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。」鄧稼先的氣質品格和奉獻精神與小平同志表達的心聲是一致的。
第四部分，作者寫自己得到訊息，中國的原子彈工程沒有任何外國人蔘加，是自力更生搞出來的，因而感情受到極大**，一時熱淚滿眶。這是作者為中華民族而自豪，為50年的朋友鄧稼先而驕傲。
第五部分，先描繪鄧稼先工作地點的荒涼，揣測鄧稼先在這樣的環境中率領部下奮鬥犧牲的時候是什麼心情；接著指出鄧稼先從事這項工作需要物理直覺、數學見地、勇進的膽識和穩健的判斷，關心鄧稼先肩負重任、在關鍵方案上簽字時手有沒有抖。接著寫鄧稼先在極端困難的條件下，在層出不窮的問題前，身先士卒、不怕犧牲的氣概。最後引述五四時代的一首歌曲，作為鄧稼先一生的寫照，並呼應第一部分，把鄧稼先的貢獻置於近一百多年來的歷史背景上。
第六部分，引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話。這些話是對鄧稼先的總評價，同時洋溢著作者對朋友的深情。這一部分也是全文的總結。
二、問題研究
1．全文六個部分之間有什麼聯絡？
第一部分可以說是全文的「小引」，等於是個帽子。第六部分可以說是全文的總結。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴充套件，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。
第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴充套件。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的「男兒」一類的人物。
這一部分是第二部分的具體化。
2．為什麼作者對鄧稼先的生平事蹟和巨大貢獻沒有作詳細介紹？
按理說，鄧稼先是「兩彈」元勳，文章應把重點放在敘述鄧稼先對研製「兩彈」的巨大貢獻上。現在這樣寫，原因在於：第一，作者是大科學家，寫的也是大科學家，科學家寫科學家，著眼於科學精神、科學態度以及氣質、品格、價值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細節的描寫上。
第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對老朋友的不盡的思念；同時，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個角度寫，這樣勢必就不會著力介紹事件的具體細節。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十餘年，對鄧稼先工作的具體情況不可能很瞭解，掌握材料不會很多。
加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。因此，像現在這樣寫，揚長避短，是很高明的。
3．有人說，本文作者是大手筆，表現在**？
本文作者有傳統眼光，歷史視野，全球胸襟，因此文章寫得不同凡響，高出一籌，一般傳記作者很難企及。例如，作者從中國傳統文化的角度，讚揚「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子」，是「最有中國農民的樸實氣質的人」。因為作者自己具有較深厚的傳統文化底蘊，所以能從傳統文化的角度看問題。
又如，課文從近一百多年來中華民族蒙受屈辱和宰割寫起，引用唐代李華的《弔古戰場文》和作者兒時從父親口中學到的《中國男兒歌》，讓讀者跟著作者把眼光射到歷史深處。因為作者是炎黃子孫，在中國大陸長大，從小受到民族精神的薰陶，所以始終從近一百多年來的中國近現代史看問題。又如，作者把鄧稼先同奧本海默對比，始終把鄧稼先放在國際大舞臺上寫，顯示出作者的全球視野，一下子提升了文章的境界。
這是因為作者學貫中西，胸懷世界，所以有條件把中國和美國的頂尖人物拿來作對比。總之，由於作者熟悉我國傳統文化，又具有歷史眼光和全球視野，所以使課文內涵豐富，底蘊厚重，凸現了一個立體的光芒四射的鄧稼先形象。
4．有人說，這是一篇至情文，何以見得？
作者的妹妹楊振玉女士在《父親、大哥和我們》一文中說：「這是一篇至情的文章，描述了鄧稼先的一生。我覺得這也描述了大哥的志向。」
至情，表現在作者對中華民族的至情，對有著50年友誼的老朋友的至情。例如，作者得知中國的原子**工程，沒有任何外國人蔘加，完全是自力更生搞成功的，就激動得熱淚盈眶，顯示出作者對民族、對老朋友的深情。又如，作者在第五部分寫道：
「不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《弔古戰場文》……」「也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什麼心情？」「不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？」這些語句中，都洋溢著作者對鄧稼先的一片深情。
練習說明
一、有感情地朗讀課文，把握文意，完成下列各題。
1．在寫鄧稼先以前，為什麼先概述我國近一百多年來的歷史？
2．為什麼把鄧稼先與奧本海默對比著寫？
3．「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。」「鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。」試闡釋這兩句話。
4．「如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質。」試說說你對這兩句話的理解。
設題意圖是，讓學生把握文章意思，把握鄧稼先的思想品格和奉獻精神；同時練習概括能力和口頭表達能力。
參***：
1．先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從「任人宰割」到「站起來了」這一巨大轉變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發展產生巨大影響的歷史人物。
2．課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，就自然而然地得出結論：「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。」「是中國共產黨的理想黨員。
」3．「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。」是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，「是一個最不要引人注目的人物」，「忠厚平實」，「真誠坦白，從不驕人」，「沒有小心眼兒，一生喜歡『純』字所代表的品格」，「最有中國農民的樸實氣質」。中國幾千年傳統文化就講究人與人之間關係和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。
鄧稼先汲取了中國傳統文化中這些優秀的部分，並變成了自己的氣質品格。「鄧稼先是中國共產黨的理想黨員」，是指「他沒有私心，人們絕對相信他」，「文革」中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國共產黨的宗旨就是全心全意為人民服務，就是領導、團結廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此他是理想黨員。
4．為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這麼走。
這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。
二、這篇文章的語言很有特色，句式多變。有時句式十分整齊，有時長句與短句交錯使用，句式的運用完全服從於表現感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎？
設題意圖是，讓學生了解課文語言的特點，積累語言，培養語感。
參***：
有時句式十分整齊，例如「從『任人宰割』到『站起來了』」部分，舉了2023年「任人宰割」的四個例子；又如「『兩彈』元勳」部分，按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻，句式也相對整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。
有時長句與短句交錯使用，例如「鄧稼先與奧本海默」這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。
句式多變，是為表達思想感情服務的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢，好念，讀者印象深刻。長句與短句交錯使用，形成一種交錯美。
長句便於表達較複雜嚴密的意思；短句顯得活潑，節奏快。結合起來用，有一種特殊的表達效果。
三、從圖書館查詢、從網路上檢索關於鄧稼先等我國「兩彈一星」科學家的資料，分別為他們寫小傳，然後全班出一期題為「星光閃耀」的牆報。
設題意圖是，從課文出發，引申、深化課文主題，加強對學生的人生觀教育。
2樓：匿名使用者
恩,我們老師也讓找.
3樓：
楊振寧純粹回國撈錢。
讀鄧稼先與楊振寧珍貴友誼後感
4樓：你也敢配姓趙
鄧稼先和來楊振寧
許鹿源希指著我坐的沙bai發說：「你坐du
的這個沙發和你旁邊那個zhi沙發，一個是楊dao振寧坐的，一個是鄧稼先坐的，我從2023年一直留到現在，很珍貴。」
那一天，楊振寧先生在房間裡環顧四周後發現屋裡沒有孩子的床鋪，問鄧稼先：「孩子呢？」站在一邊的許鹿希說，孩子在爺爺家裡。
2023年楊振寧先生在鄧稼先家裡喝水談天，彼此都有很多話要告訴對方，也有很多的事情要了解。
許鹿希說，這兩位科學家在一起聊天的感覺非常好。
我問許鹿希：「什麼感覺呢？」
「就是感覺他們對科學的那種執著吧，非常有意思。我問過楊振寧先生，我也問過鄧稼先，我說你們倆談話的時候，又默契，又幽默，彼此像是從來沒有分開過。談話間，楊振寧先生口若懸河，滔滔不絕，他的思路非常快。
我眼中的鄧稼先，我眼中的鄧稼先200字？
鄧稼先 兩彈元勳 為我國原子彈 氫彈的發展作出了傑出貢獻.1950年,26歲的鄧稼先在美國獲得物理學博士學位.他帶著當時最先進的物理學知識歸來報效祖國.他為我國的核 研製事業奮鬥了28年,為我國第一顆原子彈和第一顆氫彈試驗成功立下了卓越的功勳.為了祖國的強盛,為了國防科研事業的發展,他甘當無名英雄,...
課文《鄧稼先》作者是如何把鄧稼先寫的有血有肉的
作為傳記文章，寫名人也好，寫普通人也好，我們必須得考慮寫作的目的是什麼，版必須得權考慮怎樣寫，才能寫出人物身上具有的社會屬性，寫出他們身上具有的社會價值，寫出可讀性，這樣才會讓我們寫的傳記文章發揮出其最大限度的社會閱讀影響和意義。楊振寧寫鄧稼先，不容易，因為他和鄧稼先有交往，有了解，但是，沒有生活工...
深情悼念鄧稼先的作文，鄧稼先觸動了我的心靈作文
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