1樓：幸運的四葉艹
問題:芭蕉閱讀短文答案 2..根據分好的段落，寫出第一段和第五段的段意。
答：第一段：寫一位女教師帶著一群學生在校園的一角種了一棵芭蕉苗。
第五段：寫同學們在寫作文時把老師比喻成無私奉獻的老芭蕉，老師深受感動。 3.
在文中用波浪線標出與「」那是因為它身上的養分全部都輸送給了小芭蕉」相呼應的句子。 答：「不久，從芭蕉根部……一樣靦腆的神韻。
」 4.這篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教師），借小芭蕉比喻（年幼的同學們），表達了作者（對老師無私奉獻的精神無比敬佩）的思想感情。 5.
當老芭蕉把自己的養分都分給了小芭蕉之後，女教師為什麼卻說「不會的，它的心裡一定很快樂」？ 答：因為老芭蕉是心甘情願的，它做出這一切，就是想讓小芭蕉健康成長，成為一顆粗壯的大芭蕉！
6.通過學習這篇短文，你知道女教師為什麼會感動的熱淚溢位了眼眶？ 答：
因為她很高興，她教育的同學們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢位了眼眶
2樓：迮今雨南笛
回答miǎn
tiānmù
ǎijìng
mìpó
súo女教師帶學生在校園種了棵芭蕉苗。
同學們在寫作文時把老師比作老芭蕉
年幼的同學們對老師無私奉獻的精神無比敬佩
老芭蕉是心甘情願的
她高興行？嗎
芭蕉 閱讀題答案
3樓：
1在第二段結尾，老師說了一句什麼話？
「不會的，它心裡一定很快樂。」
2按要求寫詞語
寫近義詞：厲害——（能幹） 哺育——（養育）寫反義詞：枯萎——（生長） 和藹——（嚴厲）3本文運用了什麼寫作方法？
借物喻人。
4文中分別用「老芭蕉」和「小芭蕉」比喻什麼？
芭蕉」比喻女教師 「小芭蕉」比喻學生
5文中歌頌了人名教師的哪種精神
歌頌了老師默默奉獻、不求回報的無私精神
6寫一段讚美你身邊老師的話
老師，你就象我們的親生媽媽啊
4樓：建泰清淦桀
1.一段：老師帶著學生種了一棵芭蕉苗
五段：是哪個啊？哪是第五段？
2.因為它哺育了小芭蕉，即使犧牲了自己也甘願3.她的學生體會了她的艱辛和奉獻，立志做一位優秀的教師來回報社會，做像老芭蕉一樣偉大的人。
不一定對哈，還是自己做比較放心
5樓：暖暖炊煙裊裊
1．不會，它心裡一定很快樂。
2．近義詞：嚴重、養育。反義詞：茂盛、嚴厲3．借物喻人。
4．「老芭蕉」比喻老師。「小芭蕉」比喻學生。
5．默默付出、無私奉獻的精神。
6．如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裡不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們開啟心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
參考資料語文網：
6樓：文栩風
1.不會的，那是老芭蕉的心血啊！是老芭蕉生命的再繼續
4.老師和學生
7樓：匿名使用者
這其實就是五年級下冊暑假作業上第72頁的題目。 （閱讀精品屋）
芭蕉閱讀答案
8樓：無所不知
1.給下面的詞語注音：靦腆（miǎn tiān）暮靄（mù ǎi） 靜謐（jìng mì） 婆娑（pó súo）
2.根據分好的段落，寫出第一段和第五段的段意。
答：第一段：寫一位女教師帶著一群學生在校園的一角種了一棵芭蕉苗。
第五段：寫同學們在寫作文時把老師比喻成無私奉獻的老芭蕉，老師深受感動。
3.在文中用波浪線標出與「」那是因為它身上的養分全部都輸送給了小芭蕉」相呼應的句子。
答：「不久，從芭蕉根部……一樣靦腆的神韻。」
4.這篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教師），借小芭蕉比喻（年幼的同學們），表達了作者（對老師無私奉獻的精神無比敬佩）的思想感情。
5.當老芭蕉把自己的養分都分給了小芭蕉之後，女教師為什麼卻說「不會的，它的心裡一定很快樂」？
答：因為老芭蕉是心甘情願的，它做出這一切，就是想讓小芭蕉健康成長，成為一顆粗壯的大芭蕉！
6.通過學習這篇短文，你知道女教師為什麼會感動的熱淚溢位了眼眶？
答：因為她很高興，她教育的同學們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢位了眼眶。
是不是六年級的寒假作業上的？
9樓：百度使用者
1在第二段結尾，老師說了一句什麼話？
「不會的，它心裡一定很快樂。」
2按要求寫詞語
寫近義詞：厲害——（能幹） 哺育——（養育）寫反義詞：枯萎——（生長） 和藹——（嚴厲）3本文運用了什麼寫作方法？
借物喻人。
4文中分別用「老芭蕉」和「小芭蕉」比喻什麼？
芭蕉」比喻女教師 「小芭蕉」比喻學生
5文中歌頌了人名教師的哪種精神
歌頌了老師默默奉獻、不求回報的無私精神
6寫一段讚美你身邊老師的話
老師，你就象我們的親生媽媽啊
10樓：匿名使用者
閱讀短文，完成練習。
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領學生採下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。
不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於完全枯萎了。
許多同學跑進老師的辦公室，傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心裡一定不好受吧
老師深情地望著學生們，肯定地說：「不會,她心裡一定很快樂」
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作業，她翻開一個本子，只見上面寫著：「我們的老師就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著，不覺眼眶溼潤了。
1、聯絡上下文解釋下列詞語。
憔悴:___________________________
哺育:___________________________
2、「不會，她心裡一定很快樂。」這句話的含意是什麼？
_________________________________________
3、這篇文章以（ ）比喻（ ），以（ ）比喻（ ），歌頌了（ ）。
4、老師讀著、讀著,為什麼眼眶溼潤了? o(∩_∩)o
11樓：百度使用者
答案是：不會的，他心裡一定很高興。（這是女教師說的話）
芭蕉閱讀答案
12樓：蕉下寒客
因為老師自己就是一株芭蕉，用她的生命哺育了許許多多的小芭蕉啊，孩子們懂得了這份愛
13樓：匿名使用者
如果想知道那就好好看看短文！那才是自己的！相信自己一定能行！(*^__^*) 嘻嘻……加油！
14樓：汝善也
女老師被學生懂得老師就是老芭蕉，長大後願意為教育事業做奉獻。
15樓：匿名使用者
因為她得到了她學生的理解，學生懂得老師為他們付出的東西；而且她也把這種奉獻的精神傳遞了下去，學生也很懂事。
芭蕉閱讀短文答案
16樓：匿名使用者
2..根據分好的段落，寫出第一段和第五段的段意。
答：第一段：寫一位女教師帶著一群學生在校園的一角種了一棵芭蕉苗。
第五段：寫同學們在寫作文時把老師比喻成無私奉獻的老芭蕉，老師深受感動。
3.在文中用波浪線標出與「」那是因為它身上的養分全部都輸送給了小芭蕉」相呼應的句子。
答：「不久，從芭蕉根部……一樣靦腆的神韻。」
4.這篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教師），借小芭蕉比喻（年幼的同學們），表達了作者（對老師無私奉獻的精神無比敬佩）的思想感情。
5.當老芭蕉把自己的養分都分給了小芭蕉之後，女教師為什麼卻說「不會的，它的心裡一定很快樂」？
答：因為老芭蕉是心甘情願的，它做出這一切，就是想讓小芭蕉健康成長，成為一顆粗壯的大芭蕉！
6.通過學習這篇短文，你知道女教師為什麼會感動的熱淚溢位了眼眶？
答：因為她很高興，她教育的同學們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢位了眼眶。
17樓：苑印枝黎妝
1.文中將「芭蕉」比作
老師，體現了老師的無私奉獻，對學生的細心關懷，作者將自己對老師的尊敬之情傾注在「芭蕉」身上，文中「芭蕉」也是老師的化身，所以用「她」更合適。
2.老師是人類靈魂的工程師，他們將自己的畢生所學都默默地傳給了一個個的學子，他們是那辛勤的園丁，在不停地為傳播知識而忙碌著，然而自己卻在慢慢地衰老，這種無私的精神是值得我們學習的，長大後我們也要做個像老師一樣默默奉獻的人，為社會做貢獻。
18樓：仇墨徹生念
春天裡，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的一個角落裡種了一棵芭蕉苗。
當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。
一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。
」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。
」女教師深情地望著學生們，肯定地說：「_____________________________________。」
芭蕉 閱讀答案
19樓：匿名使用者
春天裡，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的一個角落裡種了一棵芭蕉苗。
當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。
一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。
」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。
」女教師深情地望著學生們，肯定地說：「_____________________________________。」
20樓：小嬌嬌
1.給下面的詞語注音：靦腆（miǎn tiān）暮靄（mù ǎi） 靜謐（jìng mì） 婆娑（pó súo）
2.根據分好的段落，寫出第一段和第五段的段意。
答：第一段：寫一位女教師帶著一群學生在校園的一角種了一棵芭蕉苗。
第五段：寫同學們在寫作文時把老師比喻成無私奉獻的老芭蕉，老師深受感動。
3.在文中用波浪線標出與「」那是因為它身上的養分全部都輸送給了小芭蕉」相呼應的句子。
答：「不久，從芭蕉根部……一樣靦腆的神韻。」
4.這篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教師），借小芭蕉比喻（年幼的同學們），表達了作者（對老師無私奉獻的精神無比敬佩）的思想感情。
5.當老芭蕉把自己的養分都分給了小芭蕉之後，女教師為什麼卻說「不會的，它的心裡一定很快樂」？
答：因為老芭蕉是心甘情願的，它做出這一切，就是想讓小芭蕉健康成長，成為一顆粗壯的大芭蕉！
6.通過學習這篇短文，你知道女教師為什麼會感動的熱淚溢位了眼眶？
答：因為她很高興，她教育的同學們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢位了眼眶。
短文《芭蕉》讀後感 20，《芭蕉》閱讀答案
芭蕉 寫的是一些同學在校園裡栽了一棵芭蕉樹，等到芭蕉樹結果時，同學們就採下豐碩的果實。後來，芭蕉樹越來越老，越來越憔悴了，同學們告訴老師芭蕉樹快死了，老師說那是因為芭蕉樹把它的養分全部輸給了小芭蕉。我們的老師就像老芭蕉樹，我們就是小芭蕉。我們身邊也有許許多多像老芭蕉樹一樣的老師，他們孜孜不倦地把知識...
閱讀題答案，閱讀題答案
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閱讀題答案,菜誦閱讀題答案
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