1樓：匿名使用者
《海燕》朗讀要領
讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長。「風」是主語，應該強調，需重讀，應拖音。這樣讀，一是為了表現大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動勢力在聚集力量、準備鎮壓革命的白色恐怖氣氛。
表現海燕形象時，「海燕」要讀得響亮，並加重讀「高傲」，以突現海燕敏捷的動作、矯健的姿態。整個這一小節的基調是先緩慢後加快，先低抑後昂揚。
第二節，為了表現海燕低飛高翔的雄姿及其鬥志昂揚的戰鬥精神，要重讀「碰」「箭」「直衝」，讀時的基調是高昂的。但讀「烏雲聽出了歡樂」，調子需低抑，以顯示沙皇反動**對無產階級革命戰士的革命樂觀主義精神的畏懼。
第三節，為揭示出海燕歡樂的原因，讀時就要充滿激情地用高昂的調子突出「渴望」一詞。當讀到第二句時，一定要注意，聲音需壓低，否就把意思弄反了。這一句的內容是烏雲感到了革命者有力量，這就預示著它的末日就要來臨，用低抑的調子讀，就突出了烏雲的恐懼。
這個句子中的三個修飾詞是雙音詞，讀時要頓挫開，以示強調，顯示出是革命者的力量
第四節到第六節，用群鳥和海燕作對比，以突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥醜態的幾個小節，要以極端蔑視的語氣讀。象讀四小節的兩個「呻吟」時，為了表現海鷗的恐懼心理，讀第二個「呻吟」，要聲音拉長，緊接著讀下一句，並突出「飛竄」，以顯示海鷗飛竄時是哼哼著，可見是恐懼萬分。
讀第五節「這些海鴨啊」，應以嘲弄的口吻，以強調對這一群海鴨的諷刺。讀「轟隆隆的雷聲」時，應甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀「嚇壞」一詞時，要用弱音讀，以示對海鴨的輕蔑。
為了強調企鵝的「膽怯」，要重讀「躲藏」，要輕微讀「懸崖底下」，並要把「底下」頓挫開，以示「躲藏」的處所。
這裡的省略號是表示醜類之多，不屑一一列舉，要求停頓時間稍微長一點，為讀出下面的內容作準備。前面的內容刻劃群鳥的卑鄙怯懦，醜態百出，正是為了襯托出海燕的無所畏懼的英雄氣概。感情在此來一個轉折，換上高昂的語調來抒發對海燕英雄氣概的讚美之情。
要重讀「高傲」「飛翔」，以突出海燕的高大形象
①第1段第二句，一從形狀、顏色角度寫，既表現海燕矯健、勇猛的雄姿，又在大海背景上現出一點亮色，使人看到光明和希望；二從行動角度寫，形容海燕藐視惡劣環境的英勇氣概。②第2、3段，先承前面的「飛翔」而來，以瞬息間交替的動作，寫海燕的勇敢低飛，又迅疾高翔的矯健姿態。而後從聲音角度寫海燕對暴風雨的渴望。
③第9—10段，再現前面對海燕的描寫；又用比喻補寫海燕形象，並通過破折號後的註釋，構成反覆修辭，迴應前文，強調海燕的本質特徵。第二個破折號，表示意思的延續與躍進，一氣呵成海燕高度的革命樂觀主義精神和大無畏英雄氣概。④第11段中，「敏感」寫出海燕有敏銳的洞察力；「深信」寫海燕有堅定不移的必勝信心。
運用反覆，表示更加肯定。⑤文章最後寫出海燕的勇敢，運用反覆手法，強調海燕作為「勝利的預言家」滿懷豪情呼喚暴風雨的到來，號召人民起來迎接並投身於激烈的革命風暴中。這些段正面描寫，進行熱情謳歌。
五、齊讀第1、2—3、9—11、14—16段：努力讀出海燕的矯健與無畏。
全詩展現了三幅畫面，象徵著三種越來越激烈的革命風暴的狀態；海燕在這些典型環境中，形象逐步完整、鮮明起來——第一幅，風捲雲集，海燕高翔，突現海燕英勇無畏，對暴風雨的渴望；第二幅，暴風雨迫近，海燕搏風擊浪，突現它的歡樂心情和勝利信心；第三幅，暴風雨將臨，海燕以勝利的預言家的姿態呼喚暴風雨，突現它的豪壯情懷和感召力量。
2樓：匿名使用者
《海燕》是一篇著名的散文詩，它是高爾基早期的代表作品，寫於2023年，那時正是**2023年革命前夕最黑暗的年代，**工人運動不斷高漲，動搖著沙皇統治的根基。來自社會底層、深諳底層人民疾苦的高爾基，觸控到剛剛開始跳動的新時代脈搏，以敏銳的藝術感悟力創造出了「海燕」這一藝術形象，來呼喚即將來臨的革命風暴，為無產階級唱出了一曲充滿戰鬥激情的頌歌。全文情感熱烈奔放，場面波瀾壯闊，基調高亢有力。
本文按海面景象的發展變化可分為三部分。這三部分描繪了大海面臨狂風暴雨，波濤翻騰的壯麗圖畫。
第一個畫面（從開頭到「在泛起白沫的大海上飛翔」）：寫暴風雨將要來臨，海燕「高傲地飛翔」，以樂觀的激情和勝利的信心「渴望」著暴風雨的到來。
第二個畫面（從「烏雲越來越暗」到「是的，遮不住的」）：寫暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，以必勝的信心迎接暴風雨的到來。
第三個畫面（從「狂風吼叫」到篇末）：寫暴風雨即將來臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態熱情呼喚著暴風雨。
第一節，讀第一句，要舒緩、低沉，把聲音拉長。「風」是主語，應該強調，需重讀，應拖音。這樣讀，一是為了表現大海的廣闊無邊，二是為了渲染沙皇反動勢力在聚集力量、準備鎮壓革命的白色恐怖氣氛。
表現海燕形象時，「海燕」要讀得響亮，並加重讀「高傲」，以突現海燕敏捷的動作、矯健的姿態。整個這一小節的基調是先緩慢後加快，先低抑後昂揚。
第二節，為了表現海燕低飛高翔的雄姿及其鬥志昂揚的戰鬥精神，要重讀「碰」「箭」「直衝」，讀時的基調是高昂的。但讀「烏雲聽出了歡樂」，調子需低抑，以顯示沙皇反動**對無產階級革命戰士的革命樂觀主義精神的畏懼。
第三節，為揭示出海燕歡樂的原因，讀時就要充滿激情地用高昂的調子突出「渴望」一詞。當讀到第二句時，一定要注意，聲音需壓低，否則就把意思弄反了。這一句的內容是烏雲感到了革命者有力量，這就預示著它的末日就要來臨，用低抑的調子讀，就突出了烏雲的恐懼。
這個句子中的三個修飾詞是雙音節詞，讀時要頓挫開，以示強調，顯示出是革命者的力量。
第四節到第六節，用群鳥和海燕作對比，以突出海燕的高大形象，因而讀到群鳥醜態的幾個小節，要以極端蔑視的語氣讀。像讀四小節的兩個「呻吟」時，為了表現海鷗的恐懼心理，讀第二個「呻吟」要聲音拉長，緊接著讀下一句，並突出「飛竄」，以顯示海鷗飛竄時是哼哼著，可見是恐懼萬分。
讀第五節「它們這些海鴨啊」，應以嘲弄的口吻，以強調對這一群海鴨的諷刺。讀「轟隆隆的雷聲」時，應甕聲甕氣地讀，以示雷聲的沉悶。讀「嚇壞」一詞時，要用弱音讀，以示對海鴨的輕蔑。
第六節，為了強調企鵝的「膽怯」，要重讀「躲藏」，要輕微讀「懸崖底下」，並要把「底下」頓挫開，以示「躲藏」的處所。這裡的省略號是表示醜類之多，不屑一一列舉，要求停頓時間稍微長一點，為讀出下面的內容作準備。前面的內容刻劃群鳥的卑鄙怯懦，醜態百出，正是為了襯托出海燕的無所畏懼的英雄氣概。
感情在此來一個轉折，換上高昂的語調來抒發對海燕英雄氣概的讚美之情。要重讀「高傲」「飛翔」，以突出海燕的高大形象。
第七、八節，這裡，一方面要營造環境的惡劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，寫烏雲的句子速度放慢，氣提聲凝，突出壓抑的氣氛，而寫波浪的句子速度加快，重讀「衝向」「惡狠狠」「摔成」突出歡快的氣氛。
第九節的朗讀與第二節的前半部分要求相似。
第十節，這段內容的重複，是對海燕形象的又一次深化，兩個破折號中間的內容應重讀。而最後面的一句，「歡樂而號叫」要更加讀得大氣，突出革命者的英雄氣概。
第十一節，寫海燕理想信念的堅定，重讀「深信」，破折號後語氣進一步堅定，「是的」語氣肯定，「遮不住的」要讀高、讀強，語氣高亢。
十二節，「風」「雷」後區分性停頓，交代環境的變化。
十三節，描寫環境，放慢速度，語氣要壓抑。「青色的火焰」「閃電的箭光」「一條條的火舌」重讀，營造當時的環境。
十四節，連用兩個感嘆號，氣勢一個比一個緊張。尤其是後面的一句，要讀出「山雨欲來風滿樓」的氣勢，「來」字是重讀的字。
十五節，「怒吼的」對比性重音，突出海燕的形象。
十六節，最後一句是全文的主題，破折號起總結全文的作用。這句是作者的偉大號召，一定要讀得高亢有力。但是，這句的起句一定要低，防止太高後面反而升不上去。
全句的最高點應落在「烈些」兩個字上，「吧」落下來，語調稍揚。
3樓：瀟影洛
「高傲」一詞必須重讀
海燕一文中，第一節有兩個詞必須重讀，是哪兩個詞？為什麼要重讀
4樓：匿名使用者
朗讀要領 讀第一句,要舒緩、低沉,把聲音拉長.「風」是主語,應該強調,需重讀,應拖音.這樣讀,一是為了表現大海的廣闊無邊,二是為了渲染沙皇反動勢力在聚集力量、準備鎮壓革命的白色恐怖氣氛.
表現海燕形象時,「海燕」要讀得響亮,並加重讀「高傲」,以突現海燕敏捷的動作、矯健的姿態.整個這一小節的基調是先緩慢後加快,先低抑後昂揚. 第二節,為了表現海燕低飛高翔的雄姿及其鬥志昂揚的戰鬥精神,要重讀「碰」「箭」「直衝」,讀時的基調是高昂的.
但讀「烏雲聽出了歡樂」,調子需低抑,以顯示沙皇反動**對無產階級革命戰士的革命樂觀主義精神的畏懼. 第三節,為揭示出海燕歡樂的原因,讀時就要充滿激情地用高昂的調子突出「渴望」一詞.當讀到第二句時,一定要注意,聲音需壓低,否就把意思弄反了.
這一句的內容是烏雲感到了革命者有力量,這就預示著它的末日就要來臨,用低抑的調子讀,就突出了烏雲的恐懼.這個句子中的三個修飾詞是雙音詞,讀時要頓挫開,以示強調,顯示出是革命者的力量 第四節到第六節,用群鳥和海燕作對比,以突出海燕的高大形象,因而讀到群鳥醜態的幾個小節,要以極端蔑視的語氣讀.象讀四小節的兩個「呻吟」時,為了表現海鷗的恐懼心理,讀第二個「呻吟」,要聲音拉長,緊接著讀下一句,並突出「飛竄」,以顯示海鷗飛竄時是哼哼著,可見是恐懼萬分.
讀第五節「這些海鴨啊」,應以嘲弄的口吻,以強調對這一群海鴨的諷刺.讀「轟隆隆的雷聲」時,應甕聲甕氣地讀,以示雷聲的沉悶.讀「嚇壞」一詞時,要用弱音讀,以示對海鴨的輕蔑.
為了強調企鵝的「膽怯」,要重讀「躲藏」,要輕微讀「懸崖底下」,並要把「底下」頓挫開,以示「躲藏」的處所. 這裡的省略號是表示醜類之多,不屑一一列舉,要求停頓時間稍微長一點,為讀出下面的內容作準備.前面的內容刻劃群鳥的卑鄙怯懦,醜態百出,正是為了襯托出海燕的無所畏懼的英雄氣概.
感情在此來一個轉折,換上高昂的語調來抒發對海燕英雄氣概的讚美之情.要重讀「高傲」「飛翔」,以突出海燕的高大形象 ①第1段第二句,一從形狀、顏色角度寫,既表現海燕矯健、勇猛的雄姿,又在大海背景上現出一點亮色,使人看到光明和希望；二從行動角度寫,形容海燕藐視惡劣環境的英勇氣概.②第2、3段,先承前面的「飛翔」而來,以瞬息間交替的動作,寫海燕的勇敢低飛,又迅疾高翔的矯健姿態.
而後從聲音角度寫海燕對暴風雨的渴望.③第9—10段,再現前面對海燕的描寫；又用比喻補寫海燕形象,並通過破折號後的註釋,構成反覆修辭,迴應前文,強調海燕的本質特徵.第二個破折號,表示意思的延續與躍進,一氣呵成海燕高度的革命樂觀主義精神和大無畏英雄氣概.
④第11段中,「敏感」寫出海燕有敏銳的洞察力；「深信」寫海燕有堅定不移的必勝信心.運用反覆,表示更加肯定.⑤文章最後寫出海燕的勇敢,運用反覆手法,強調海燕作為「勝利的預言家」滿懷豪情呼喚暴風雨的到來,號召人民起來迎接並投身於激烈的革命風暴中.
這些段正面描寫,進行熱情謳歌.
五、齊讀第1、2—3、9—11、14—16段：努力讀出海燕的矯健與無畏. 全詩展現了三幅畫面,象徵著三種越來越激烈的革命風暴的狀態；海燕在這些典型環境中,形象逐步完整、鮮明起來——第一幅,風捲雲集,海燕高翔,突現海燕英勇無畏,對暴風雨的渴望；第二幅,暴風雨迫近,海燕搏風擊浪,突現它的歡樂心情和勝利信心；第三幅,暴風雨將臨,海燕以勝利的預言家的姿態呼喚暴風雨,突現它的豪壯情懷和感召力量.
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