八上語文。請找出第二課蘆花蕩裡所有的環境描寫並賞析

2021-03-05 08:34:27 字數 2417 閱讀 5882

1樓:甘老夫子

景物一:「夜晚……目標好象就是天上」

1、將「呆望著」改為「望著」好不好?為什麼?

不好。「呆望著」非常生動地寫出了鬼子鬼子十分注意地看卻無法看清的那種無可奈何的神情;也為下文埋下伏筆。

2、「天空的星星也像浸在水裡,而且要滴落下來的樣子」,這星空是非常優美的自然景象,本令人賞心悅目,但卻是在「敵人」的「炮樓」的背景之上,這樣寫合適嗎?

合適。燦爛的星空,優美的葦塘,美麗的國土,卻被敵人侵佔,既交代了時代背景(戰爭環境),又蘊含作者對侵略者的憤懣和仇恨。

3、「葦子還是那麼狠狠地往上鑽,目標好象就是天上。」這句話蘊涵著什麼深刻含義?

用葦子生長的姿態,暗含抗日軍民與敵人血戰到底的決心。

景物二:「這是冀中區的女孩子……她們長大**了」 ,這一描寫表現怎樣的內含?

寫冀中農村的夏秋之景,抒寫了人民忍受苦難的艱辛,對家鄉的眷戀,對勝利的渴望。

景物三:「眼前是幾根埋在水裡的枯木樁子……這裡的水卻是鏡子一樣平,藍天一般清,拉長的水草在水底輕輕地浮動。」這裡的環境描寫有何用意?

寫水的平、清,說明鉤子佈設得巧妙、隱蔽,不易發現,襯托老人的聰明機智。

景物四:「在那裡,鮮嫩的蘆花,一片的紫色的絲絨,正在迎風飄散。」關於蘆花的描寫,是否偏離了戰鬥情景?說說你的理由?

沒有偏離。用美麗的蘆花,襯托老人報仇時的輕鬆、愉快的心情。

【小結】**中景物描寫的作用是:為人物活動提供背景,點染環境氣氛,烘托人物精神境界(心情、性格、品質等),加強抒情意味,增添了**的詩意。

八上第二課環境描寫與第三課對比有什麼不同

2樓:春秋暖

需要你提供給答題者,你是用的是哪個版本、那個出版社的的教材,否則無法回答你。

語文八上詞語手冊,第二課 蘆花蕩

3樓:墮天使之夜鶯

fu二聲 拂曉 瓦礫 li四聲 nue四聲 瘧疾 竹篙 gao一聲 寒噤 jin四聲

水澱dian四聲 qiu二聲 泅著 颯sa四聲 yao三聲 舀出 ze四聲 仄歪

看在我一邊找 一邊敲的份上 分給我吧

4樓:匿名使用者

lu 蘆花 hua 花朵 dang 蕩勺

八年級語文上冊第二課蘆花蕩的張皇失措,船走不動,是表現老頭子緊張恐懼的心理的嗎?為什麼?

5樓:匿名使用者

不是,是為了引敵人上鉤,表現出了老頭子的機智勇敢,為孩子報仇的心理

6樓:匿名使用者

不是,是為了讓敵人放鬆警惕後過去偷襲老頭子,老頭子就可以為大菱報仇了

7樓:匿名使用者

不是。這是老頭子佯裝出來的,為了誘敵上鉤,表現出老頭子的機智勇敢。

8樓:匿名使用者

不是,是老頭子引誘敵人的招數,好使敵人上當。

9樓:匿名使用者

不是,老頭子的張皇失措表明了他的誘敵上鉤

八年級上冊語文書第二課蘆花蕩,老頭子過於自信 這句話在文中起什麼作用

10樓:匿名使用者

貫穿全文,,點出老英雄性格的核心.全文情節,老英雄的全部功過,都是由這一點生發出來的

11樓:匿名使用者

這是老頭子性格的核心,他的功與過都由此而發。

12樓:匿名使用者

老頭子英雄行為的心理活動

開頭的自然環境描寫表明了當時蘆花蕩處於一種什麼社會環境之中 (八年級人教版上冊語文第二課《蘆花蕩》)

13樓:蓶鬱藝

戰火四起,硝煙瀰漫的抗日戰爭時期

14樓:匿名使用者

把環境描寫的作用和故事主題聯合起來,是黑暗的,戰爭不斷地,日本人統治下的環境,以環境襯托人

15樓:匿名使用者

戰火四起,硝煙瀰漫的抗日戰爭時期和女人被**的時期

八年級上冊語文第二課蘆花蕩中為什麼作家不給老頭子取個名字。.

16樓:匿名使用者

取名字太頭疼作家也不想費神

17樓:安小天他老爸

作者想說抗戰就是由這些無名英雄才會取的勝利的

18樓:匿名使用者

如果你是作者你會給老頭子取名嗎?

八年級語文第二課老頭子是什麼樣的人 10

19樓:匿名使用者

過於自信與自尊、愛憎分明,有老當益壯的氣概,愛國抗日的熱情、智勇雙全的英雄人物

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我知道,你是讀四年級吧,我也是。我們老師都說了,景色奇異 雪山冰川 原始林海 生物多樣。而且在青藏高原上,由於地形反差,形成了雅魯藏布大峽谷。在青藏高原上,珠穆朗瑪峰和雅魯藏布大峽谷號稱 世界屋脊 堪稱世界第一。如果你還有問題,我建議你去買本四年級上冊語文的教材全解 這篇課文為我們描繪的是大自然留給...

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