1樓:匿名使用者
正確區別比喻和擬人的修辭手法小學階段常見的修辭手法有以下幾種:比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問。孩子一般都能夠分清楚什麼是排比,什麼是誇張,什麼是反問,什麼是設問。
但是,對於比喻、擬人的修辭手法,有時分辨得就不是那麼清楚了。什麼是比喻呢?比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。
這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。什麼是擬人呢?擬人句就是根據想象把物當做人來敘述或描寫,使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。
一句話,擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做「人格化」。擬人句的運用形式 (1)把動物擬人化。
(2)把植物擬人化。 (3)把一般的事物擬人化。什麼是比喻呢?
比喻句,通俗地說,就是為了讓讀者更明白你要說的意思,把一個很平常的東西說得不一樣一點,另類一點,就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方,這樣的句子就是比喻句,一般有本體,喻體和比喻片語成,又有明喻、暗喻、隱喻之分。 比喻句有什麼作用?
(1)比喻說理淺顯易懂,使人容易接受. (2)比喻敘事能化抽象為具體,使事物更清楚明白. (3)比喻狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象.在習作中,如果用上比喻的修辭手法,就能夠突出事物的特點,把事物刻畫得入木三分。運用比喻句應該注意什麼呢? 比喻要有感**彩。
更重要的是要表現作者的思想感情。 象徵是散文類和詩歌作品中常見的一種表現手法,它往往通過某一特定的具體形象,表現與之相似或相近的概念、思想和感情。象徵與比喻、擬人的區別:
1. 在概念上,比喻、擬人是使語言形象化的修飾詞句的語言手段,屬於語言學範疇;而象徵則是通過一些具體形象,使人產生聯想,從而表現與之相聯絡的某種抽象的概念、思想感情,表現作品主題的藝術創作手法,屬於文藝學範疇。2.
從運用上看,有的用象徵構思全文,有的用象徵刻畫主要人物,有的用象徵進行暗示,製造氣氛或抒發感情,總之象徵意義帶有全域性性;而比喻、擬人常限於區域性。換句話說就是,象徵作為一種表現手法,即寫作方法,是對篇章而言的;而比喻和擬人則是修辭手法,只表現在具體的句子上。3.
從特點上看,象徵是以物示意,「意」指的是文章的思想感情;而比喻是將一個抽象的事物具體化,或將具體的事物更加鮮明化,是指文章的語言運用,運用了比喻修辭的文章。會使文章更加生動形象。4.
象徵與擬人的相同之處是把事物人格化,但象徵的寫法大都用在立意上,即把某種特定的意義寄託在描寫的形象中;而擬人則是用在語言表達上,是為了把事物寫得生動、形象,增強表達效果,雖然也是把事物人格化,但所表現的還是擬人化的事物本身。
2樓:國寄竹彌琬
那是力爭上游的一種樹,筆直的幹,筆直的枝。運用了什麼修辭手法
?有什麼表達效果?
比喻跟擬人修辭手法有什麼區別
3樓:暴走少女
1、用法不同。
比喻一般是會把抽象的具象化,使其生動形象。而擬人則是把某物當作人來描寫,以人的動作,視角來看待某物。
如果句子中用了人才會做的動作詞,或者描寫人才會用的描述,就可以判斷為擬人修辭,比如:「春天的腳步近了」春天本沒有腳步,用了擬人修辭才有了腳步。
而比喻則不同,一般是某物比作某物。比如:「幸福像花兒一樣」本來幸福一次詞是抽象的,但比作花兒後,彷彿能讓人看見幸福的味道、顏色、形狀,非常的漂亮美好。
但如果是比做了某人的話,就應該判斷為擬人修辭。
2、包含關係不同。
比喻包含擬人,擬人是直接把物當人來寫。反過來說,擬人補上比喻詞和喻體之後,也就轉換成了比喻。
3、作用不同。
比喻說理淺顯易懂,使人容易接受,能把一些不好想象的東西具體地說出,借其他類似事物加以說明,令人更加清楚明白。還能起到修飾文章的作用。
擬人句賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動形象。
4、分類不同。
比喻依據描寫或說明的方式可分為「明喻(直喻)」、「暗喻(隱喻)」、「類喻」、「借喻」、「對喻」、『博喻」、"簡喻」、「詳喻」、『引喻」、「虛喻」。
擬人手法可分為三種情況。把非生物擬人化。把有生物擬人化。把抽象概念擬人化。
5、出處不同。
比喻的名稱最早見於《詩經.大雅.抑》 ,春秋戰國,諸子百家開始對比喻進行研究。到樑代,劉勰的《文心雕龍》有專篇對比喻進行全面、精闢的論述。
到了明、清,出現了明代徐元太的《喻林》、清代呂佩芬的《經言明喻編》等編匯比喻現象的專書,使比喻的研究得到進一步的發展。
擬人的名稱出自葉聖陶 《倪煥之》二一:「擎著手槍怒目擬人的『三道頭』、 印 捕、 華 捕,又衝到群眾面前示威。」
4樓:匿名使用者
比喻,通俗地說,就是為了讓讀者更明白你要說的意思,把一個很平常的 東西說得不一樣一點,另類一點,就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句 子來打一比方,這樣的句子就是比喻句,一般有本體,喻體和比喻片語成,又有明 喻、暗喻、隱喻之分。 比喻作用:
(1)比喻說理淺顯易懂,使人容易接受. (2)比喻敘事能化抽象為具體,使事物更清楚明白. (3)比喻狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象. 比喻要有感**彩。更重要的是要表現作者的思想感情。 例如:
(1)我們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。 (2)母愛似山,父愛似海。 (3)皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中,月光像流水一樣瀉下來,大地一片銀白 色。
(4)月亮慢慢地從江心升起來了,圓圓的、亮晶晶的,好像一個銀盤。 (5)春風像一支彩筆,把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。 (6)春風像個慈祥的母親,拂著你的臉頰,使你感到舒暢,心曠神怡。
(7)雲彩像一朵朵潔白的羽毛,輕輕的飄浮在空中。 (8)東方天邊的彩霞時刻在變幻,如霜楓,如榴火,如瑪瑙,如琥珀。
擬人就是根據想象把物當做人來敘述或描寫,使「物」具有人一樣的言行、 神態、思想和感情。一句話,擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做「人 格化」。
擬人的運用形式 (1)把動物擬人化。 (2)把植物擬人化。 (3)把一般的事物擬人化。
例句: 1.秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言. 3.
秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙襬。 4.花兒在風中笑彎了腰.
5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑. 6.
向日葵不斷地面向太陽公公做運動. 7.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著... 8.
春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒,嬌小可愛。
5樓:
1,還可以說下雨天時雨滴溜進了我的衣服裡。
6樓:心明心誠
比喻和擬人儘管是兩種不同的修辭手法,但它們之間的關係卻十分密切。請看下面兩個例句:
1每條嶺都是那麼溫柔......(《林海》)
2興安嶺多麼會打扮自己呀......(同上)
例12是用描寫人的詞語(「溫柔」和「會打扮自己」)寫興安嶺,因此都是擬人。如果把上面兩例改寫一下,就可變成比喻:
3每條嶺都像慈母那樣的溫柔......
4興安嶺多麼像少女那樣會打扮自己呀......
從例1~4我們可以清楚地看出比喻和擬人的關係。擬人實際上暗含著一個比喻,比喻略去了比喻詞和喻體,讓描寫喻體的詞語直接同本體發生關係,就成了擬人。反過來說,擬人補上比喻詞和喻體之後,也就轉換成了比喻。
但是,比喻和擬人又是有著明顯區別的,主要表現在以下三個方面:
(1)比喻是用喻體同本體作比(明喻和暗喻),或用喻體替換本體(借喻);擬人用描寫擬體(實際上是暗含的喻體)的詞語去直接描寫本體。
(2)在比喻裡,喻體必須出現,本體可以出現(如明喻和暗喻),也可以不出現(如借喻);在擬人裡,本體必須出現,擬體並不出現,只是拿適用於描寫擬體的詞語(即適用於描寫人的詞語)來描寫本體(即事物)。
(3)在比喻中,喻體是確定的:在擬人中擬體(人)沒有出現 ,是虛指,可據描寫擬體的詞語去推斷,所以擬體往往是不確定的。如性情「溫柔」的,不一定是慈母,還可以是別的人。
又如,「會打扮自己」的,不一定是少女,還可以是年輕婦女或小夥子或其他什麼人。
擬人就是......把事物作為人看待,就是具有人似的特點,例如有感情,有動作以及語言, 比喻:也就是打比方,用某一事物或情節來比另一事物或情境。
用比喻、擬人、排比三種修辭手法分別造句
7樓:若初夏不相遇
一、比喻手法:
1、小明的臉蛋紅撲撲的,好像秋天的蘋果。
2、我如同一隻刺蝟,逐漸堅硬的刺讓爸媽愈漸不舒服。
3、 童年如同一場夢,夢如此美麗,如此驚奇
4、進了長江三峽,就好像走進了一幅連綿不斷的山水畫卷。
5、垂柳的枝條隨風飄擺,好像少女披散的秀髮。
6、孩子們又活潑又漂亮,就像春天裡的花蕾。
7、幹部脫離群眾,就像魚兒離開水一樣。
8、滿山盛開的杜鵑,遠遠望去就像緋紅的雲霞。
二、擬人手法:
1、綠油油的小草被風吹彎了腰。
2、柳樹在風中扭擺著腰肢,盡情地跳舞。
3、海棠果搖動著它那圓圓的小臉,衝著你點頭微笑。
4、那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。
5、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉,躲在樹枝間。
6、樹縫裡也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼。
7、風兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
8、月亮姑娘升起來了,彷彿正悄悄地對身邊的小星星說話。
三、排比手法:
1、友誼是焦渴時的甘泉,友誼是黑暗中的明燈,友誼是快樂時的分享,友誼是憂傷時的撫慰!
2、勇氣是石,敲出星星之火;勇氣是火,點燃希望的燈;勇氣是燈,照亮夜行的路;勇氣是路,引你走向黎明。
3、父愛是拐彎處的回頭,父愛是生病時的牛奶,父愛是暴雨夜的雨傘,父愛是寒夜時的棉被。
4、青春,是一片藍天,不納烏雲,只鋪彩霞;青春,是一頁白紙,不沾墨汙,只畫荷花;青春,是一張寶琴,不彈糜音,只奏雅曲。
5、擁有追求,奮鬥就擁有了意義。擁有追求,人生就擁有了財富。擁有追求,夢想就擁有了翅膀。擁有追求,生活就就擁有了方向。
6、快樂就像是和煦的陽光,照耀大地;就像是清香的美酒,醉人心絃;就像是溫柔的清風,拂動人心。
7、冬日的清晨,初陽半射的小巷裡,有熱氣騰騰的豆漿油條;冬日的午後,暖陽呵護的小街頭,有兩軍廝殺的象棋石盤;冬日的夜晚,寒月**的小床邊,有輕盈夢幻的搖籃小調。
8、夢想,是一雙翅膀,帶著你翱翔在天空中;夢想,是奮鬥的目標,帶著你一直前進;夢想,我把它裝進風箏,讓它飛得很高很高。
用比喻 擬人 排比三種修辭手法分別造句
一 比喻手法 1 小明的臉蛋紅撲撲的，好像秋天的蘋果。2 我如同一隻刺蝟，逐漸堅硬的刺讓爸媽愈漸不舒服。3 童年如同一場夢，夢如此美麗，如此驚奇 4 進了長江三峽，就好像走進了一幅連綿不斷的山水畫卷。5 垂柳的枝條隨風飄擺，好像少女披散的秀髮。6 孩子們又活潑又漂亮，就像春天裡的花蕾。7 幹部脫離群...
用擬人的修辭手法造句，用比喻，擬人的修辭手法造句
一株株柳樹在微風中擺動著柔軟的枝條，輕輕地坲過水麵，像一群美麗的姑娘，在對著湖水梳理自己的長髮 1.田野裡，升騰著柔和的晚霞，紅紅的霞光像綵綢一樣，抺在空中，鋪到地面，勞動一天的人們笑臉更加紅潤了。2.晚風吹過，河水蕩起了無數的漣漪，猶如條條紅綢子似的輕輕的流淌著。3.水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸...
比喻，擬人，誇張的修辭手法有什麼好處
比喻和擬人只要是讓描述效果栩栩如生，身臨其境。誇張則在於強化效果 強化讀者印象。使句子生動具體的有 比喻擬人 排比誇張 起突出強調作用的有 設問 反問1 評價主旨類 1 深化主旨 意義深遠，耐人尋味。2 言近旨遠 語言淺近易懂，主旨深遠。3言簡意豐 語言簡潔，內容豐富。4 意在言外 言在此而意在彼。...