1樓:匿名使用者
思想是需要自我領悟的,在不同的年齡對於史書會有不同的見解,每個人都應該有自己的思想,不應該被統一灌輸「思想」
2樓:匿名使用者
1.政治:批判君主**
2.經濟:主張重視工商業和商業的發展
3.思想:批評的繼承傳統儒學,構築具有時代特色的新時代體系。
明末清初進步教育思想的基本內容和特點有哪些
3樓:曦月
答:黃宗羲、王夫之、顏元等啟蒙思想家的進步教育思想,主要有以下一些內容和特點:
1批判理學教育理論。啟蒙思想家批判了程朱理學「存天理,滅人慾」的教育哲學,主張理欲不可分離,天理寓於人慾之中,強調教育應順應自然人的本能要求,促進人的個性發展;
2主張培養經世致用的實用人才。在教育目的上,啟蒙思想家強調培養具有挽救民族危亡和治理社會能力的治術人才,反對空談心性、侈談倫理的所謂「學力聖人」;
3提倡實學,重視自然科學和技藝的學習;
4提倡「主動」、「習行」的教學方法,反對理學家「主靜」、「讀書窮理」的治學方法;
5主張擴大學校的職權,把學校辦成怦議國事、衡定是非的議政機關,充分發揮學校限制君權、發揚民主的作用。
4樓:不曾明瞭
(1)批判
理學教育理論。啟蒙思想家批判了程朱理學"存天理,滅人慾"的教育哲學,主張理欲不可分離,天理寓於人慾之中,強調教育應順應自然人的本能要求,促進人的個性發展;(教育哲學思想)
(2)主張培養經世致用的實用人才。在教育目的上,啟蒙思想家強調培養具有挽救民族危亡和治理社會能力的治術人才,反對空談心性、侈談倫理的所謂"學力聖人";(關於教育目標)
(3)提倡實學,重視自然科學和技藝的學習;(關於教學內容)
(4)提倡"主動"、"習行"的教學方法,反對理學家"主靜"、"讀書窮理"的治學方法;(關於教學方法)
(5)主張擴大學校的職權,把學校辦成評議國事、衡定是非的議政機關,充分發揮學校限制君權、發揚民主的作用。(關於學校職能)
明末清初啟蒙教育思想有何特點
5樓:知軒知軒
基本思想:
1批判理學教育理論。如王夫之不承認先天存在「天命之性」,認為「性乃人之先天氣稟」,「日生則日成也」。顏元針對朱熹的人性二分,提出「形性不可分」,「惡者,引弊習染也」,是後天的產物。
2早期啟蒙教育思想主張培養經世致用的實用人才。
3與培養目標相適應,早期啟蒙教育思想提倡實學,反對理學家的空虛無用之學。
4在方法上,早期啟蒙教育思想提倡「主動」「習行」的方法。反對理學家的「主敬」、「主靜」。
5早期啟蒙教育思想提出初步的民主教育主張。在抨擊封建**統治時,對思想**主義和科舉學校制度進行猛烈抨擊,提出初步民主思想的教育改革意見。如顧炎武對八股制進行批判,認為學校是民主議政的場所,變「是非一出於朝廷」為「而公其是非於學校」。
但是早期啟蒙教育思想家終歸還是中小地主階級的代表人物,最終目的還是為了恢復封建統治的太平盛世,雖然他們受資本主義萌芽的影響,一定程度上反映了市民階層以及勞動人民的利益,但從整個思想體系來看,還是維護封建統治的,具有侷限性。
以上史料反映了明末清初三位進步思想家的共同觀點有哪些
6樓:簫灑舞劍
明末清初三大思想家的共同特點是——
1、反對君主****,主張「人民為主」
2、「天下興亡,匹夫有責」
3、反對重農抑商
4、主張經世致用
顧炎武(1613—1682),字寧人,世稱亭林先生,江蘇崑山人,與王夫之、黃宗羲並稱為「明末清初三大思想家」.
王夫之,其著作巨集富,思想博大精深,總結和發展了中國古代唯物主義.近代著名學者王國維,在我國學術界有很深的影響.
黃宗羲:浙江省餘姚人,明清之際傑出思想家、史學家,著有《明儒學案》、《宋元學案》.
顧炎武,原名絳,清兵攻破南京後更名炎武,因逃避**,也曾化名蔣山傭,字寧人,號亭林,學者多尊稱為亭林先生,江蘇崑山人,生於明萬曆四十一年(1613),卒於康熙二十一年(1682).提起顧炎武,人們自然會聯想到他的名句:「天下興亡,匹夫有責」,這一思想不知激厲了多少愛國有識之士,為了國家的前途,民族的發展,奔走呼號,奮鬥不息.
中國明清時期,在思想文化方面有什麼特點
7樓:莫憶千
在這幾百年間,資本主義生產方式的萌芽雖然已經給社會的經濟生活和政治生活打上某些烙印,但建立在小農業與家庭手工業頑強結合基礎上的「超穩定」的封建制度,尚未進入全面瓦解的階段。而明清兩代發展到登峰造極程度的封建**主義的**集權政治。
由於實行科舉制度,朝廷可以通過吸收各階層人士參與政權,從而擴大統治基礎,以保持封建政權的穩定,用不著與市民結盟,王權也就無意促進商品經濟大規模發展,而且往往起著阻礙作用。這同西歐各國中世紀末期出現的統一的封建王權的歷史作用大不相同。
在西歐,王權為著打擊封建諸侯的割據勢力,必須贏得城市市民的支援,為此,王權採取了若干措施促進統一市場的建立,這在客觀上有利於資本主義的產生和發展。總之,明清兩代雖然有新的社會因素在萌動,但就全體而論,還是沿著秦漢以來封建帝國的故道緩慢執行。
擴充套件資料
清朝前期,在康熙、雍正、乾隆三世一百多年中,削平三藩割據,統一臺灣,加強對**的統治,平定準噶爾和回疆反動貴族的叛亂,擊敗沙俄對黑龍江的侵略,中國統一的多民族國家得到進一步的鞏固和發展,成為亞洲東部最大的封建國家。
在這幅員廣闊的疆土上,生活著漢、滿、蒙、回、藏、維吾爾、壯、朝鮮、高山等五十多個民族。各民族雖然文化發展程度不同,但都有著悠久的歷史,都為中華民族和祖國的繁榮昌盛作出了貢獻。
明末清初四十餘年農民階級的鬥爭迫使清朝統治者調整統治政策。清朝前期,經過勞動人民的辛勤勞動,農業和手工業生產逐漸得到恢復和發展。到乾隆時期,資本主義萌芽比明朝有所增長,但其發展仍然非常緩慢,因為腐朽的封建制度束縛著資本主義萌芽的發展。
清朝中後期,政治日益腐敗,土地高度集中,物價不斷**。於是嘉慶年間爆發了川楚陝白蓮教起義。這次起義沉重地打擊了清朝的統治,清王朝從此便一蹶不振了。
8樓:贊贊威
特點:明清兩代處於中國封建社會的晚期,承古萌新,是這一個時期文化的特點。
承古萌新:
1、集大成的科技著作相繼問世,科技由發展而停滯;
2、具有反封建色彩的早期民主啟蒙思想應運而生;
3、伴隨城市經濟發展,市民文學蓬勃興起,**成為文學主流;
4、古典文化進入總結時期,官方組織大型圖書編纂成就突出,顯示中華文化博大精深;5、西學東漸,中外文化交流開始進入新階段。
明末清初的三位思想家的思想主張有何異同點
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