如何使詩意在課堂中流淌,如何讓語文課堂充滿詩意

1樓：匿名使用者

我們都知道什麼是「高效課堂」，它無非就是教師與學生，也就是教與學，是主導和主體的關係。教師是學教學、搞教學的。課堂教學中，所有學生認識水平不同，所以就需要教師在教學中會照顧到，一次成功，這就是效率。

如何讓語文課堂充滿詩意

2樓：匿名使用者

首先語文老師要有詩意和有趣，知識面要廣。

如何讓語文課堂充滿詩意案例分析

3樓：匿名使用者

一、教師的教態促成良好課堂氣氛　　教態是教師講課時的情緒的外在表現，比如，教學心情、表情、體態動作、神態等，是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而察其容，而且還會通過教師的教態而觀其色。教師的教態在無形中形成了一種教學氣氛，學生在無形中感受到一種課堂氣氛。

因此，教師的教學態度直接影響課堂氣氛。　　教師的教態有先入為主的作用。當教師走進教師的那一刻，教師教態會直接影響到學生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。

所以，教師要用親和、自然的教態去面對學生，及時調整好你的心態和精神面貌。具體來說，要做到：①用微笑面對學生。

微笑是人際交流中一種最好的方式，微笑讓學生對教師沒有懼怕感，課堂氣氛溫和。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態，讓學生感到壓抑，學習有緊張感，課堂氣氛變得生硬、冷漠，不利於教學的開展。②給予學生鼓勵。

明代教育家王陽明說過：今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已。教學也如此，教師不能帶著有色眼鏡去看待學生之間的差別，要讓每個學生都能發現自己的長處，獲得欣賞，體驗成功的喜悅。

教師要放下嚴厲的批評、呵責，多鼓勵、表揚學生，發現他們學習的閃光點，給予學習的自信心。教師的語言、表情，對學生的刺激應該是積極的，而不是消極的。③多給學生肯定的目光，鼓勵的目光。

多誇獎孩子們好極了你真棒等，教師還可獎勵學生小紅花、作業本等物品，這樣讓課堂氣氛積極向上，讓學生在寬鬆愉悅的氣氛中學習。學生這樣才能不斷進取，有旺盛的學習興趣。

二、創造良好的課堂氣氛，要十分重視學生的主體作用學生既是教學的物件，又是學習的主體。因此，創造良好的課堂氣氛，關鍵在於教師能否切實調動學生學習的主觀能動性，使學生真正成為教學的主體，學習的主人。

如何打造詩意高中語文課堂

4樓：水果加沙拉

所謂「詩意」意在語文教學中所體現出來的一

如何設計小學語文課堂教學的匯入語

5樓：匿名使用者

如何設

如何做一個詩意的語文教師

6樓：野草蒼茫

1、多讀書、對學習，對古今中外詩詞、名著都要涉獵。

2、讀書後多寫體會，試著創作詩歌、散文等。

3、多與學生交流，感**流，理性思考。

4、厚積薄發，知識豐富了，就可以在課堂上旁徵博引，自然就有了詩意。

7樓：紙罪影迷

豐富自己的知識面，讓自己的語言更加詩意。