1樓：鈿鐥嶨蓮
,教師在安排科學教育活動內容時,應根據幼兒的認知特點,結合幼兒的生活經驗,選擇那些幼兒生活中常見的、能引起他們興趣的、易操作的、便於他們理解、掌握的內容，使幼兒真正體驗到所學習的內容對自己及周圍的人有用處，是自己當前想要了解和知道的東西。省編教材中《我的小手》、《有趣的關節》（中班）、《認識五官》等內容都非常貼近幼兒的生活。科學活動的內容，有的是老師預設的，也有些內容是隨機的，教師要善於捕捉一日活動中的一些契機對幼兒進行教育。
比如我們帶領孩子散步時，可引導幼兒注意觀察花草樹木的變化、天氣的變化，啟發幼兒聯想自己和周圍人的衣著、飲食以及環境的變化，感知四季的明顯特徵;在課間，我們帶領孩子們玩「找影子」的遊戲,幼兒在玩中很自然地就能發現在什麼情況下看得見影子，什麼情況下看不見影子，有的時候影子在前，有的時候影子在後；小朋友們都愛吃冰淇淋，有一定的「冰會融化成水」的經驗。有一次，在玩冰塊時，我拿了玻璃杯，裝了滿滿一杯冰塊，問小朋友，如果冰塊化掉，那杯子裡會有多少水？許多孩子不假思索的告訴我，一杯冰塊會變成一杯水，於是我把杯子放在太陽下，很快，孩子們驚奇的發現，一杯冰塊融化後只有半杯水，小朋友在不知不覺中進一步感知了「融化」的現象，同時也明白了一個道理：
有些事情光靠猜想是不準確的，要親自動手試一試、看一看才能得出結論。
學前兒童科學教育評價的意義有哪些
2樓：超級単子
一、對學前兒童科學教育活動的各個要
素對學前兒童科學教育活動的各個要素進行鑑別二、對學前兒童科學教育活動作出診斷對學前兒童科學教育活動作出診斷三、對學前兒童科學教育活動加以改進對學前兒童科學教育活動加以改進四、更好地實施個別教育，因材施教
3樓：壽菊月鄭贊
您好，學前兒童科學教育評價是以科學教育為物件，根據一定的目標，採用一切可行的評價技術和方法，對學前兒童科學教育的物件及其效果進行測定，分析目標實現程度，做出價值判斷的過程。
意義：評價是控制學前兒童科學教育質量的手段，評價是積累學前兒科科學教育經驗的重要途徑，評價是改進科學兒童科學教育的依據。
參考：《學前兒童科學教育》試題及答案
學前兒童科學教育作業及答案
4樓：金幽憂
學前兒童科學教育
一、概念題（每小題5分，共20分）
5樓：匿名使用者
學前兒童科學教育的內容 d. 學前兒童科學教育的評價正確答案：b 滿分：2 分人體的結構、功能及保護 b. 人的心理活動 c. 個體的生命過程 d. 感受、
如何進行教學質量分析
6樓：小黑子也
一．進行教學質量分析的意義
學校之間的競
在科學教育中，幼兒教師的基本作用體現在哪些地方
7樓：中公教育
是他們的啟蒙老師，
影響他們對事物的看法
影響他們的心理認知
8樓：超級媽媽俠
1、幼兒活動和關注點的觀察者
2、幼兒興趣的激發者
3、幼兒活動的支持者
4、幼兒經驗提升的總結者
9樓：白若琪是隻貓
一、教育的內容應是幼兒熟悉的
在開展教育活動前,必須要選擇教育的內容,而科學教育活動也不例外。在教學實踐中,我發現貼近幼兒生活的內容,幼兒熟悉的東西,更能引起他們的興趣。如果
內容是幼兒平時生活中最熟悉的,幼兒就對它有親切感,從而能促使幼兒更大膽地探索,讓幼兒主動去發現。如我為孩子們準備了「溶解實驗」材料都是生活中常見
的:糖、鹽、味精、麵粉、雞精、玉米麵等,孩子們一見,立刻圍了上來,我進行了一個示範,在這個活動中,幼兒非常活躍,積極性也高,實現了幼兒在玩中學的
目的。我告訴幼兒,這個活動在家裡也可以自己進行實驗,只要請大人幫助或你和父母一起準備材料,不僅僅侷限於老師準備的這些。通過實驗,孩子們知道了什麼
物質可以溶於水什麼不溶於水,物質溶解的快慢與水的溫度有關。孩子們的興趣大增。因此,選擇幼兒熟悉的教育內容,不僅可以為幼兒獲得能真正理解科學知識的
經驗,提供了前提和可能,而且讓幼兒發現和感受到周圍世界的神奇,保持永久強烈的好奇心和求知慾望,同時讓幼兒真正體驗到科學活動的探索樂趣。體驗到了成
功的快樂與自信。
二、教學的過程應是師幼互動的
開展教學活動時,要把幼兒放在主動發展的位置上,把「讓幼兒成為學習的主人」這一理念,貫穿到教育活動過程中。逐漸改變已經習慣的課程設計模式,變死板計
劃為靈活計劃,以使幼兒在主動學習的同時,獲得有益的、高質量的學習經驗。在活動前教師必須做到對準備的教具心中有數。例如:在活動「怎樣把他們都裝進
去」中,我在準備材料的過程中,自己將這個實驗進行了無數次操作,讓材料準備的合適一些,使孩子在操作的過程中不是很容易地將材料裝進去,必須下一番功夫
動動腦子合理地擺放才能裝進去。整個活動老師都是讓幼兒自己在操作中認識真理,一邊操作一邊記錄,將不成功的記錄下來,吸取經驗,成功了是如何成功,大家
一起分享成功經驗,並不是一味地把知識強加於他們,而是讓他們自己去挖掘真理,從而使幼兒成為學習的主人。對幼兒來說,操作是一種適合幼兒身心發展的活動
形式,他們是在盡情「探索」的過程中獲得發展的。那一次,孩子們的操作活動進行了很長時間,我叫停了好幾次孩子們都不捨的收。因此,我們在進行科學教育活
動時,應注重讓幼兒在操作中學。在進行操作過程中,我們老師應讓幼兒去盡情探索,不要把自己的想法強加於幼兒,把幼兒放到主動發展的位置上。
新《綱要》也強調:「提供豐富的可操作的材料,為每位幼兒都能運用感官,多種形式進行探索提供活動的條件。」因此,教師要幫助幼兒置身於能產生探索行為的
環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,支援和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,激發**的慾望,使幼兒的
探索活動更加豐富和深入。因此,我們為孩子準備了多種材料,並在活動中和孩子一起動手操作探索。如「靜電實驗」、「顏色變變變」「組裝小機車」「小電燈」
「電子積木」「模型飛機」「有趣的磁鐵」等等。
對幼兒進行科學教育活動既是他們今後學習、發展的需要,也是他們今後適應社會的需要。所以我讓孩子從熟悉的日常生活和周圍環境中感受科學就在身邊。同時在
科學教育活動中,積極引導幼兒自由、大膽地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探索。讓孩子們從小就發現和感受周圍世界的神奇,體驗到科學探索的樂
趣。我們計劃在以後的活動中,要有計劃有目的地進行某一方面的系列活動,藉助豐富的家長資源,請家長做孩子的老師,請家長來班和我們一起進行科學實踐活
動。積極爭取家長的理解、支援和主動參與,藉助家長的特長與職業資源配合科學教育,家園共同尋找材料,激發幼兒的興趣和求知慾
結合材料簡要分析中學生參加義工活動有什麼意義
10樓：匿名使用者
從材料「積極的中學生義工在理解中擔當，在擔當中成長。」可以看出，中學生參加義工有利於增長知識，開拓視野，有利於提高社會實踐能力，有利於增強社會責任意識，更好的融入社會，實現自我人生價值；從材料「前往天愛兒童**中心、永紅敬老院等社群開展陪伴服務」等可以看出，參加義工有利於他人得到社會的關愛，有利於構建和諧的社會風氣，推動社會主義精神文明建設。
名人對馬的評價，對10個名人進行評價
讚美馬的優美句子第一部分第1句 馬還會捨己為群，這正是它的高尚品德之一，當馬群被肉食者追趕得有些疲憊時，馬群中會有一匹老馬停下來，成為捕食者的食物，犧牲自己，為馬群的逃跑延長了時間。在馬群中，不同級別的馬會受到不同的關懷，小馬被保護得最嚴密，經常在馬群 隨後是母馬。年輕力壯的雄馬和雌馬會擔任保護小馬...
教育對科學技術發展的作用有哪些,教育對科學技術發展有什麼作用
教育對於發展科學技 術的基礎作用主要在於 1 教育為科學技術的發展和創新提供知識 專積累屬.任何新的科學技術的產生和發展,總是建築在接受前人科技成果基礎之上的,教育的重要任務就是傳遞人類已有的科學知識 經驗和最新科技成果,促進科技進步與創新的發展.2 教育為科學技術的發展培養所需人才.科技的進步和先...
簡要說明以下科學家對量子力學的主要貢獻 普朗克 愛因斯坦 玻
1 普朗克 主要成就 熱力學，普朗克早期的研究領域主要是熱力學 波爾茲曼常數，普朗克的另一個鮮為人知偉大的貢獻是推匯出玻爾茲曼常數k 普朗克常量 能量量子化，普朗克在1900年提出了 量子化 的概念。像這樣以某種最小單位作跳躍式增減的，就稱這個物理量是量子化的 量子假說，普朗克最大貢獻是在1900年...