1樓：囧少
高中bai階段教育的學校du有：普通高中（含公辦zhi高中和民
辦高中）、高職（dao
高等學校五內年制專科，下同容）、教育系統職業學校（含廣州市教育局直屬職業技術學校、廣州市直管的公辦和民辦職業技術學校，區、縣級市直屬和代管的公辦和民辦職業技術學校，省屬的公辦和民辦職業技術學校）、勞動保障系統職業學校（即全日制公辦和民辦技工學校）。這些學校由廣州市招生考試委員會辦公室統一組織招生考試和錄取工作。
什麼是高中階段教育
2樓：hqd殘夢
高中階段教育的學校有：普通高中（含公辦高中和民辦高
中）、高職（
專高等學校五年制屬專科，下同）、教育系統職業學校（含廣州市教育局直屬職業技術學校、廣州市直管的公辦和民辦職業技術學校，區、縣級市直屬和代管的公辦和民辦職業技術學校，省屬的公辦和民辦職業技術學校）、勞動保障系統職業學校（即全日制公辦和民辦技工學校）。這些學校由廣州市招生考試委員會辦公室統一組織招生考試和錄取工作。
普及一個什麼樣的高中階段教育
3樓：花開盛夏
從「普九」到「普高」的提速升級
滿足了我國經濟結構調整、產業結構轉型升級的需要，具有重要戰略意義
「事實上，從上世紀**十年代以來，農村教育一直是整個中國教育體系中發展比較成功的部分，普及九年義務教育為中國勞動力和人才儲備打下了比較好的基礎。」羅斯高援引德國、日本在二戰後的成功經驗，從國際比較的角度指出，至少接受完整的高中階段教育對於提高農村地區勞動力的技術水平至關重要。
在談鬆華的記憶中，在研究制定教育規劃綱要的過程中，對全面普及義務教育目標實現後的教育發展路徑選擇，有兩種不同的觀點。一種傾向於普及學前教育，另一種則傾向於普及高中教育，讓更多人接受更多的教育。
「發達國家都經歷過這個過程，實現類似我國普及九年義務教育這種讓所有人受到基本教育的目標後，下一個目標就是讓更多人接受更多的教育。」談鬆華說，不同於「普九」時提出的「雙85%」的普及標準，教育規劃綱要對2023年高中階段毛入學率90%目標的設定，無疑是一種更高水平的普及。
梳理一下世紀之交至今不同年份教育政策對高中階段教育表述的演變，不難發現，這是一條從部分普及、基本普及到全面普及的目標升級路徑。
2023年制定的《面向二十一世紀教育振興行動計劃》提出，到2023年，在全面實現「兩基」目標的基礎上，城市和經濟發達地區有步驟地普及高中階段教育，全國人口受教育年限達到發展中國家先進水平。
此後，2023年的《中共**關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和2023年制定的「十五規劃」，都再次強調「在城市和經濟發達地區要有步驟地普及高中階段教育」，同時提出，要在確保「兩基」的前提下，積極發展包括普通教育和職業教育在內的高中階段教育，為初中畢業生提供多種形式的學習機會。
2023年的「十一五規劃」新增了「促進職業教育和普通高中教育協調發展，提高辦學水平和質量」的內容。同年出臺的《關於積極推進高中階段教育事業發展的若干意見》則表述為「積極發展高中階段教育事業……適應普及九年義務教育後人民群眾對高中階段教育日益增長的需求，緩解初中升學壓力」。直到2023年教育規劃綱要提出「90%毛入學率」的目標，普及高中教育的政策意圖愈加明顯。
「改革開放以來，我國高中階段教育政策的發展，呈現出一定的特殊性和時代性。在不同的社會經濟發展階段，高中階段教育在整個教育系統中的位置及其發揮的作用，均有所變化。」中國教育科學研究院教育政策研究中心主任吳霓指出，高中階段教育經歷了側重為培養職業技術人才服務、著力擴大規模、培養質量和數量迅速發展的幾個階段後，到五中全會公報首提「普及高中階段教育」，無疑實現了「質的飛躍」。
「從統計資料顯示來看，高中階段毛入學率在穩步實現增長，實現了向普及化的過渡。」吳霓說。
石中英認為，在高中教育已經進入大眾化的今天，全面普及的差距並不大。此時提出普及高中階段教育，一個很重要的政策導向，是為我國普及率非常高的、規模龐大的義務教育提供一個出口。普及高中階段教育，與早期的普及義務教育在內涵上、方式上都會有很大不同。
「高中進入普及階段，學生的需求、興趣都會更加多樣，所以高中教育亟待解決辦學特色和多樣發展問題。」石中英說。
楊銀付將普及高中階段教育解讀為我國普及教育的「升級版」。「從惠民生來說，保障了人民群眾的受教育權和發展權；從促發展來說，將提升我國新增勞動力和主要勞動年齡人口的平均受教育年限，從高中階段教育貢獻方面來說，滿足了我國經濟結構調整、產業結構轉型升級的需要，具有重要戰略意義」。
我國初中階段和高中階段的培養目標分別是什麼? 20
4樓：w易梓涵
初中培養目標：培養學生具有獨立思考能力，自學能力，培養良好的學習意志，良好的習慣、興趣、情感等以及授予學生在現代社會基本的生存能力。
高中培養目標：滲透了各個學科專業化與理論化的基礎知識與研究方法。在認識論上培養傾向與主觀感受，掌握各科的基礎理論，運用這些系統的工具分析與解決相應領域稍具抽象性的問題。
擴充套件資料：
我國現有的教育制度
一、概述
中國學校教育大體上分為小學、中學、大學三個階段。其中，中學又分為初級中學和高階中學。初級中學就是初中，高階中學就是高中。
二、小學
小學、初中在各地叫法不同，在中國大陸叫小學、初中，在中國的香港、澳門、臺灣，以及日本，韓國，朝鮮通常被稱為國小及國中。
三、初中
初中生畢業後參加升高中的考試叫做中考。初中時，將小學的《科學》（部分地區為《自然》）、《品德與社會》等學科分設為歷史，地理，生物，物理，化學等學科。法律規定適齡兒童應當到當地中學就讀。
中考是按照學生在考前報志願，考後通過分數來被學校投檔。填報志願，大部分地區主要分為提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以報考普通公立高中、民辦高中、職業學校、技校等。
四、高中
比初級中學更高的學校叫高中。高中生參加升大學的考試叫做高考。高考時遵從平行志願，在考後按照分數進行填報志願。填報範圍為全國的高校。（北京地區為考前填報志願。）
五、「完中校」
「完中校」 指一所中學同時具備初中和高中。
注：從2023年起，對包括初中在內的義務教育階段的學生不再收學費、雜費、書費及其他一切不合理的費用。
5樓：娛樂大潮咖
初中階段的培養目標：授予學生在現代社會基本的生存能力。
高中學段的學習要求學生在掌握了各科的基礎理論後，運用這些系統的工具分析與解決相應領域稍具抽象性的問題。
1、初中：
初中生畢業後參加升高中的考試叫做中考。初中時，將小學的《科學》（部分地區為《自然》）、《品德與社會》等學科分設為歷史，地理，生物，物理，化學等學科。法律規定適齡兒童應當到當地中學就讀。
中考是按照學生在考前報志願，考後通過分數來被學校投檔。
填報志願，大部分地區主要分為提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以報考普通公立高中、民辦高中、職業學校、技校等。在初中學業快結束時，若感覺自己離高中錄取存在較大差距，也可以選擇申請復讀。
2、高中：
比初級中學更高的學校叫高中。高中生參加升大學的考試叫做高考。高考時遵從平行志願，在考後按照分數進行填報志願。填報範圍為全國的高校。（北京地區為考前填報志願。）
擴充套件資料：
初中階段的教育目的：
1、獨立思考：
對初中學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養進入初中以後，學生在學習上的獨立性逐步增強。課堂教學中，教師比較注意啟發學生獨立思考問題；側重課堂教學外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。
2、自學能力：
自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的學生成績往往每況愈下。家長應該及時指導學生充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣。
3、意志培養：
快適應初中學習的要求，並幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應側重於學習方法和學習意志品質的培養。
4、非智培養：
初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用，
5、其它因素：
影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。
6樓：匿名使用者
基礎教育的培養目標
（一）基礎教育的培養目標
基礎教育的培養目標在教育目標體系中屬中間層次，它比較具體地規定了各級教育所應達到的人才培養的具體要求。
1.小學教育的培養目標
（1）德育方面：使學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和愛中國共產黨的思想感情，初步具有關心他人、關心集體、誠實、勤儉、不怕困難等良好品德，以及初步分辨是非的能力，養成講文明、懂禮貌、守紀律的行為習慣。
（2）智育方面：使學生具有閱讀、書寫、表達、計算的基礎知識和基本技能，掌握一些自然、社會和生活常識，培養觀察、思維、動手操作和自學能力，以及有廣泛的興趣和愛好，養成良好的學習習慣。
（3）體育方面：培養學生鍛鍊身體和講究衛生的習慣，具有健康的體魄。
（4）美育方面：培養學生愛美的情趣，具有初步的審美能力。
（5）勞動技術教育方面：培養學生良好的勞動習慣，會使用幾種簡單的勞動工具，具有初步的生活自理能力。
小學教育的培養目標是根據我國社會主義教育的目的任務和學齡初期學生身心發展的特點提出來的。小學教育是基礎教育的基礎，因此，在這個階段為學生今後全面和諧充分發展打下「初步」基礎，是小學教育培養目標的重要特徵。
2.初中教育的培養目標
（1） 德育方面：使學生具有愛祖國、愛社會主義、愛中國共產黨的思想感情，初步樹立辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點，初步具有為人民服務的思想和集體主義觀點，具有良好的品德，以及一定的分辨是非和抵制不良影響的能力，養成文明禮貌、遵紀守法的行為習慣。
（2）智育方面：掌握必需的文化科學基礎知識和基本技能，具有一定的自學能力，運用所學知識分析問題、解決問題的能力和動手操作能力，培養學生實事求是的科學態度和不斷追求新知識的精神。
（3）體育方面：初步掌握鍛鍊身體的基礎知識和正確方法，養成講衛生的習慣，具有健康的體魄。
（4）美育方面：具有一定的審美能力，初步形成健康的志趣和愛好。
（5）勞動技術教育方面：掌握一定生產勞動的基礎知識和基本技能，瞭解擇業的一般常識，具有正確的勞動觀點、勞動態度和良好的勞動習慣。
初中教育是小學教育的繼續，又是為普通高中、職業高中和**高中打基礎的教育。初中教育階段的學生處於學齡中期（少年期）。學齡中期是從兒童到少年又由少年走向青年的過渡時期，是人的成長、發展過程中非常重要的一個轉折時期，因而也是為學生全面發展、全面提高素質打基礎最關鍵的時期。
初中教育的培養目標，要在小學階段使學生「初步」得到全面發展的基礎上，為促進他們的身心健康、和諧發展打好堅實的基礎。初中教育最重要，但目前又是最薄弱的一環。因此，教育界和全社會都十分關注初中教育目標的全面實現。
3.高中教育的培養目標
高中教育在義務教育的基礎上進一步提高學生思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質，並且使學生的個性得到健康的發展，為培養社會主義建設者和**人奠定良好的基礎。其主要目標如下：
（1）德育方面：使學生具有社會主義和共產主義理想，熱愛社會主義祖國和社會主義事業，熱愛中國共產黨，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，具有社會主義和共產主義道德品質，使學生具有道德思維和道德評價能力，具有自我教育的能力和習慣，養成遵紀守法、文明禮貌的行為習慣。
（2）智育方面：使學生在初中教育的基礎上進一步掌握必需的文化科學基礎知識和基本技能，特別要打好語文、數學、外語的基礎，要發展學生的志趣、特長，培養學生具有不斷追求新知識的熱忱以及自學能力和分析問題、解決問題的能力，具有實事求是、獨立思考、勇於創造的科學精神。
（3）體育方面：掌握鍛鍊身體的基礎知識和技能、技巧，學會科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣，使學生的身體素質全面發展，具有健康的體魄和從事生活、生產所需的身體活動能力，養成良好的衛生習慣。
（4）美育方面：培養學生正確的審美觀，使他們具有感受美、鑑賞美和創造美的能力。
（5）勞動技術教育方面：使學生具有勞動觀點、勞動習慣和學習生產技術的興趣，掌握現代生產技術的一些基礎知識和基本技能，學會使用一般的生產工具，掌握組織生產和管理生產的初步知識和技能。
高中教育階段的學生處於青春早期，學生的身體和心理的發展將達到基本成熟。他們在已有的文化科學知識、生活經驗和思想道德水平的基礎上，初步形成了一定的世界觀、人生觀和道德觀。這個階段也是學生立志擇業、為走向生活、走向獨立作準備的時期。
因此，培養目標要體現出上述各項特點。
培養目標具有導向性、規範性和一定的「可操作」性。上述所列中小學各階段的培養目標，體現了中小學教育在不同階段培養德智體全面發展的人的不同的基本要求。
義務教育階段,學校的哪些行為構成違法
拒絕接受應當在本地區或本學校接受義務教育的適齡兒童 少年就學現象 教育經費存在截留 擠佔和挪用教育經費現象 亂收費現象 向學生推銷或者變相推銷商品 服務等方式謀取利益現象 脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童 少年失學 輟學的 非法招用應當接受義務教育的適齡兒童 少年的出版未經依法審定的教科書的。...
教育學考研學校有哪些 教育學考研有哪些學校
1 北京師範大學 這是教育部直屬 直管，位列雙一流 工程的全國重點大學。擁有北京市12個重點實驗室 4個工程中心 2個哲學社會科學研究基地 1個語言文字工作委員會研究基地。它共有10個一級學科排名前五，17個一級學科排名前十，24個一級學科排名前二十。是一所以教師教育 教育科學和文理基礎學科為主要特...
桂林高中有哪些學校，桂林有幾所高中學校
桂林高中有。荔浦市荔浦中學。廣西師範大學附屬中學。桂林市第八中學。廣西桂林全州縣全州高中。廣西桂林市興安中學。桂林市第七中學。廣西師範大學附屬外國語學校。桂林市第十八中學。桂林市桂林中學。桂林市第五中學。桂林市第九中學。廣西壯族自治區靈川縣靈川中學。桂林市第一中學。平樂縣平樂中學。桂林市第十七中學。...