1樓：你的藍精靈
爬山虎的嫩葉不大引人注意？不引人注意。
設問句為了引起別人注內意，自問自答，就叫做設問句。 設問除了能引起注容意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。 設問句強烈的表達了句子的主要內容。
比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關係的詞語)和喻體(打比方的事物)。
疑問句是按照句子的語氣分出來的一個類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。
陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句。
擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混
反問句就是把答案藏在問題裡，且答案是唯一的，也是肯定的（自問自答）。 反問句結尾時正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。
爬山虎的嫩葉不大引人注意。（改為設問句）
2樓：94紅燒魚
「爬山虎的
爬山虎的嫩葉引人注意回嗎答？不大引人注意。
【設問句的意義和作用】
設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想。
設問句強烈的表達了句子的主要內容。
設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下。吸引讀者。
【設問句與反問句的區別】
設問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答。
反問句是疑問句，實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案，也就是明知故問。這類句式常和"難道"、"怎麼"等反問詞聯接。通常答案就在句子當中。
3樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉引人注意嗎？ 爬山虎的嫩葉不大引人注意。
4樓：匿名使用者
難道爬山虎的嫩葉引人注意嗎？
5樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉引人注意嗎？
6樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉難道很引人注意？
7樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉不是引人注意
8樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉引人注意嗎？不大引人注意。
9樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉難道不引人注意嗎？不大引人注意。
10樓：匿名使用者
爬山虎不大引人注意嗎
爬山虎的嫩葉不大引人注意改設問句
11樓：匿名使用者
問:爬山虎的嫩葉引人注意嗎?答:爬山虎的嫩葉不大引人注意。
12樓：徐曉梅
爬山虎的嫩不大引人注意嗎？不引人注意。
13樓：匿名使用者
難道爬山虎的嫩葉引人注意嗎?
14樓：匿名使用者
難道爬山虎的嫩葉不引人注意麼？
15樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉引不引人注意？爬山虎的嫩葉不引人注意。
爬山虎剛長出來的葉子不大引人注意改為設問句答案
16樓：不隨意
改為設問句：
爬山虎剛長出來的葉子引人注意嗎？它不大引人注意。
爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子,是過渡句嗎
17樓：匿名使用者
爬山虎的嫩葉不大引人注
意,引人注意的是長大了的葉子,
是過渡句嗎？
是的。原文：
學校操場北邊牆上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西牆爬上去，在房頂上佔了一大片地方。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。
葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麼能爬。後來，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。
莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，慢慢彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著牆，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。觸著牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大後的葉子。換個說法，不改變原意.
18樓：icy是淑女
散文類:窗臺的爬山虎不經意的長著，某天突然長出了嫩嫩的葉子，從莖幹中長出，小小的。過不了多長時間，這小小的葉子便伸張開來，像是在探索新的世界一般，即使觸碰到硬的牆壁依舊無所畏懼。
葉子由嫩綠變成翠綠，再又變成墨綠。帶上時間的味道，又多了一份成熟的美。
爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。這句話起的
19樓：匿名使用者
【詞】 觸著 巴住 緊貼 引人注意 【句】 如果你仔細看那些細小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子. 不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在牆上相當牢固,要是你的手指不費一點兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖. 【段】 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的.
爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子.那些葉子綠得那麼新鮮,看著非常舒服.葉尖一順兒朝下,在牆上鋪得那麼均勻,沒有重疊起來的,也不留一點空隙.
一陣風指過,一牆的葉子就漾起波紋,好看得很. 爬山虎的腳觸著牆的時候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住牆.細絲原先是直的,現在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在牆上.
爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬.
爬山虎的腳不大引人注意這句話怎麼改成反問句
爬山虎的腳難道不大引人注意嗎？難道爬山虎的腳很引人注意嗎？加涅的學習分類 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的 嘗試錯誤學習 和斯金納的 操作性學習 ...
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描寫秋天的爬山虎的優美段落，描寫爬山虎春夏秋冬的作文有哪些
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