1樓：
第一段：每樣事物都有自己的特色，花有美麗；柳有清爽；梅有堅強。
第二回段：答那養育一切的泥土有什麼呢？
第三段：對我而言，泥土就像xx，它***xx（怎麼怎麼樣誰）；泥土就像xx，它***xx（怎麼怎麼樣誰）；泥土就像xx，它***xx（怎麼怎麼樣誰）。
第四段：（讚歎泥土）
第五段：（表達自己的想法=心理活動）
第六段：結尾
窮人這篇文章運用了什麼寫作手法！
2樓：匿名使用者
(*^__^*) 嘻嘻……我是6年級的 我不知道是用什麼手法
3樓：安馨亦
不知道是什麼呀，我只有三年級
蟬這篇課文的主題是什麼，運用了怎樣的寫作手法
4樓：demon陌
主題：按照蟬的生長過程順序地說明了蟬的一生。文章運用了多種多樣的說明手法。最主要的寫作手法是打比方。
文章從蟬的地穴、蟬的卵兩個方面講述了蟬的特點。
每年蟬的初次出現是在夏至。在陽光曝晒的道路上有好些小圓孔，孔口於地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。
蟬喜歡頂乾燥、陽光頂多的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透晒乾的泥土和沙石。要考察它們遺棄下的儲藏室，必須用刀子來挖掘。
5樓：匿名使用者
絕對對！相信我~運用了反襯的手法！
6樓：初思琦
看教材全解吧，裡面有的。
《鄧稼先》這篇文章主要運用了什麼寫法
7樓：山地車
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比
把鄧稼先與奧本海默對比著寫
這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質,使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止.
8樓：森海和你
主要運用了對比表現人物的寫作方法。將奧本海默和鄧稼先對比，突出了鄧稼先性格忠厚平實。
《鄧稼先》是楊振寧寫的一篇傳記型文章，以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。
寫作背景：2023年7月29日，是鄧稼先逝世七週年。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。
這是一位科學家寫的科學家評傳。作者和鄧稼先同志是中學同學、大學同學，在美留學期間又是同學。他自己說是「50年的友誼，親如兄弟」。
此文珍貴之處是楊先生從科技發展史的高度，將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設計的領導人作了比較評述，既高且深，又親切可讀。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進一步瞭解鄧稼先同志的才能、風格、思想和為人。
9樓：江郎刀客
《鄧稼先》這篇文章主要運用：對比表現人物的寫作方法（把鄧稼先與奧本海默對比著寫）.
這樣寫的作用是：把鄧稼先和奧本海默進行對比,揭示出他能領導大家做出歷史性貢獻的原因.從多角度多側面展示人物的性格和優秀品質,使人物形象顯得悲壯而豪邁,偉大而崇高,讀來令人仰止.
10樓：戈蕩御錕
在這篇文章中，我們不但可以感悟到鄧稼先偉大的人格魅力，而且還會被那充溢於文章字裡行間的真情所打動。作者並不是站在一個科學家的角度來客觀地為另一科學家做描寫，而是通過奧本海默來突顯出鄧稼先的一生對科學事業的貢獻，以及他的為人處事，及他的國家所做的貢獻和他榮譽事件，更顯現出鞠躬盡瘁，死而後已」
無私奉獻
謙虛坦誠
的優秀精神
11樓：汗梓暄乘自
對比手法，將奧本海默和鄧稼先對比，突出了鄧稼先性格忠厚平實。這是初一的知識，我現在初二，已經忘的差不多了，大概就是這個。
12樓：波安露清葦
對比，和奧本海默對比。作用是突出鄧稼先的高尚品質。
13樓：航模
這篇課文主要運用了giao的手法，生動形象地寫出了giao，這樣的作用是，可以突出giao的生動與形象
14樓：匿名使用者
不顧個人安危，出現在最危險的崗位上。
《土地的誓言》作者運用了那些寫作手法
15樓：x晴天霹靂
運用呼告的修辭手法，表達突然迸發的強烈的思想感情
窮人運用了什麼寫作方法《窮人》採用了什麼寫作方法
這篇課文運用了描寫的寫作手法。通過語言描寫 神態描寫 心理描寫，說明了桑娜 漁夫為是否 顧慮和最後的下定決心。窮 字是貫穿全文的線索，然而正是因為 窮 才更能顯示出窮人的高尚品質。文章中運用多種形式描寫人物的心理活動。直接描寫法 幻覺描寫法 景物襯托法，表現了桑娜崇高的品德。窮人 採用了什麼寫作方法...
生命與水這篇文章用了哪些說明方法
du 1 列數字 一般的zhi細胞中至少含有 dao70 的水版。如果你有50千克重，那麼，權水差不多佔了35千克。血液中有大約90 的水，肌肉中水佔70 左右，即使是骨骼也有20 以上的水。2 打比方 有人把人體比喻為一個加工廠。3 作比較 有些人喜歡買飲料喝，這不好。因為它們含糖量高，會導致肥胖...
祖父的園子運用了什麼寫作方法,祖父的園子這篇課文應用了什麼寫作手法
這篇文章的抄寫作方法是 寄襲情於景，以景帶情。題目是祖父的園子，想寫出自己的快樂，卻沒有大量寫院子給我帶來的各種歡樂，反而用這麼多的筆墨寫動物植物的快樂。這樣的手法就是寄情於景，通過植物動物的快樂，可以讓人充分感受到作者在園子中又是多麼的快樂。祖父的園子這篇課文應用了什麼寫作手法 祖父的園子這篇課文...