1樓：麥小粒小
初一的課文，老王這篇課文主要突出了一個人，對身邊的弱勢群體要同情要憐憫。
老王這一課的中心句是什麼？
2樓：鬼谷教育
人教版七年級語文下冊第三單元第10課《老王》，作者楊絳。
如果你說的是這一課，那麼，就請看下面：
中心句：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
同時，這一句也是揭示全文主旨的句子，更是這篇文章的「文眼」。
希望能夠幫到你，謝謝！
老王這一課的線索是什麼？圍繞這一線索寫了老王哪幾件事
3樓：劍心果融
本文以「我」與老王的交往為線索，圍繞這一線索寫了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的「老王」形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。作者也提出了一個引人深思的問題：社會應該以人道主義精神來關心不幸者。
4樓：不毀心唐
本文我與王交往線索圍繞線索寫王幾片段刻畫窮苦卑微善良、實厚道王形象表達作者家王幸者關、同情尊重作者提引深思問題：社應該道主義精神關幸
在《老王》一課中，你認為老王是一個怎樣的人？
5樓：秋風
老王的善良表復現在制:願意給作者一家帶送冰快,車費減半bai;送錢給先生看du病,不要錢,拿了錢zhi還不大放心,擔心人
dao家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.
老王是一個善良的人，是一個忠厚而不幸的底層勞動人民，有良心，關心人，講仁義，講感情，純樸善良的好人，有人道主義精神和平等意識的人
6樓：匿名使用者
不清楚！！！好好看看吧！！
七年級下冊語文書上的第十課老王是一個什麼樣的人300字
7樓：劉文
「老王的善良表現在:願意給作者一家帶送冰快,車費減半;送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.
老王是一個善良的人,是一個忠厚而不幸的底層勞動人民,有良心,關心人...」
8樓：匿名使用者
老王是個老實厚道、善良仁義、知恩圖報的人
《老王》中心句的位置及其作用,老王這一課的中心句是什麼？
中心 最後一段，那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。作用 點名文章主題 我也不太清楚，我也不曉得，反正我個人感覺這個還是不錯的，但是咱們作用我也不太清楚他家，我感覺這個。老王這一課的中心句是什麼？人教版七年級語文下冊第三單元第10課 老王 作者楊絳。如果你說的是這一課，那麼，就請看下面 中心句 那是...
《勿勿》一課 可以用成語來表示，勿勿這一課主要分為哪三個部分
第1自然段是文章的第一部分 段意 提出問題 我們的日子為什麼一去不復返呢?第2 4自然段是文章的第二部分 段意 寫時間在我們的身邊悄悄的逝去 令人感慨.第5自然段是文章的第三部分 段意 照應開頭,再次提出 我們的日子為什麼一去不復返呢?這一問題.求採納，求贊 學習了 孔子 這一課，我們知道了 這兩個...
八年級上冊語文《老王》的試卷就關於這一課
課文略9 理解下面句子中加點詞語在文中的含義。4分 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。10 我不能想像他是怎麼回家的 為什麼？4分 11 文章寫了老王和 我 交往中的哪幾件事？5分 12 請概括文中老王的形象。5 分 答案 9 4分 鑲嵌 本文指一物嵌入另一物裡，老王像嵌進門...