1樓：覓楓問寒
幼兒文學：幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0—6週歲幼兒為主要接受物件而創作的文學。幼兒文學的主要接受方式是聽覺，而不是閱讀。
幼兒文學與兒童文學的區別主要在適合年齡段上和內容的淺顯程度上。內容非常簡單，而且淺顯易懂。能夠對孩子起到早期教育的目的
兒童文學名詞解釋咯
2樓：匿名使用者
「兒童文學」的概念有狹義和廣義之分，狹義的「兒童文學」僅指低幼童書（童話和兒童**），廣義的兒童文學則不僅包括低幼童話(幼兒文學)和兒童**、還包括少年**(「思春**」和成長**)。
「兒童文學」概念中的「兒童」主要不是狹義上的兒童，而是廣義上的兒童。它指代包括嬰兒、幼兒、狹義兒童、少年在內的所有未成年人。廣義「兒童」的概念同樣是一個模糊概念。
有人認為它的年齡的上下限是「3至15歲」，「兒童文學主要是以三至十五歲的兒童少年為讀者物件的文學。」還有的人認為它的年齡的上下限是1至18歲。凡是為這個年齡段的孩子創作的文學都可以叫兒童文學。
3樓：小兔子的淚
狹義的兒童文學
：僅指低幼童書（童話和兒童**）
廣義的兒童文學：包括低幼童話(幼兒文學)和兒童**、少年**
寓言詩：具有寓言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述故事，並寄寓一定的道理、教訓，具有濃厚的教育意味和色彩。
拉封丹寓言：不是簡單模仿古代寓言，而是從內容到形式都加以革新。涉及各個階層和行業，描繪了人類的各種思想和情慾，是一面生動地反映17世紀法國社會生活的鏡子。
科學童話：科學童話又稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的一個分支，它具備童話的各種特點。
兒童散文：用準確、凝練、充分生活化和兒童化的文學語言為少年兒童創作，供少年兒童閱讀和欣賞並與兒童審美感受和審美能力相適應的文情並茂的文學體裁。
4樓：我的藍怡河
狹義的兒童文學：僅指低幼童書（童話和兒童**）
兒童散文：用準確、凝練、充分生活化和兒童化的文學語言為少年兒童創作，供少年兒童閱讀和欣賞並與兒童審美感受和審美能力相適應的文情並茂的文學體裁。
幼兒文學名詞解釋是什麼？
5樓：匿名使用者
幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0—6週歲幼兒為主要接受物件而創作的文學。幼兒文學的主要特徵是：（1）明確的教育目的。
作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。（2）內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。
（3）藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在遊戲性的教育中增長知識和技能的目的。幼兒文學的主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閱讀。
兒童散文名詞解釋
6樓：愛星期六的下午
「兒復童文學」的概念有狹義
制和廣義之分，狹義的「兒童文學」僅指低幼童書（童話和兒童**），廣義的兒童文學則不僅包括低幼童話(幼兒文學)和兒童**、還包括少年**(「思春**」和成長**)。
「兒童文學」概念中的「兒童」主要不是狹義上的兒童，而是廣義上的兒童。它指代包括嬰兒、幼兒、狹義兒童、少年在內的所有未成年人。廣義「兒童」的概念同樣是一個模糊概念。
有人認為它的年齡的上下限是「3至15歲」，「兒童文學主要是以三至十五歲的兒童少年為讀者物件的文學。」還有的人認為它的年齡的上下限是1至18歲。凡是為這個年齡段的孩子創作的文學都可以叫兒童文學。
名詞解釋「兒童**」
7樓：匿名使用者
兒童小復說的概念有制廣義和狹義之分。嚴格意義上
bai的du兒童**指的是以塑zhi造兒童形象為中dao心、以廣大兒童為主要讀者物件的散文體的敘事性兒童文學樣式。因此，它要求有以兒童形象為中心的人物形象或以兒童視角所表現的**形象、以兒童行為為中心而串連的故事情節、以兒童生活的背景和場所為主的環境描寫。但一般意義的兒童**的概念比較寬泛，常指從兒童觀點出發，充滿兒童情趣，能充分滿足兒童審美需求，符合兒童好奇、好動的心理行為特徵，以社會生活為內容，幻想性、故事性很強的散行的敘事文學樣式。
兒童文學名詞解釋
8樓：不是苦瓜是什麼
兒童文學
，是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。
不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學、少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。偏於文學，適合3至17歲閱讀，老少均可品味。
世界兒童文學的發生背景主要表現在：
第一、進步的兒童觀催生兒童文學；
第二、民間文學孕育兒童文學；
第三、**文學醞釀兒童文學；
第四、浪漫主義為童話文學創立獨特條件；
第五、發端期起推動作用的重要人物。
在中國現代兒童文學的奠基之作是葉聖陶創作 、發表於20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。30年代兒童文學的代表作家是張天翼，他的長篇童話《大林和小林》是中國兒童文學的傑作。
40年代創作成就突出的有陳伯吹、賀宜、嚴文井、金近等，他們的創作活動多始於20、30年代 ，代表作分別為《阿麗思小姐》（陳伯吹）、《野小鬼》（賀宜）、《四季的風》（嚴文井）、《紅鬼臉殼》（金近）。
9樓：匿名使用者
兒童文學的概念有廣義和狹義之分。廣義的兒童文學是指以3-18歲少年兒童為讀者物件，為吸引、提升他們對文學的興趣和鑑賞力而創作的並適合兒童審美精神需求的文學。按照不同年齡階段的兒童的思維特徵、社會化特徵以及生理、心理髮展的特徵，兒童文學又可分為幼年文學、童年文學、少年文學三個層次。
狹義的兒童文學則專指三個層次中的童年文學。
10樓：匿名使用者
兒童文學 （literature for children），是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年齡階段的讀者物件，兒童文學又分為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童**、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。
偏於文學，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。
11樓：匿名使用者
「兒童文學」概念中的「兒童」主要不是狹義上的兒童，而是廣義上的兒童。它指代包括嬰兒、幼兒、狹義兒童、少年在內的所有未成年人。廣義「兒童」的概念同樣是一個模糊概念。
有人認為它的年齡的上下限是「3至15歲」，「兒童文學主要是以三至十五歲的兒童少年為讀者物件的文學。」還有的人認為它的年齡的上下限是1至18歲。凡是為這個年齡段的孩子創作的文學都可以叫兒童文學。
寓言詩：有語言性質的詩歌。它是用詩的語言來講述一個簡短而生動的故事，並寄寓一定的道理、教訓，從而引起讀者的回味和思考，具有濃厚的教育意味和色彩。
寓言詩篇幅短小，情節單一，故事內容具有象徵性的意義。拉封丹寓言：用詩歌體改造散文體寓言，使之富有音韻感和節奏感，便於朗誦和記憶，因而更富有藝術表現力，便於流傳 科學童話：
稱知識童話、自然童話，是童話（廣義的童話）的一個分支，它
具備童話的各種特點。它和文學童話（狹義的童話）是一對孿生姐妹。但是與一般
童話相比，科學童話具有一定的知識性，它是以科學知識為內容的,所表現的主題
也與自然科學有關。科學童話與一般文學童話的區別在於,它把科學內涵和童話構
思結合起來，即把科學的理性概念化作為幻想的感性形象，既富於科學的啟迪，又
具有藝術的美感。科學童話所涉及的知識內容一般較為單純，它並不負有普及科學
的任務，但它能培養讀者對自然科學的興趣，啟迪少年兒童的智慧。童話散文； 童話散文是童話與散文的結合，它藉助童話的意境、童話的想像與幻想，用散文的形式來描寫擬人化的童話形象。這類散文雖然也抒情，也滲透著各種知識，但它一般是有情節的，只是比一般的童話裡的情節要簡單、平淡得多。
文學的名詞解釋，孤島文學名詞解釋
文學是語言文字的藝術 文學是由語言文字組構而成的，開拓無言之境 往往是文化的重要表現形式，以不同的形式 稱作體裁 表現內心和再現一定時期，一定地域的社會生活.文學是語言文字bai的藝術 du 文學是由語言文字組zhi 構而成的，dao 開拓無言之境 往往是文化的版重要表現形 權式，以不同的形式 稱作...
名詞解釋幼兒園教學,名詞解釋幼兒園
指兒童在幼兒園所接受的教育。幼兒園是對三週歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段。幼兒園教學，又稱幼兒園教育活動，是教師根據教育目的 教育綱要，有計劃 有目的地指導兒童的學習活動。名詞解釋 幼兒園 幼兒教育發展總體目標分為 短期目標 中期目標 長期目...
兒童散文名詞解釋,幼兒散文的名詞解釋
兒復童文學 的概念有狹義 制和廣義之分，狹義的 兒童文學 僅指低幼童書 童話和兒童 廣義的兒童文學則不僅包括低幼童話 幼兒文學 和兒童 還包括少年 思春 和成長 兒童文學 概念中的 兒童 主要不是狹義上的兒童，而是廣義上的兒童。它指代包括嬰兒 幼兒 狹義兒童 少年在內的所有未成年人。廣義 兒童 的概...