1樓：手機使用者
父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質已根植於後人的心中，並將世代相傳。
話說你們四年級就學這個了啊，我六年級才學。
2樓：美馨含
父親留下來的不但是一副角膜,而且要將這種關愛他人、無私奉獻的精神一代代延續下去。
3樓：尤思瑩
一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過於自己身體的一部分。
小學四年級下冊語文笫18課《永生的眼睛》金牌作業第五題答案
4樓：ren帥
「211
」教學模式導學案（
語文科）年月
日製訂年
級四年級教師
陸淼課題
18.永生的眼睛第1
課時課型單一課
達成目標
1、學會本課
10個生字及
15個新詞
,並用指定的詞語造句。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會文章的思想感情。培養關愛他人、重點有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情
,培養關愛他人、無私
奉獻的優秀品質。難點
有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情
,培養關愛他人、無私
奉獻的優秀品質。教學
流程檢測預習
交代目標
合作共享
安全教育一分鐘
一、檢測預習：
這是一位接受角膜移植手術重見天日的人的呼聲,他要呼
喚、感謝的是誰
?(學生齊答)對
,是金髮碧眼的溫迪!今天
,我們就
來學習溫迪一家人捐獻眼角膜的感人故事。(板題:永生的眼睛) 1
、看了這個題目後
,你有哪些疑問呢?2
、永生是什麼意思
?眼睛怎樣才能得到永生
?誰的眼睛獲得
了永生?
3、課文題目為什麼叫《永生的眼睛》?(
板書:誰?
怎樣?為什麼?)
質疑問難
交流**
二、**學習
,釋疑解惑
1、小聲地讀課文
,邊讀邊思考
:誰捐獻了角膜
?在他們捐獻時,「
我」的態度如何? (
板書角膜捐獻
:母親父親女兒「我
」的態度
:不情願遵從遺願主動捐獻) 2
、你從哭喊中體會到什麼? 3
、父親是怎樣教育引導使我從不情願到遵從遺願?4、請同學們再讀
5-8自然段
,看一看還有哪些地方可以給你留
下了深刻的印象。
5、小組內交流
,全班彙報。
溫迪又怎樣使「我
」的態度發生由遵從遺願到主動捐獻的改變呢?
6、請同學們潛心默讀
9-13
自然段,
畫出最令你感動的句子
,並在旁邊做批註
,想想令你感動的原因。
7、學生畫句子做批註後
,小組交流並全班交流。8、
關於這一家人的故事講完了。
我們現在來了解一下我國角膜
捐獻的情況。
(1)課件出示
:資料一
:資料二
新知檢測
精設預習
三、交流體會
,課外延伸
引導學生談一談我們應該怎樣對待器官捐獻。鼓勵學生課後通過辦板報、
廣播、寫倡議書等方式向家長及社會宣傳器官捐獻的意義。
四、總結全文
放錄音《愛的奉獻》
,集體朗誦父親的話。
五、精設預習
生命生命
四年級下冊18.永生的眼睛講了一件什麼事
5樓：匿名使用者
課文通過寫作者一家人無私捐贈人體器官，特別是眼角膜的故事，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻。
6樓：渠子美莊晟
講了琳達媽媽死後，捐出了眼睛角膜，琳達很生氣，最後她理解了媽媽爸爸的意思.他的女兒溫迪也要捐出眼睛角膜，因為她為外公、媽媽感到驕傲！！！！！！！
小學四年級下冊詞語搭配,小學四年級語文題詞語巧搭配
只能有 的草地 如 溫柔的草地，碧綠的草地，等。來什麼.得 地草地，是搭配不當。如果可以修飾其他的詞語，那麼 有 快樂地招手，弄得好痛，打得他滿地翻滾，等等。綠油油的 草地 草地是名詞，前面的詞或句子只能用 的 連線，地 得 似乎不可以用 也可能我知識淺薄 1甜甜的笑臉 2 他高興得笑了 3她大口大...
四年級下冊語文書13課縮寫字,四年級下冊語文書13課縮寫字
戰爭剛剛結束，一小隊德國兵進了村子裡，村子靜靜的，可是夜鶯的歌聲版打破了夏日的沉寂。士兵和軍權官們注意的聽著，發現有一個小男孩坐在河沿上哨起了夜鶯的歌聲手裡還削著什麼東西。軍官問他一些村子裡的情況並威逼利誘讓他帶路。小夜鶯把敵人引進了游擊隊的埋伏圈裡，小夜鶯用訊號給游擊隊員傳播情況，游擊隊員聽到暗號...
四年級下冊語文23課古詩三首四年級下冊語文23課古詩三首詩意
漁歌子 唐代 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不歸須。鄉村四月 宋翁卷綠遍山原白滿川，子規聲裡雨如煙。鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興 宋代 范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1前兩句著重寫景，山坡田野間草木茂盛，平展的...