1樓：匿名使用者
老師讓我bai們觀察並講述這du
些葉子。羽狀zhi
的山扁豆葉子可當茶，祛
dao痰止渴；細內長的垂柳葉子可解酒毒容，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉易感冒頭痛------祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶裡。
綠葉的夢課文最後一個自然段省略號說明什麼
2樓：護具骸骨
說明省略了葉子形狀的更多用詞，達到言有盡而意無窮的作用。
最後一處省略號：那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。
第一處省略號：高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠;河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗;柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……
作用：是列舉的省略，表明作者的童年生活還有更多樂事。
第二處省略號：我們用元寶樹葉串成項鍊，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……
作用：與第一處相仿，為列舉的省略，表現了作者採集的花草還有著更多作用於玩法。
綠葉的夢是作者對童年時代的快樂的生活和有益的活動留戀的夢，因為在「我」童年採集綠葉標本的活動,是綠葉帶給「我」投身大自然的自由、快樂,是綠葉使「我」得到了書本中得不到的知識。回憶起那段經歷就如同來到美妙的夢境一般。
課文作者在諸多童年的記憶中，重點寫了採集綠葉標本的活動，是綠葉帶給「我」投身大自然的自由、快樂，是綠葉使「我」得到了書本中讀不到的知識。回憶起那段經歷，就如同來到美妙的夢境一般。題目「綠葉的夢」正是表達了作者的這種情感。
讚美綠葉這篇短文最後一個自然段起到什麼的作用
3樓：嶽喜宸
學會生存，要在災難面前，機智勇敢，盡顯英雄壯舉；生死之間，用行動詮釋同學友愛；危難之際，用柔弱的肩膀勇於擔當。學會生存要在人類躲避、抵禦和防治各種災害的過程中積累起豐富的經驗，掌握自救和他救的方法，我們也許就能保全生命和財產。學會生存，在遇到災害發生，應沉著冷靜、隨機應變。
小學課文《綠葉的夢》中第五自然段應用了很多動詞有什麼好處
4樓：納姐看世界
答：這一系列的動作描寫用詞貼切，描繪出了一個既忙碌又歡樂的場面
5樓：匿名使用者
更能充分地表明作者對綠葉的熱愛，對夢的渴望，對綠葉夢的追求，同時又表達作者心情激動而又無比惆悵的矛盾思想情操。
《綠葉的夢》主要內容
6樓：小蟲的肉肉
《綠葉的夢》主要內容：記敘了她和同學們在啟蒙老師的引導下，採集綠葉
，製作標本，並講述綠葉的知識和趣聞，表達了作者對童年時代快樂地生活和有益活動的留戀之情。
1、原文
我的童年，是在大自然裡度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……一雙小手創造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
我永遠感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們蒐集標本，採來各種綠葉匯攏在一起，並講述它們的知識和趣聞。那真是令人愉快的活動。
星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鑽叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子裡裝滿了各種綠葉。
我們用元寶樹葉串成項鍊，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂裡，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。
我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強和探險。我們常常有意外的發現，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。
秋天，樹葉在風中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們揹著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，摟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室裡，滿屋洋溢著豐收的歡樂。
那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。
老師讓我們觀察並講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶，祛痰止渴；細長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫感冒頭疼……祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶裡。
2、賞析
課文作者在諸多童年的記憶中，重點寫了採集綠葉標本的活動，是綠葉帶給「我」投身大自然的自由、快樂，是綠葉使「我」得到了書本中讀不到的知識。回憶起那段經歷，就如同來到美妙的夢境一般。題目「綠葉的夢」正是表達了作者的這種情感。
3、作者簡介
葛翠琳 （2023年— ），2023年2月生於河北省樂亭縣前葛莊村，籍貫河北。畢業於燕京大學社會學系。從2023年到現在已經發表了多部文學作品，現在是冰心獎評委會副主席兼祕書長、兒童文學作家。
7樓：碳鎢硫
回憶了童年時代作者採集綠葉，製作標本，並講述綠葉的知識和趣聞，表達了作者對童年時代快樂地生活和有益活動的留戀之情。
8樓：匿名使用者
回憶童年。講述這些綠葉的知識和趣味。表達了作者對童年時代的快樂生活和友誼活動的留念之情。
9樓：肥狼藍託組
用葦葉做標本，熱水燙，丟冰水中去，棉被捂壓實。鮮葦葉折風車叫葦的溜兒，深秋時在蘆葦毛上折一個風車叫小狐仙兒！
10樓：匿名使用者
童年的趣事和採摘樹葉的樂趣
11樓：匿名使用者
你覺得啟蒙老師讓我體驗的哪些活動最有趣
綠葉的夢第五自然段寫的是秋天的落葉這與文章有什麼聯絡
12樓：樊妝轎
秋天是落葉的季節，樹上綠油油的葉子變在了黃色，微風一吹，樹葉就像黃蝴蝶翩翩起舞飛下來。藍天上的大雁看見飄落下來的樹葉，一邊飛一邊叫，好像在說：「電報來了，催我快到南方去呢！」
秋天是豐收的季節，你看，那無邊無際的稻穀已經成熟，黃澄澄的，沉甸甸的穗子壓得稻稈撐不起腰，一陣秋風吹過，掀起稻穗波浪，那麼美麗。稻田旁邊有一個池塘，小魚在池塘裡游來游去，好像在玩捉迷藏的遊戲。遍地的高梁也漲紅了臉，遠遠望去像燃燒的火把。
果園裡結滿了果子，又大又黃的梨金燦燦的；紅彤彤的蘋果像一個個小燈籠。
我愛秋天，愛它金燦燦的色彩，更愛它的果實。
13樓：馬玉秒
你這個人是有病吧，人家問的是有什麼聯絡？和誰？你捱打的這是狗屁嗎？
結合課文最後一自然段聯絡自己的生活實際想想花孩子們揚起雙臂
媽媽，您辛苦了，感謝你養育了我這麼多年，把我撫養長大 謝謝您。花的學校 選自泰戈爾的散文詩 新月集 課文以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。課文的字裡行間洋溢著真摯的情感，他們的家是在天上，在星星所住的地方 表達了對自由的渴望。第八...
搭石課文最後一自然段中的它們是指什麼
指 鄉親們 這是課bai文的最後一個du自然段,句子含義深刻zhi.一塊塊 dao一排排搭石,靜靜地躺 版在溪水中,任人踩踏權,卻無怨無悔 默默無語.這正是鄉親們默默無聞 無私奉獻精神的寫照,也是鄉親們相親相愛 友好互助情感的紐帶 四年級上冊21課搭石最後一自然段理解了什麼 最後一自然段是全文的中心...
課文《清貧》最後一自然段對主要人物起什麼樣的作用
課文清貧最後一字然段,主要對人物起的作用是總結全文。突出文章主題。不能去掉。這一段的作用是總結全文 揭示中心,以便讓人更能理解到共產黨員自覺的生活態度,與他們的清平坦蕩捨己為公。清貧課文的最後一個自然段在文中起了什麼作用?課文最後一段起到總結全文,點明文章主題的作用。最後一段內容 清貧 潔白 樸素的...