1樓：開心生活
學校考慮到現在社會風氣還有現金會給孩子心理產生不良的影響，所以在1月7日突然有了其他想法，今年不發現金改發豬肉。
這樣優秀的學生帶肉回家不僅實惠還能增加家裡過年的氣氛，同時還能鼓舞成績優秀的學生可以再接再厲，其他的學生也能加緊努力，這樣產生乙個良性競爭。
1月8日，學校的班主任還以為今年的獎勵是現金，等到王昊通知統計名單時才知道改成了豬肉，但是因為當地沒有300到400斤的生豬，王昊只能到六盤水生豬市場購買，最終以每斤元的**謹山買了7頭豬，總重3000多斤，價值超過5萬元。
在9號的學校表彰大會上，每個班級的前三名學生都領到自己的豬肉，第一名30斤，第二名20斤，第三名乙隻豬腳。高年級的同學將豬肉用竹竿抬回家，而低年級的同學則是家長用背篼將豬肉揹回家，這樣吸引了眾多旁人羨慕的目光。(我也羨慕啊，當年以為拿了個本子獎狀就已經很開心了晌晌圓，原來這才叫宴塌幸福啊！
學校創始人王昊也表示，購買的豬肉會全部獎勵給學生，取消發現金改發豬肉也算是對學生的價值觀的培養和對學生努力學習的肯定，同時也能表達學校對家長的回報，這樣更實惠也更實在。
2樓：你是乙個好苗子
近日，貴州省務川縣一所中學使用3000斤豬肉作為獎學金髮放給了高、初中階段的學生，這個舉動引起了社會各界的廣泛關注和熱議。據報道，這所學校採用了一種特殊的評選方法，將學生的考試成績與平時表現等因素相結合，然後再根據排名進行獎悶螞勵，從而產生了3000斤豬肉的獎學金。
這個做法引發了很多人的爭議，有人支援這種方式，認為它能夠激發學生的學習興趣和動力，同時也有人反對，認為這種做法過於低俗，難以滿足不同學生的需求。
在我看來，這種做法本身並沒有什麼問題，畢竟獎學金的形式是多種多樣的，有錢物之分，晌蘆並沒有哪種獎學金是一定正確或者一定錯誤的。重要的是該學校在實際操作中是否能夠確保獎勵機制的公正、透明，同時能夠針對不同學生的表現制定不同的獎勵措施，讓學生能夠真正地感受到自己獲得了什麼樣的成就。
此外，這種做法也需要考慮到社會和文化的因素。畢竟對於不同地區、不同文化螞謹埋背景的人來說，接受的獎勵方式可能會有很大的差異，需要根據當地實際情況進行具體分析和評估。
總的來說，這個事件讓我們看到了教育獎勵機制的多樣性和複雜性，需要在實際操作中充分考慮學生和家長的需求和期望，同時也要避免過度商業化、低俗化等問題。
學校獎勵學生豬肉當成獎學金，你怎麼看？
3樓：帳號已登出
筆者聽說過學校獎勵學生有發現金、獎狀、筆記本的，發豬肉獎勵學生還是第一次聽聞。可石橋頭鎮中學已經是爛族第三年以發肉的方式獎勵學生。網友們對此也是褒貶不一，筆者認為，用豬肉當作獎學金髮放給成績優秀的學生，也可見學校的一片苦心，其深意遠在獎勵本身。
首先，不置可否的是學校對成績優秀的學生髮放獎勵，現金獎勵也好，實物獎勵也罷，更或是獎狀這樣的精神獎勵，對促進學生熱愛學習，勤奮學習都是一種正能量的引導和鼓勵。這也是獎勵的真正目的所在，筆者相信，從這點來講網友們都是認可的，沒有任何爭議的。
至於到底以什麼獎勵形式，筆者認為，這不搜睜需千篇一律，只要能發揮獎勵作用，為學生營造勤奮好學，求知上進的真正目的。改革開放前，那時多以獎狀、證書作為對優秀學生的精神獎勵，後來隨著經濟的發展，開始有了用筆、書、本子、書包等學習用品作為對優秀學生的物質獎勵，再後來才有了以現金形式的金錢獎勵。其實，不管是精神獎勵、物質獎勵也好，還是現金獎勵，都體現了黨和**對學生的關心，體現了對優秀學生取得成績的認可和肯定。
事實上，在筆者學生時代，能獲得一張獎狀或一飢漏弊本證書，心裡也感到莫大的成就感，更是一種自豪。因為自己的所付出不僅有收穫，也得到大家的認可。
而石橋頭鎮中學為何用豬肉當作獎學金，筆者認為，這絕不是隨心而為，更不是如個別網友認為，源於學校負責人在購買豬肉中為那一己私利。用豬肉當獎學金，一是有著與其他獎勵方式異曲同工的作用，讓學生有自豪感、成就感；二是當學生拿著豬肉回家與家人一起享用時，有獲得被尊重的感覺，使學生從中得到進一步的教育，不僅懂得將自己的成果與人分享，也更加懂得尊重家人乃至社會的勞動成果，更加體貼自己的父母。這恐怕不是僅僅讀幾本書，或老師唸經式教育能獲得的。
相信其中的喜悅和教育意義只有這些學生們懂得，這或將影響學生們的一生，並受益終身。
筆者認為，一所鎮級中學，3斤、5斤的也發放不了多少豬肉，沒必要去猜測豬肉和校長有多大的私利聯絡，這不過是學校創新推出的"鼓勵+教育"的一種獎勵方式。因此，大可不必帶著有色眼鏡來評議此事，只要學生們開心，家長認可，這又有何不可。
為何學校把豬肉當作獎學金髮給學生？
4樓：網友
近日一所中學把豬肉作為獎學金髮給學生。這樣的獎勵方式非常心儀。比起現金獎勵也更加實在效果更佳。
之所以這樣說飢鄭悉，是因為用豬肉這種食物作為獎勵具有獎勵更加直觀。激勵效果更明顯。以及學生對這種實物獎勵的接受程度更高這三方面原因。
第一。用豬肉這種食物作為獎勵給學生留下的印象更加直觀。獎勵的作用之一，就是給受獎勵的人留下深刻印象。
進而獲得激勵。而在眾多的獎勵方式當中。實物獎勵給受獎勵者留下的印象更加深刻。
之所以會如此是因為實物獎勵非常直觀。受獎勵者可以非常直接的感受到獎勵的效果爛乎。並因此留下深刻印象。
這樣就可以起到良好的效果。第二。比起現金獎勵實物叢含獎勵的激勵效果更加明顯。
發放獎勵的最根本目的就是對受獎勵者進行獎勵。當受獎勵者得到獎勵之後他會對自己的辛苦付出以後得到的回報感到備受鼓舞。進而產生更強大的動力去更好的學習。
這樣一來學校給學生髮放獎勵的目的也就達到了。而用豬肉這種獎勵方式所獲得的激勵效果最為明顯。因此這樣的獎勵方式就更加實在。
第三。學生對於豬肉這類食物獎勵的接受程度更高。對於學生來說獲得獎勵之後當然會感到開心和快樂。
但是學生對不同的獎勵方式的接受程度是各不相同的。有些獎勵可能在學生看來並不在乎。這樣的獎勵措施也就起不到應有的成果。
而像發放豬肉這種獎勵方式就更容易被學生所接受。甚至學生家長也會對此感到滿意。正因為上述這幾方面原因才得到發放，豬肉作為獎勵比起現金獎勵來。
更具有激勵作用。顯得更加實在。
為什麼學校用「豬肉作獎學金」？
5樓：手機使用者
幾斤肉雖然值不了幾個錢，但很實在，比起其他獎品來說，可能更有意義。吃肉本身就包含有使人凱培塵增加營養，增強體力，使人更健康，更有氣力的含義。學校給優秀中棚學生髮肉，意含著讓學生積聚更多體能，學到更多知識，在以後的學習、生活和工作中發揮更大能量的意思，從這一點上來講，這是乙個不錯的創意。
學校如果給優秀學生直接發錢，既顯然太俗氣，而且幾十元錢也買不到什麼東西，有的學生可能認為這是自己成績優秀得來的，因此並不把這幾十元錢當一回盯禪事，胡亂地花掉了。
學校如果給學生髮一些花裡胡哨的東西，學生們也不見得用得上，有的可能隨意地丟棄了。但豬肉家家要吃，給學生獎豬肉，肯定不會浪費。因此，這份獎學金顯得更實惠，更接地氣。
有的學生領到豬肉後，自己留了一部分，把另外一部分給了親朋，有的乾脆把親朋請來，圍坐在一起分享這份成功的喜悅，給學生更多的讚賞、鼓勵和祝福，這肉吃起來特別香。在這樣的氛圍中，這份獨特而有新意的獎學金會給學生帶來不一樣的自豪感，激勵的效果會更好。
這個學校用豬肉作為給優秀學生的獎學金，這種形式已實施了三年，也取得了一定的社會效果，受到了學生和學生家長的普遍歡迎。由此看來，「豬肉作獎學金」初聽起來，讓人覺得有些彆扭、奇怪，但如果體會到學校的良苦用心，就覺得這是個金點子。
學校作為教書育人的地方，不論在什麼方面都要開拓思路，打破傳統的觀念，大膽創新，只要有利於學生成長的事都要努力去嘗試，這樣才能激勵更多的學生努力學習，爭取更好的成績。
學校發豬肉獎學金，這樣做對嗎？
6樓：子呀人不知
近日，一所中學把豬肉作為獎學金髮放給學生，這樣的獎勵方式非常新穎，比起現金獎勵也更加實在，效果更佳。……之所以這樣說，是因為用豬肉這種實物作為獎勵具有獎勵更加直觀、激勵效果更明顯，以及學生對這種實物獎勵的接受程度更高這三方面原因。1，用豬肉這種實物作為獎勵，給學生留下的印象更加直觀。
獎大咐勵的作用之一，就是給受獎勵的人留下深刻印象，進而獲得激勵。……而在眾多的獎勵方式當中，實物獎勵給受獎勵者留下的印象更加深刻。……之所以會如此，是因為實物獎勵非常直觀，受獎勵者可以非常直接地感受到獎勵的效果，並因此留下深刻印象，這樣就可以起到良好的效果。
2，比起現金獎勵，實物獎勵的激勵效果更加明顯。發放獎勵的最根本目的，就是對受獎勵者進行激勵。……當受獎勵者得到獎勵之後，他會對自己辛苦付出以後得到運巧的回報感到倍受鼓舞，進而產生更強大的動力去更好地學習。
這樣一來，學校給學生髮放獎勵的目的也就達到了。而用豬肉這種獎勵方式所獲得的激勵效果最為明顯，因此這樣的獎勵方式就更加實在。3，學生對於豬肉這類實物獎勵的接受程度更高。
對於學生來說，獲得獎勵之後當然會感到開心和快樂。……但是，學生對不同的獎勵方式的接受程度是各不相同的。有些獎勵可能在學生看來並不在乎，這樣的獎勵措施也就起不到應有的成果。
而像發放豬肉這樣的獎勵方式就更容易被學生所接受，甚至學生家長也會對此感到滿意……正因為上述這幾方面原因，才使得發放旁仿鍵豬肉作為獎勵比起現金獎勵來更具有激勵作用，顯得更加實在。
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學校的考試應該公開排名嗎？你怎麼看
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那就讓他們收？我們父母賺的錢就被自己捧著給他？你是老師本人吧？學校都願意強制性捐款 如果不是強制性 我都願意多捐點 公司強制員工捐款犯法嗎?肯定不合法！什麼加捐？強制還叫捐嗎？國家規定，在國家，集體或者個人遇到緊急或其他情況的時候有關單位可以組織捐款捐物，進行救助，但是一切捐都只能在自願的前提下進行...