1樓：網友
個人認為這個觀點應該是不正確的。
法襪旁律雖然也是情理法的交融，但畢竟是底線規範。
而行好脊思想道德調節，則更加綜合與跨檔滲領域滲透。
思想道德與法律在調節領域調節方式領域目標區別
2樓：呼延德答賦
思想道德與法律在調節領域、調節方式、目標等方面存在區別：
1. 調節領域：道德調節的領域比法律更為廣泛。法律調節的是違法行晌爛為，而道德不僅調節違法行為，還調整人們的心理，甚至宴世漏調整人們的美學觀念。
2. 調節方式：法律調整的是外在行為，具有可訴性和外在強制性，而道德調整的是內在動機，具有不可訴性和內在約束性。
3. 目標：法以社會安全為目的，在內容上以物質社會關係為基點，較多地注重社會功利和效率；在方式上以返凱「他律」為主，主要通過假定和禁止規範來劃定人們的行為邊界。
道德則以人格完善為鵠的，在內容上以精神社會關係為基點，較多地注重精神秩序和人格尊嚴的教化；在方式上以「自律」為特徵，主要通過倡導和示範引導人們的行為選擇。
綜上所述，思想道德與法律在調節領域、調節方式、目標等方面存在明顯區別。
道德和法律的區別包括 a, 調節領域b, 調節方式c, 調節目標d, 調節手段
3樓：oniko熊孩子
選abc，因為道德和法律的都是調節手段，這是他們的共同點。
4樓：分享社會民生
是的。思想道德素質人們的思想意識狀態按社會規範的要求所達到的水準。包括人生觀、道德觀、思想品質和傳統文化習慣。
人生觀人們對人生目的、意義和態度的基本看法，它是乙個人從事一切活動的根本動力。
由國家制定或認可並由國家強制力保證實施的行為規範的總和。社會主義思想道德為社會主義法律提供了思想基礎和價值目標；社會主義法律為社會主義思想道德提供了制度保障。
5樓：匿名使用者
錯誤，法律只調節那些需要強制手段的領域，而思想道德調節的則包括了需要強制和不需要強制的兩方面範圍。
6樓：網友
思想道德素質是人們的思想意識狀態按社會規範的要求所達到的水準。包括人生觀、道德觀、思想品質和傳統文化習慣。人生觀指人們對人生目的、意義和態度的基本看法，它是乙個人從事一切活動的根本動力。道。
法律的調節作用比道德大這句話對嗎
7樓：
摘要。您好，法律的調節作用比道德大是正確的哈。
您好，法律的調節作用比道德大是正確的哈。
法律對於一些犯罪行為具有強制性，可行性，能嚴厲打擊違法犯罪 道德只能靠自覺遵守。
所以法律是最低限度的道德，這說明法律對人們的要求比道德低，法律的調節作用比道德大？
但是謹圓我這祥瞎塌個是單項選擇題，題目是法律是最低限度的神亂道德這說明了什麼？a法律對人們的要求比道德低，b法律對人們的要求比道德高，c法律的調節作用比道德大，既是法律的調節作用比道德小。
選擇c選項哈
c是對的，那為什麼在這裡面不選c呢？a這句話也沒錯。
a這時候就要回歸題目了，法律是最低限度的道德這說明了鋒孝祥什麼？這個問題強調的是法律的約束銀搏力還有法律的力量，顯然c更符合慎飢要求。
老師，我有乙個疑問就是，教師出現品德櫻寬漏不良，侮辱學生違脊爛法騙取教師資格證，這裡面只能選乙個應該巧賣選哪個被撤銷教師資格證？
按照正常的這倆都需要被撤銷，如果硬要選乙個的話，選擇前者。
與道德相比，法律的調整範圍是（ ）。
8樓：考試資料網
答案】：b一般認為，道德調整的範圍比法律調整的範圍更為廣泛。法律調整的物件側重於人們的外在行為和結果的合法化，具有較強的客觀性，人們的思想和動機不是法律調整的物件；而道德不僅要調整人們的外在行為和結果慶搜帶，還要調整人們內譽蘆在的精神世界和心理動機漏皮。
思想道德修養與法律基礎課以正確的什麼教育為主要內容
思想道德修養與法律基礎 2013年修訂版 由高等教育出版社出版。思想道德修養與法律基版礎 教材於權2006年出版後，為了充分體現中國特色社會主義理論成果和實踐經驗，課題組分別於2007年7月 2008年1月 2009年5月和2010年5月對教材進行了修訂。2013年5月至7月，為了推動黨的十八大 2...
談談你對思想道德素質和法律素質的內涵理解有哪些
1 首先，一個人自我價值和社會價值是同時並存，不可偏廢，不可能只有自我價值而沒有社會價值，也不可能只有社會價值而沒有自我價值。2 其次，人生的自我價值必須與社會價值相統一，並通過社會價值表現出來。個人只有把自己同社會和他人聯絡起來，積極地為社會和他人作貢獻，才能實現自我價值也就是說，當人們在追求自我...
小學生思想道德建設的目標要做到哪些方面
1 首先要樹立正確的人生觀價值觀。小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，瞭解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念 基礎心理素質開始形成的階段。在這個時期，兒童的身心發育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育，會對兒童今後的發展起到重要的影響作用，所以首先要樹立正確的人生價值...