1樓：可追憶
新興經濟的發展不僅帶動了國家的發唯襪伏展，也帶動了底層人民對文化的渴望。所以到了江戶時代的武士教育指攜以及平民教育的發展是齊頭並進的，形成了一種新興的教育體好纖系。隨著江湖時代的封建制度的成熟，
2樓：小長學姐
受到了社會因脊信答素的影響，受到了文化因素的影響，受到了國家櫻慧政策的影響，也因為國家的改革影響，也受到了居民水平的影響，受到了人民坦悶群眾文化的影響。
3樓：小白家美食
在桐攔悉日本的江戶時局乎代，日本開始大肆修建寺子屋。這是因為日本文化受到中國儒家文化的影響導致。思想界出現衡談了一定的繁榮。
4樓：網友
寺子屋可以追溯到15世紀寺院開辦的世俗教育。這種世俗教育主要面向平民子弟，講授與日常生活密切相關的知識和技能。寺子屋是江戶時代平民教育的典範，經過兩個多世紀的發展，已遍佈日本列島各地，總數多達一萬多所。
那麼江戶時代寺子屋迅速發展的原因有哪些呢？
一、平民對文化教育需求的不斷增長。
在長達兩個多世紀的江戶時代，商品經濟和貨幣經濟迅速發展，以商人為代表的町人階層崛起，影響力與日俱增，並開始謀求自身地位的提高。「江戶時代的商人總人數大約佔總人口的5%到6%,若算進商人的家屬，總人數大約在150萬到200萬人之間。到江戶後期，商品經濟逐步滲透到廣大農村地區。
日常的生活在客觀上需要平民具備一定程度的文字讀寫與算術能力。總之，江戶後期商品經濟的快速發展和平民對文化教育需求的增長呈正相關，即「當時的社會對普通民眾的識字與算術能力的要求，已發展到較高的程度，是寺子屋迅速普及與民眾識字率快速增長的根本原因。
二、平民教育的大發展。
8到12世紀，日本的教育體系基本上是中國唐朝的翻版，分成**與地方兩級，實行貴族教育。13到16世紀，一方面，貴族教育逐漸衰落，另一方面，武士教育發展緩慢。到江戶時代，武士教育與平民教育的發展齊頭並進，形成一種新興的教育體系。
平民教育的大發展使全社會受教育人數激增。江戶時代之前，受教育群體絕大部分限於貴族或武士，佔社會人口絕大多數的平民沒有巖稿受教育的機會。寺子屋的迅速發展，使廣大手工業者、商人、農民的子弟也有機會接受教育。
綜上所述，江戶時代後期，社會動盪、內外交困的局面衝擊著搖搖欲墜的德川幕府，然而，以寺子屋為代表的平民教育的發展卻達到歷史的頂峰。這固然有德川幕灶棗罩府政策上的大力支援和引導，但究其根本原因，仍然是商品經濟與貨幣經濟的快速發展，致使廣大平民對文化教育隱鬧需求的急劇增長。遍佈日本各地、數量龐大的寺子屋為日本教育實現近代化，乃至整個國家快速走向近代化均打下紮實的人力資源基礎，堪稱日本前近代時期寶貴的歷史遺產，具有深遠的歷史意義。
寺子屋的發展
5樓：節操
在享保以前，寺子屋並不多，但到文化、文政以後，寺子屋有了大幅增加，僅在文化到慶應年間設立的渣世鍵就有近萬所，其裝置逐步得到完整，數量亦不斷增加，遍佈於返爛都市、鄉村的各個角落。其教學內容系以閱讀、書寫、珠算為主，強調封建倫理。。著名的歷史學家石川謙指出，正德、享保期間寺子屋 在江戶府內興盛起來，《近道子寶》、《諸職往 來》、《四民往來》及《文材節用筆海往來如巧》等教科 書在這時開始出版。
對寺屋、寺子、寺入等詞源 詞義的議論也是這時候，手習 被獎勵推廣也 是這一時期。據《有德院殿御實記附錄》（卷10） 記載，享保七年江戶府內的寺子屋有800所。
明治五年（1872），日本頒佈《學制》，各地紛紛設立小學，寺子屋遂逐漸消失。
日本的江戶時代相當於中國的哪個朝代
明末到清末，江戶時代是在明治維新後結束的 江戶時代 1603年 1867年 又稱德川時代，是指由江戶幕府 德川幕府 所統治日本時代的日本歷史時代劃分之一。指慶長8年二月十二 1603年3月24日 德川家康被委任為徵夷大將軍在江戶 現在的東京 開設幕府時開始，到慶應3年十月十四 1867年11月15日...
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長子 松平信康。長女登久姬嫁予小笠原秀政，其子孫為小倉藩藩主一直到明治維新 次女熊姬嫁予本多忠政，有子忠刻 政朝 忠義，不過其都沒有後嗣延續，本多家由養子延續下去。次子 松平秀康，越前松平家家祖。其直系在津山松平家 五子松平直基 明石松平家 六子松平直良 延續到維新。三子 德川秀忠。次子家光的直系終...
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你好 病人患有胃癌中期，那只是有疼痛和 的症狀，那到不能說就是病情加重轉變成專晚期的，不過如果屬說這時病人身體狀況還好，還是應該先進行手術 的好。手術後常規是要進行化療的，但因為化療的 較大,對身體上有很大的傷害,那這時在化療期間同時結合上中醫來進行鞏固 這樣也是有很好的效果的,如果病人通過這種方法...