1樓：網友
如何與孩子交流，居高臨下的說教或是一廂情願的喋喋不休，這都不可取。反而，乙個肯定的眼神，乙個溫馨的擁抱，甚至只是點點頭、微微笑都能勝過千言萬語。因此，家長們千萬不要吝惜你們的神態和動作，在用語言教育鎮此遲孩子的同時，也要輔之以熱情的、充滿愛的非語言溝通方式，讓孩子全方位地感受到家長對他的愛和鼓勵。
非語言在溝通中影響巨大。我們知道，人與人互動的目的，就是為了達到良好的溝通效果。家長的面部表情，切不可隨自己的情緒或孩子的情況變化而變化。
高興的時候，滿面笑容，對孩子百依百順。一旦不如意，就遷怒於孩子，這樣也會影響孩子情緒。魯迅先生早就批評過這扒隱種做法終日給以冷遇和呵斥，甚至打罵等，使他們畏思畏縮，彷彿乙個奴才，乙個傀儡。
有經驗的家長，即便是對待不聽話的孩子，也不面露怒容，仍然以一種安詳、慈善的表情，等待著孩子的醒悟。服飾的薰陶。乙個人的穿著打扮往往能夠體現出他的修養和氣質。
家長在穿戴上的態度對孩子具有潛移默化的作用。從培養孩子正確的審美觀念這個角度來看，如果家長穿著適宜，打扮得體，經常能以整潔、美觀大方的服飾出現在孩子的面前，那麼，孩子將會受到形象的、具體的、美的教育，並將會使之漸漸產生愉御李快的、健康的心理。在交談時，父母應注視著他，以表示出您在專心聽，讓孩子覺得你是他的知音。
2樓：辰星
目光的透視。目光是極為常見的一種非語言行為，柔和、熱誠的目光會給孩子以激勵；埋怨、責怪的眼神則使孩子感到不安和失去信心；瞪著大眼、斜著眼則巖碰會使孩子有一種盛氣凌人、輕蔑鄙視自己的感覺。家長在孩子面前，應該始終保持親切、和藹、信任和期待的目光，這樣的目光，能使正在上進的孩子受到鼓舞，繼續努力，使遇到困難、思路阻塞的孩子看到希望，增添力量，使有缺點錯誤的孩子得到溫暖，彎棗衫增強信心。
父母以姿態幫助說話，可以使孩子在接受教育的同時，看到生動的形象，便於理解和接受。因此，父母必須講究姿態的美，力求使自己的姿態自然、大方、適度、得體，給孩子以穩重但不呆板，瀟灑但不做作，文埋腔靜但不孤高，幽默但不庸俗的感覺。
3樓：求註冊
愛，並不一定要說出口，抱抱、親親、陪陪都是孩子希望輪絕你和她溝通的方式，這便是愛的語言，一種非語言溝通方式。一位知名的教育專家也並搏曾說過這樣的話如果你會用愛的語言教育孩子，不如給孩子乙個關愛的眼神；如果你會用關愛的眼神教育孩子，不如給孩子乙個愛的微笑；如果你會用愛的微笑教育絕桐祥孩子，不如給孩子乙個愛的擁抱。教育孩子時，你除了有意識地用語言與孩子交往，還應該重視與孩子之間的非語言溝通，學會通過目光、表情、服飾、姿態等非語言行為與孩子交往。
如何用非語言行為與孩子溝通
4樓：容尚離
教育孩子時，家長除了有意識地用語言與孩子交往，還可以通過目光、表情、服飾、姿態等非語言行為與孩子交往。家長的非語言行為可以補充、加強甚至代替語言溝通，同樣能收到很好的教育效果。
目光的透視。目光是極為常見的一種非語言行為，柔和、熱誠的目光會給孩子以激勵；埋怨、責怪的眼神則使孩子感到不安和失去信心；瞪著眼、斜著眼則空宴會使孩子有一種輕蔑鄙視自己的感覺。家長在孩子面前，應該始終保持親切、和藹、信任和期待的目光，這樣的目光，能使正在上進的孩子受到鼓舞，增強信心。
在交談時，父母應注視著他，讓孩子覺得你是他的「知音」。
表情的傳遞。人的面部表情是內在態度的指示器，面部肌肉鬆弛露出微笑的神色，使人樂於親近，令人舒服。板著面孔悔早，則會使人避而遠之。
服飾的薰陶。乙個人的穿著打扮往往能夠體現出他的修養和氣質。家長在穿戴上的`態度對孩子具有潛移默化的作用。
從培養孩子正確的審美觀念這個角度來看，如果家長穿著適宜，打扮得體，經常能以整潔、美觀鬥前銀大方的服飾出現在孩子的面前，那麼，孩子將會受到形象的、具體的、美的教育，並將會使之漸漸產生愉快的、健康的心理。
父母與孩子的非語言溝通法
5樓：感情大使
1.微笑。多給孩子一些微笑，用微笑和鼓掌來鼓勵孩子，用微笑點頭肯定孩子，孩子會更有信心。
2. 眼神。
給孩子微笑的眼神，善於運用鼓勵的眼神，讀懂孩子的眼神，用眼神教育犯錯誤的孩子。
3.撫摸。學會拍拍孩子的肩膀，表現出與孩子做朋友的姿態。
4.擁抱 每天可以給孩子三次擁抱：早上孩子醒來時，接孩子放學或者孩子放學回家時，孩子睡覺前。
通過肢體表達，讓孩子感覺被愛。
5. 親吻。
當孩子做了一件讓你意外的事情，或者非常成功的一件事情，可以親親孩子，讓孩子感受到你的開心和快樂，他會很有成就感。
6. 握手。
用握手錶達對孩子的友好，用握手錶達對孩子的鼓勵。
7.沉默。沉默對待孩子的不良行為，有時候孩子的行為是為拿盯了吸引父母的注意帆敏陵，當父母沒有回應時，他也就不會繼續了。
當孩子情緒非常激烈的時候，父母態戚可以沉默，避免說出傷害孩子的話，這能讓父母和孩子都冷靜下來，更平靜地解決問題。
8. 榜樣。
父母要注意自己的日常言行，努力給孩子樹立良好的榜樣。
如何對孩子進行語言教育？
6樓：帳號已登出
我認為語言暴力是指是一種語言互動，在該互動中，乙個人被另乙個人的言語所傷害，這種話語的影響是明顯的，也可以是微妙的，難以識別。那麼對付語言暴力最好的方法有哪些(1)指出暴力行為當你受到辱罵時，首先要在確定自己安全的前提下，大聲指出這種暴力行為。如果施 暴 者有權有勢，如你的老闆，直接向他們說出來就可能不太妥當。
在這種情況下，你要與乙個安全的中立方討論，如主管或其他部門的上級。你可以說諸如以下的話：● 搭搭咐關於xx的那句話很傷人"● 你剛才的那個評論讓我很不舒服"● 當你說xx的時候，我覺得受到了不必要的批評。
我不喜歡你這樣對我說話。"(2)明確要求停止語言暴力在要求對方停止語言暴力行為時，用語最好明確而堅定。"我需要你停止說xx，因為這讓我感覺到yy"，是乙個很好的例子，可以清楚地傳達你希望對方停止語言暴力。
你的要求越清楚，別人就越不容易否認他們有虐待行為。請記住，有語言暴力枝豎傾向的人可能不知道自己有這種行為，而且可能不是故意的。(3)不要參與其中當有人對我們惡言相向時，我們很自然地想以眼還眼。
但事實上，這隻會使辱罵公升級，而且會給你的施虐者乙個理由，反來指責你是施虐者。如果你不希望這樣，那就需要儘可能不直接參與語言暴力行為。(4)設定堅定的界限設定界限可以幫你明確的告訴別人他們不能以某種方式對待你。
為了讓界限有效地改變行為，需要設定有相應的後果。乙個例子是，「如果你再那樣對我說話，我就會離開。」(5)執行這些邊界當你設定界限的時候，不要選擇任何你還沒有完全準備好要堅持的結果。
如果沒有辦法執行，界限就毫無意義。當你的界限被突破時，在解釋情況時，需要盡力保持冷靜。舉個例子，「我告訴過你，如果你再那樣跟我說話，我就走了。
既然你剛剛做了我不讓你做的事，我得走了。」說了這句話之後，即使對方請求或懇求你不要離開，你也必須離開。優化教育方法，及時按下語言暴力的「停止鍵」離不開老師細緻入微的觀察。
語言暴力出於無意或有意，存在於三言兩語之間，也會累積成一知純個長期問題。它們都是一顆顆不良的種子。這需要老師深入瞭解班級動態，掌握學生性格特徵，從而思考問題的解決方法。
家長該如何用正面語言來教育孩子呢？
引言 家長一定要用正面的語言來教育孩子，讓孩子得到好的發展。可能你會覺得孩子的教育跟你沒有多大關係，但是你要學會換位思考，看一看孩子成長需要什麼樣的對待。父母如果對孩子足夠積極的話，孩子是能夠明白的，你要用耐心的心思跟孩子好好的講一講，無論孩子說什麼樣的話，父母一定要幫助孩子。那跟孩子說話的時候一定...
學前兒童語言教育要注意什麼？家長要怎麼做才好？
學前兒童語言教育的注意事項 協助你的孩子培養乙個習慣，不必為毀壞物品做準備。為了更好地方便，一些父母一直一次給他的小孩子買許多文具用品，孩子們就會培養了平常隨意交易的習慣，不清楚怎樣愛惜比較有限的網路資源。有的父母一勞永逸地籌備了五六十本膝上型電腦和鉛筆。她的小孩一直丟掉一半的鉛筆。她一天可以扔三四...
作為家長如何教育孩子，家長應如何教育孩子？
家長如何給孩子最好的教育？對我們家長來說，要想讓孩子在未來的學習生涯中走得穩 進步快，需要在學齡前陪伴孩子的過程中去加以觀察和發現孩子的發展變化，採取因材施教 因地制宜的教育方式，這樣才能促進孩子更好地成長。建議家長從以下幾方面入手，對學齡前的孩子進行全方位的教育培養。一 抓住孩子的敏感期教育。比如...