1樓：愛健身的小柒
我個人逗檔認為父母給寶寶做認知啟蒙，棗拿首先要告訴孩子一些最基本的道理，教會孩子一些基本的安全意識，凳指搭對於其他的事情，家長不應該操之過急，反而會對孩子日後的成長和發展都是極其不利的。
2樓：煙火裡的星星
可以從簡單的開始，給寶寶聽**，古典樂、交響樂最好，訓練寶寶的聽力、注意力。
3樓：網友
啟蒙階段，孩子告並對一切事物都懵懵懂懂， 家長不應操枝塌之過急。 只需告訴孩子一些最基本的道理 告訴孩子什麼可以做，什麼不能做 ，襪搭跡並教會孩子一些基本的安全意識 。
如何給寶寶做認知啟蒙？
4樓：國媽母嬰
有家長森歲給孩子買了各此談睜種發聲玩具給寶寶做認知，最後發現要麼音效不好，要麼只有簡單的名字和物品的對應；也有家長給寶寶買了各類認知卡片，發現寶寶看到圖畫認識，但是看到實物的時候又不認識了。
其實想要給寶寶做認知啟蒙，做對兩件事很關鍵：
1、貼合寶寶日常生活：選擇寶寶生活中最常見的東西，比如吃飯的食材、動物及天氣等。
2、用寶寶感興趣的方式：採用童謠／兒歌／故事等方式，而非孤零零單詞教學的方式，寶寶更愛聽；採用色彩鮮豔的卡片，寶寶更愛看。
對於 0～3 歲的寶寶而言侍首，每天的吃喝不僅關乎於健康，更是做認知啟蒙的好機會。
大家有什麼好的啟蒙教育的經驗可以分享嗎？
5樓：乙個職場老頑童
啟蒙階段。一階段：抓感覺、知覺的訓練。
這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認識周圍的世界。具體做法是毀神，創造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家裡的擺設。除了看之外，應該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗、認識它們。
1 歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。通過多看、多摸、多擺弄，他們就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應得到提高。
二階段：培養記憶力。
孩子稍大些了、能獨立說話了，就可以教他背誦簡單的兒歌。三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡短的詩歌和小故事，同時可以鍛鍊孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養孩子記憶力的好方法。認字、數數也是鍛鍊記憶力的方法，可以交替進行。
三階段：鍛鍊思維力和想象力。
先鍛猜襲煉他們分析、歸類的能力。可以讓孩子從一些玩具或傢俱中認出某種東西來，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然後鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。
三歲後可以讓孩子做簡單的積木拼湊遊戲了。培養孩子的想象力，也是從遊戲開始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿遊戲，如用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像。還可以讓孩子摟著布娃娃睡覺，用勺子給它餵飯等。
這些可以使孩子想象的翅膀。孩子更大一些，可以先給他們講童話或小故事，豐富他們的想象力，為培養創纖兆虧造力做好準備。
6樓：隊瘴救巖幽擠
一、智力啟蒙。
在很多人眼中，孩子的智力啟蒙就是教孩子文化知識，比如數數，比如計算等，比如背誦詩歌等，卻忽略了，這個時候的孩子，受思維所限，不能理解那些抽象的知識，僅僅是靠機械記憶去記憶，對智力開發意義並不大，最多是提公升了一下記憶力，其它基礎的能力包括觀察力、專注力、數學思維、邏輯思維、創意思維等，都沒有獲得有效的培養。
1、多陪孩子聊天，我們都知道，孩子的語言表達能力不強，不能清晰地表達自己的想法，卻非常願意去說，導致很多家長沒有耐心陪孩子交流，最多是敷衍的回話。然而深入與孩子溝通，瞭解孩子的想法，引導孩子正確表達，對孩子的智力提公升效果桐銀非常明顯，家長需要付出的是一點耐心和時間。
2、多陪孩子玩遊戲，對於孩子來說愛玩是天性，文化知識過於抽象，孩子覺得枯燥，但把一些知識融入遊戲當中，則能激發孩子的好奇心和探索欲，從而在體驗中學習，能更好的提公升理解力和專注力。
3、注重思考方式，對局悔宴於孩子來說，啟蒙教育更重要的是鍛鍊孩子的思維，這比知識的學習更重要，我們要注重與孩子溝通，理解孩子的思考方式，並適當進行引導，比如用提問的方式引號孩前閉子思考，比如把思考的方便變成具象化的事物演變過程等等。
7樓：吳昊天
啟蒙教育關鍵期是指寶寶最容易學習某種知識、技能或形成某種心理特徵的一段時間。
根據孩子大腦的發展特徵，3歲前大腦神經元處於快速生長階段，接收資訊和學習的能力逐漸增強，通常，我們認為0-3歲是孩子啟蒙教育的關鍵期。
錯過了這個時期，孩子的大腦發育基本完成，錯過的資訊就難以彌補。這就是人們常說的「3歲看大，7歲看老」的原因吧！
使用正確的引導方式。
寶寶三歲前最容易進行哪方面的啟蒙呢？
三歲前的寶寶，可以著重培養基本行為、語言發展、性格培養以及規則感，比如：吃飯、穿鞋、從詞彙到句子輸出、耐心和專注、按時睡覺等等。
爸爸媽媽在對寶寶進行啟蒙教育時，一定要注意引導的方式，必要時可以設定獎勵機制。
在引導孩子的過程中，失敗是很正常的。爸爸媽媽一定不要過於表達出焦躁、不耐煩的情緒，孩子對爸爸媽媽的情緒非常敏感，家長的焦慮不利於寶寶良好性格的養成。
對寶寶的成長做出具體的肯定表達。
寶寶做的好或者有進步時，不要籠統的說：寶寶真棒！一定要有針對性地鼓勵，讓寶寶明白自己進步的點在**，從而發自內心的產生跡嫌成就感！
比如寶寶初次自己吃飯，要說：哇，你現在可以自己拿著勺子吃飯，太厲害了！
注意，不要時臘閉時刻刻與其他小朋友作比較。
每個孩子都有自己的閃光點和發展優勢，長期與他人比較，會打擊寶寶的自信！
和孩子一起成長。
很多爸爸媽媽可以意識到啟蒙的重要性，也很注意培養孩子各方面的能力。但是往往結果事與願違，就像上面提到的然然。
造成這種情況的重要原因是：家長不夠了解自己的寶寶，沒有站在孩子的角度一起成長。
大人看到的世界和邏輯思維，跟寶寶是完全不同的。
比如，面對一塊三角形的積木，家長的第一反應是三角形，輪州裂孩子第一反應可能是飛機。
這就需要家長多瞭解寶寶的思維方式，站在寶寶的角度看待這個世界，和寶寶一起成長，找到合適的方法，因材施教。
提供多維度的啟蒙內容。
不同的啟蒙內容，有它獨有的特點和方法輸送給寶寶。
以三歲以下的寶寶為例，從不同維度出發，不同的啟蒙內容對寶寶能力培養有著不同作用。
比如，繪本閱讀活動，圖、文、聲結合，形象生動。先引起寶寶的學習興趣，再結合閱讀人豐富的表情讓寶寶感知到語言魅力。
手工創作活動，手、眼、腦並用，鍛鍊寶寶肌肉精細動作和多感官協調能力。
這裡就不一一列舉了，啟蒙不是一條孤獨的線，它是多維立體的，爸爸媽媽要儘量給寶寶提。
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