一年級校服尺碼怎麼選114？

1樓：帳號已登出

114是一種校服尺碼，具體尺碼資料為拆弊此：衣長：60cm，胸圍：88cm，袖長：，肩寬：，適合身高範圍為170-175cm的學生。

當您選擇校服的尺碼時，建議先量一下孩子的身長、胸圍、肩寬、袖長等幾個關鍵部位的尺寸，然後再根據校服的大小表進行對比，選擇合適的尺碼。另外，如果您有旅迅疑問，可以向校服銷售人員諮詢建議，他們會根據您孩子的實際情況幫助確定合適的尺碼。

需要注意的是，尺碼只是一種指導標準，實際尺寸的誤差可能存在，所以在購買前應該仔細測量孩子的尺寸，並儘量挑選適合孩子卜罩的面料、款式和顏色。如果尺碼不符或者其他質量問題，可以諮詢賣家或者進行退換貨處理。

2樓：檀偉彥祿晏

1. 測量孩子的身長、胸圍、肩寬、袖長等幾個關鍵部位的尺寸。

2. 根據校服的大小表進行對比，選擇合適的尺碼。具體尺碼資料為：衣長60cm，胸圍88cm，坦畝袖長，肩寬首巧，適合身高範圍為170-175cm的學生者信鍵。

以上步驟僅供您參考，如需獲取更精確的資訊，請您諮詢專業人士。

一年級新生校服選130還是140?

3樓：愛玩遊戲的小飛俠

一年級新生校服選130還是140看身高選擇，儘量選擇身高相近的尺碼。

小學校服尺寸選擇比較多，一般有：110碼、120碼、130碼、135碼、140碼、145碼、150碼、155碼、160碼、165碼、170碼、175碼。小學階段有六年，學生從一年級的兒童，到六年級的少年，身高變化比較大。

小學校服挑選注意事項。

1、校服尺碼一般偏大，所以一般情況按照小孩的身高購買就可以了，比如身高120cm，就選擇120碼的校服。如果小孩屬於體重特別胖的可以選大一碼。

2、根據季節選擇校服，夏季款、冬款、春秋款都需要購買。一般學樣在新生入學時，會在校服訂購平臺推出乙個新生入學包，裡面會推薦相應的校服購買款式和數量。

3、根據學校對穿校服的頻率，決定校服購買數量。如果在校必須每天穿校服，那麼春秋的至少需要兩套，夏季款可以買兩套及以上，因為孩子運動量大，出汗多，需要更換，冬天的兩套。如果考慮換洗不及時或者不能幹也可以適當增加一套。

小學生校服尺寸與身高對照表是什麼？

4樓：l一t啊

<>國家校服標準尺寸是、簡滾165等。國家校服標準尺寸是按校服新國標制定的，校服新國標是指國家標準委批准釋出的國家標準gb/t31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的凳枝國家標準，標準自發布之日起實施。校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。

子午線溫馨提示大家，在進行校服尺碼選擇時，一定要測量孩子的身高、體重、胸圍、腰圍等尺寸，並按照校服尺碼對照表進行相應攔粗餘的選擇，儘量選擇合身的，不要太大也不要太小。每個校服廠家的校服尺碼標準是不同的。選擇時要尤為注意。

小學生校服尺碼對照表

5樓：

小學生校服尺碼對照表如下：1.小學生校服上裝尺碼為：

110碼、120碼、130碼、135碼、仿嫌派140碼、145碼、150碼、155碼、160碼、165碼、170碼、175碼。2.肩寬38，胸圍118，衣長65，背肩寬45，袖長身高120釐公尺以下：

胸圍72×2+13=身高120～125釐公尺：胸圍備賀74×2+13=身高125～130釐公尺：胸圍78×2+13=身高130～135釐公尺：

胸圍80×2+13=身高135～140釐公尺：胸圍者攔84×2+13=身高140～145釐公尺：胸圍88×2+13=身高145～150釐公尺：

胸圍92×2+13=身高150～155釐公尺：胸圍96×2+13=身高155～160釐公尺：胸圍100×2+13=207。

希望以上資訊對您有幫助，如果您還有關於服裝尺碼方面的問題，歡迎繼續和我交流。

小學校服75碼對應的尺碼是多少

6樓：網友

75碼，是120碼，對應身高120公分，年齡5-6歲，胸圍61-67,腰圍54-60,臀圍

校服（拼音：xiào fú）是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍吵穗穿著。

校服最早起源於歐洲。學校為了規範管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。

在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標誌。

起源發展。校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，使富裕的學生不會去炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。氏培後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培殲碰唯養學生的團隊精神。

強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育。

中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園裡出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發黴，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。