1樓：孛絹祁迎絲
勞動教育對個人和社會都有重要的價值。
首先，勞動教育可以幫助人們樹立正確的勞動觀念，培養良好的勞動工作態度和職業道德素養。通過勞動教育，人們可以認識到勞動的重要性，培養勤奮、責任心和創造力等品質，從而更好地適應此帆社會發展的需要。
其次，勞動森亮雹教育對於促進社會就業也有著重要的作用。通過勞動實踐，可以鍛鍊和培鍵亮養新進大學生的個人的勞動技能和技術水平，從而增加他們在未來社會中的就業機會和競爭力。
此外，勞動教育還可以培養人們的創新能力和創新精神，提高他們在現實工作中的創新能力，從而推動社會的創新發展。
總之，勞動教育對於個人和社會都有重要的價值。它不僅可以使人們樹立正確的勞動觀念，培養良好的勞動工作態度和職業道德素養，還能促進社會就業，培養人們的創新能力和創新精神，推動社會的創新發展。
2樓：瀕危物種
勞動教育對社會的好處是勞動教育使人們養成了乙個良好的勞動工作態度和職業道德素養。
勞動教育對促進社會的就業也是有穗弊著極其行族鬧重要的作用，通過勞動實踐可以鍛鍊和培養新進大學生的個人的勞動技能和技術水平，檔罩以及利用於將來踏上社會，為社會做出更大的貢獻。
勞動教育具有什麼的綜合育人價值
3樓：內蒙古恆學教育
勞動教育具有獨特的綜合育人價值臘大。
勞動教育是學生德智體美勞。
全面發展的主要內容之一，是中國特色社會主義。
教育制度的重要內容。
其是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，熱愛勞動和勞動人民，養成勞動習慣的教育，能直接決定著學生的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。
生產勞動是人類社會輪滲豎賴以生存和發展的基礎，是人類最基本的實踐活動。在原始社會中，人人都要勞動才能生存。在階級社會中，出現了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓喊缺迫的物件。
談談你對勞動教育獨特育人價值的理解
4樓：你的頭臉
1，勞動教育。
是重要組成部分，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。
2，但近年來，在部分察扒地區勞動教育存在被弱化和邊緣化的現象，一些青少年不懂得珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動，對此必須高度重視，採取有效措施切實加強勞動教育。
3，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。這次的「新課標敗鬥昌」中明確提出，義務教育。
勞動課程以豐富開放的勞動專案為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動銷滾、生產勞動和服務性勞動，培養學生正確的勞動價值觀、良好的勞動習慣和品質。
你認為勞動對社會和個人價值的具體影響是什麼?在自己的班上用自己話論述
5樓：平凡的人空業
生產勞動為人類的生存和發展提供了物質基礎，為人們從事其他活動創造了物質條件，在人類發展史上，是勞動推動了個人的生活和人類社會的發展，人數耐並類社會也是通過生產勞動產生的。
勞動對個人和社會的意義。
勞動是人類社會生存和發展的基礎，主要是指生產物質資料的過程，通常是指能夠對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。
勞動是人類運動的一種特殊形式，在商品生產體系中，勞動是勞動力的支出和使用，馬克思的理論認為勞動力的買者消費勞動力，就是讓勞動力的薯跡賣者為其提供勞動。
勞動的實質是通過人的有意識的，有一定目的的自身活動來調整和控制自然界，使之發生物質變換，即改變自然物的畝巖形態或性質，為人類的生活和自己的需要服務。
你認為勞動對社會和個人價值的具體影響是什麼?在自己的班上用自己話論述
6樓：平凡的人空業
勞動對個人生活和社會發展的意義。
首先：由猿耐顫到人。
勞動讓雙手更靈活，終於能夠把石塊打製成石器。
在勞動中，簡單的呼叫不能滿足互相交流的需要，語言產生了。
逐漸只有通過勞動才可以獲取食物。
最後社會各方面的需求越來越大，於是人們就要學會合理分工，再學會物質交換，直到現在，使用貨幣。
也就是說，在一定意義上：「勞動創造了人本身。
人類社會也是通過生產勞動產生的。生產勞動為人類的生存和發展提供了物質基礎，為人們從事其他活動創造了物談猜質條件。
在人類發展史上，是勞動推動了個人的生活和人類社會的發展。
在人類社會的早期，人類通過勞動從大自然，獲取食物，滿足了自己生存需要。隨著人類生產力的不斷提高，當人類的勞動足以滿足自身的生存需要的時候，人類就開始追求更高層次的需要了，這個時候勞動就開始幫助人類積累昌侍敗生產資料和社會財富，這些生產資料和社會財富不斷積累，人類勞動的能力和技巧也不斷地提高。在這個過程中人類社會也發生著變化：
從原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會到社會主義社會，最終人類還要過渡到共產主義社會，當然這是乙個漫長的過程。
個人是社會的微觀體現。顯而易見，勞動使個人能力全面發展。勞動使人獲得生活的真諦，從而提公升了思想境界，繼而促進了社會的發展。
勞動教育對於學生髮展有哪些意義呢？
7樓：盲人看穿梭
勞動教育對於學生的德智體美都有一定積極意義，是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑。
勞動教育並不只是包含了勞動，還有勞動技術和知識，社群服務，社會實踐等實踐性的內容。勞動教育能夠把學生在學校學到的知識更好的運用到生活實際中，同時在勞動中也能曾加學生的知識儲備。
除此之外，勞動教育還可以鍛鍊學生的身體素質。最重要的是，勞動能促進良好個性品質的形成。對孩子進行早期勞動教育能培養孩子珍惜冊閉勞動成果，培養對勞動人民的思想感情，體會勞動創造世界的真實含義，從而促進良好個性、道德品質的發展。
勞動教育有助於培育學生正確的勞動價值觀。近年來，功利主義流行州段裂，出現輕視體力勞動、歧視普通勞動者的不良現象，社會對勞動文化育人作用認識不足，缺乏統一認同。
勞動燃納教育對於學生的發展起到樹德，健體，育德的作用。
8樓：張三**
勞動乃人類的基本存在方式，是人類物質文明與精神文明的締造者，具有深厚的價值意蘊。勞動教育作為全面發展教育體系的重要一環，旨在使教育物件樹立新時代勞動教育價值觀，獲取勞動知識，習得勞動技能，涵養勞動態度。
勞動分工與勞動形態的轉變導致勞動教育出現認知機械化、目標工具化、主體單一化、實踐去生活化等問題。
為激發塌橡罩勞動教育內在生命力，推動勞動教育不落空、不跑偏、不變味如擾，勞動教育亟需促進腦體並用，深化勞動教育內涵；強化系統團鬧設計，再造勞動教育體系；重視自我實現，內化勞動教育功能；實現多維融合，轉變勞動教育邏輯。
你對學校開展勞動教育的建議，請談談您對學校開展勞動教育的建議？
1 利用各種節日進 復行制宣傳，佈置勞動作業。比如父親節讓孩子幫爸爸捶背，洗腳，做家務。2 學生在學校時每天分組安排值日 打掃教室衛生，擦黑板，打掃教師講臺等。3 學校定期組織學生開展志願者服務，到附近的社群，養老院開展志願者服務，為社群衛生助力護航，照顧孤寡老人。4 學校要定期組織勞動教育專題班會...
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圍繞下面來答個人看法 在中國發展歷史 中國古代學者很早便注意到教育與社會的關係。孔丘就提出過 庶 富 教 的理論，注意到人口增長 經濟發展與教育的關係。學記 所載 化民成俗，其必由學 建國君民，教學為先 也表述了當時對教育與社會政治關係的基本認識。教育社會學作為一項專門學問來研究是從近代西方開始的。...
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如今的父母愈來愈注重對孩子的兒童早期教育，可是這個辦法的準確是否可以直接危害到實際效果。假如方式錯誤，那將得不償失。以我之前教孩子彈琴的案例為例子，在我願聽從地練習鋼琴以前，我務必不斷監管她。我一離開，鋼琴的聲音就會終止，孩子會用手指演奏。有時，在我模正告心情不好時，我能對孩子大喊大叫。我的孩子還跟...