1樓：賈寶驊
寫作業是既不違法也不會被判刑的。寫作業屬於學生的權利，因為每乙個公民生來就有受教育的權利，誰也不能剝奪公民受教育的權利。學生之所以要寫作業，是要培養一種好的學習習慣、加深對知識的理解和記憶、檢查學生自己的學習效果、增強學生的思維能力、培養自覺學習的習慣和技能。
受教育權是指公民有從國家獲得接受教育的機會以及接受教育的物質幫助的權利。
受教育權主要的類別和內容：
1、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施、裝置、圖書資料；
2、按照國家規定獲得獎學金、貸學金、助學金；
3、在學業成績和品行上獲得公平評價，完成規定的學業後獲得相應的學業證書、學位證書；
5、法律、法規規定的其他權利。
侵害受教育權的情況：具體表現實際上就是侵害了他人通過教育獲得人力資本並最終獲得財產利益的可能性。具體來說，也可以是說公民從國家接受文化教育的機會以及獲得受教育的物質幫助受侵害，如：
適齡兒童和少年沒有依照法律規定接受，國家，社會，學校和家庭沒有予以保證國民教育；適齡兒童，少年沒有入學接受規定年限的義務教育；在義務亂襲教育階段，對學敗陪祥生收學費；父母不讓適齡兒童，少察搏年接受義務教育；學校剝奪適齡兒童，少年受教育權；外界因素干擾適齡兒童，少年接受教育等。
法律依據
中華人民共和國憲法》
第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
中華人民共和國義務教育法》
第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民**或者縣級人民**教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。
2樓：仍慧彬
寫作業當然不違法，也不用判刑。
寫作業違法嗎判幾年
3樓：程婭慧
寫作業是否犯法，視情況而定：
1、如果老師佈置的作業，在法律規定的遲察範圍內，寫作業一般不犯法，還會養成一種好的學習習慣；
2、但是如果老師不值得歲純作業量較大，超過了學生可以接受的範圍，或者是變相的罰寫，則可能構成違法。
一、寫作業的目的：
1、加深對知識的理解和記憶，記憶是有一定的遺忘規律的，作業可以在遺忘前加深記憶；課堂上的學習也可能無法一下子理解，作業可以提高對知識的理解力；
2、檢查學生自己的學習效果，學生可以通過作業檢查自己是否已經掌握了學習內容。向老師反饋學習情況。老師通過學生的作業可以知道自己的教學效果，加強對學習的指導，調整教學方式、內容和手段；
3、增強學生的思維能力，在作業過程中，需要獨立思考、處理、解決問題；
4、培養自覺學習的習慣和技能，從長期影響來看，在家中完成作業，需要孩子進行自我約束和有效的時間管理，對孩子的學習和生活都會有積極影響。
二、不寫作業的後果如下：
1、成績會下降；
2、大腦在學習方面會慢慢變得笨拙；
3、會受到老師的批評；
4、會被家長責罵。
總而言之，寫作業一般不是違法行為，但是如果作業過量，則會構成違法。適量的寫作業，可以加強對知識的理解和記憶，如果是非正常作業，比如強制性罰抄過量作業，此乎旦咐時不僅對學生沒有幫助，還會導致逆反心理的出現。
教育部等九部門關於印發中小學生減負措施的通知》
第五條 科學合理佈置作業。作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。
寫作業違法嗎判幾年
4樓：閆超
您好，寫作業不犯法。學生之所以要寫作業，是要培養一種好的學習習慣，還有以下的目的：加深對知識的理解和記憶、檢查學生自己的學習效果、增強學生的思維能力、培養自覺學習的習慣和技能。
但也處決於作業量的多少錢其實老師讓學生寫作業是在檢查掌握程度，如果老師惡意佈置大量作業，給學生造成很大負擔的話，當然是違規的。
如果您這邊遇到孩子的作業太多，導致孩子負擔過重，無法完成的情況，也可以直接到當地的教育管理部門去舉報。
您好，對於我提供的答案您還滿意嗎？如果有其他想問的話，您可以說一下，我這邊也會盡力為您提供解答的哦！
很高興這次為您解答！如果您對我以上針對性的回覆覺得滿意的話，可以給我乙個贊，並點選我的頭像進行**諮詢關注，期待下一次為您排憂解難！
寫作業違法嗎判幾年
5樓：杭州易德銘
法律分析：寫作業不違法。
法律依據：《憲法》第二條中華人民共和國的一切權力屬於人民。 人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。
人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。
6樓：張森
提問寫作業犯法嗎。
寫作業不犯法。學生之所以要寫作業，是要培養一種好的學習習慣，還有以下的目的：加深對知識的理解和記憶，檢查學生自己的學習成果，增強學生的思維能力，等等。
提問那作業很多犯不犯法。
記憶是有一定的遺忘規律的，作業可以在遺忘前加深記憶；課堂上的學習也可能無法一下子理解，作業可以提高對知識的理解力。
2、檢查學生自己的學習效果。
學生可以通過作業檢查自己是否已經掌握了學習內容。向老師反饋學習情況。老師通過學生的作業可以知道自己的教學效果，加強對學習的指導，調整教學方式、內容和手段。
3、增強學生的思維能力。
在作業過程中，需要獨立思考、處理、解決問題。
4、培養自覺學習的習慣和技能。
從長期影響來看，在家中完成作業，需要孩子進行自我約束和有效的時間管理，這對孩子的學習和生活都會有積極影響。提問噢。
寫作業違法嗎判幾年
7樓：蹇寰
寫作業肯定是不違法的。如果說寫作業違法，那自己不知道違了多少次法了，從小學到高中再到大學可以說寫作業是必須要做的事情，自己不知道寫了多少次作業，無論是在學校裡或者是放假寫作業可以說是家常便飯。
自己還刻意地去查了一下相關的法律法規，沒有乙個法律法規是關於寫作業是違法這種描述的。寫作業就和家長上班是乙個道理，是學生每天都應該要做的事情，也是學生應該要做的事情，學生如果不寫作業，那基本上就相當於家長不上班了。
當然那個時候自己也並不是特別的愛學習，每天都會想辦法，怎樣能夠少寫一點作業，或者是儘量不要去寫作業，畢竟寫作業是比較枯燥的，自己總想抽時間出去玩耍一下，或者是看一下手機玩會電腦，最後的結果可想而知了，老師會給家長打**，經常被老師喊去辦公室也是夠尷尬的。
不過現在的學生相對來說是比較幸福的，特別是國家現在推行素質，對素質教育這一塊是比較重視的，現在鼓勵孩子多樣化發展，會非常注重孩子的德智體美勞全面發展，並不會要求老師佈置特別多的作業，而且很多時候還會要求學生的作業量不能夠超過乙個小時，學生的作業量要在乙個小時之內完成，自己的乙個親戚的孩子，現在每天放完學之後作業很輕鬆的就完成了，而且不會有過去的各種課外習題冊，也不會要求家長去購買各種課外輔導材料。現在的孩子相對來說真的是特別幸福的，和自己過去上學的時候相比，簡直就是乙個天上乙個地下。
其實在自己看來，寫作業這件事情也沒必要看得特別重，或者是把作業當成一種負擔，當然那些重複機械式的佈置作業個人覺得也沒有什麼實際意義，與其那樣做還不如去做一些有意義的事情不斷地去充實自己，能夠讓自己的思維得到發散。只是單純地去機械性地去重複做作業對於學生的成長也並不是特別好。
8樓：王敏
一年級不留家庭書面作業；二年級一般每天家庭作業量不要超過三十分鐘；三年級一般每天家庭作業量不要超過三十分鐘；四年級一般每天家庭作業量不要超過四十五分鐘；五年級一般每天家庭作業量不要超過一小時；六年級一般每天家庭作業量不要超過一小時。
不準給學生留懲罰性作業。
佈置機械重複和大量抄寫的練習（要求改錯、重做、補做的作業。只能做一遍）。
不準在法定節假日給學生留家庭作業，寒、暑假作業也不得超量。
寫作業是不違法，然後只要不超過上述規定的情況，那就不屬於違法情形，寫作業是學生的義務。
寫作業違法嗎判幾年
9樓：劉科普法律
違法行為是指違反國家現行法律規定，危害法律所保護的社會關係的行為。按照情節嚴重程度分為一般違法行為和嚴重違法行為（即犯罪行為）。按照其違反的法律，可分為行政鉛孝違法行為、民事違法行為、刑事違法行為和違憲行為。
一般情況下不犯法，但是作業量過多，則可能構成違法。學生之所以要寫作業，是要培養一種好的學習習慣，還有以下的目的：加深對知識的理解和記憶、檢查學生自己的學習效果、增強學生的思維能力、培養自覺學習的顫激鉛習慣和技能。
小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級做家庭作業時間不超過60分鐘，作業難度水平不得超過課標要求，教師不得佈置重複性和懲罰性作業，兄亂不得給家長佈置作業或讓家長代為評改作業。
佈置作業是不犯法的，不過作業太多導致作息紊亂的，可以向當地教育局反映。中小學生的指導思想是：「全面貫徹「以學生為本」的教育理念，準確把握作業的性質和茄好功能，探索過程性評價和發展性評價有機結合，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
10樓：使用者名稱梧桐樹
判的，最低無期，大多數情況下是死刑。
你會熬夜寫作業嗎？熬夜寫作業的後果
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學校佈置作業合法嗎，學校作業佈置過多，違法嗎？
這個沒有法律規定的啊 作業是在教師的指導下,學生為達成學習目標而進行的各種形式的學習和實踐活動,是進行課堂教學的有效鞏固和補充.在語文學習過程中有71 的學生因為作業而傷腦筋，有36 的學生將不要佈置太多的作業 少寫作文和日記等作為對語文老師最大的希望。可見在當今的教育環境下,學生的學習負擔還是非常...
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家長咆哮式輔導孩子作業不違法，但近日有代表委員提議，要以家庭教育立法破解家長教育問題。全國政協常委 民進 副主席朱永新接受記者採訪時表示，家長在教育孩子時咆哮 吼叫 責罵 數落都屬於語言暴力，是家庭暴力的一種，有時候語言的暴力比動手更嚴重。朱永新認為，對孩子使用家庭暴力的畢竟在少數，提公升父母的家庭教...