1樓：網友
很多人都會羨 慕老師的子女，覺得近 水樓 臺先得 月，一定會擁有最優 質的教育資源，很容易就出 類拔 萃的，而唯有老師自己才知道，身邊桃 李滿信衡 園，子女成 材的並不多。舉個自身例 子，我的孩子很優 秀，卻不是我培養的，她上小 學時，輔 導她寫作業，習慣了在學 校裡與學生的相處模 式，不自覺的對孩子就特別嚴 厲，一家就這乙個孩子，家人們嫌 棄我態度不好，不再讓我輔 導，初 中以後就送去輔 導 班，到現在就只能靠她自己的努力了。想想挺對不起孩子的，家裡兩個老師卻沒有在學習上幫助她，那麼，到底是什麼原因造 成的呢，我認為有以下幾點：
一、角 色混 亂。
常把孩子當學生，孩子在家的心理角 色和在學校的心理角 色是截 然 不同的。教師對自己的子女也像對學生一樣，格外嚴 謹，要求孩子言行舉止中規中矩，以對老師的態度對父母，以言聽計從為尺規，不可有超 常的舉 動。長此以往，最終導致孩子失去個人獨 思的空間，總是處於屈 從的心理狀態，極難獲得創 造 型個 性的發展。
二、職業習慣。
優秀的家庭，能注重培養孩子的獨 立意識，尤其是注重早期教育，小學階段就讓孩子閱讀了大量的書籍，不惟分數論，敢於放手讓飢喊孩子嘗試課堂外的領域。這些孩子最後都十分優秀。
然而，大多數一 線教師由於職業習慣而喪 失了對新知識的感 知力，普遍陷 在繁 瑣、龐 雜的事務 性 工作中，每天的時間都被教學任務擠佔得滿滿的。更多的教師窮於應付每天的教學工作，根本沒有時間接受再教育。這些對自家孩子的影響也是致 命的。
三、社交太簡單。
中小學教師的生活 圈相對狹 窄，對社會的接觸面也相對少。雖然面對來自各個階層的家長，但畢竟有距離感，多是止於表面的交流。
長期單一而封閉的校 園生活，使得教師的心 智也普遍單純且不善交際。這種生存環境對於教師自身而言可能習慣了，也不會覺得有什麼大礙，但對教師的子女而言，尤其是對城 市的中 小 學 教師子女，會有很大的制 約。父母人脈資源的困 乏，社會活動內容極少，無形中限 制了孩子的活動空間，孩子的視 野也會相對窄 小。
所以，大多數普爛坦野通的教師家庭成長起來的孩子在個性上都顯得小心謹慎，缺少敢闖敢拼的士氣。
2樓：衝擊次元工作室
老師一般工作都拍者比較忙，特別是高中學段的老師，如果是擔任班主任的話，那隻會更加忙碌。精力都放在學生身上。經常會襲弊薯忽略了自己的子女，導致子女學習成績卜拍不理想。
高中生除了學習成績，是否什麼都不需要關心？
高中時期可以說是我們學習和成長的乙個重要階段，因為步入高中時期的學生，他們大多都處於青春發育期的狀態，並且他的世界觀，人生觀已經開始慢慢形成，已經有了這種基本的理念。並且高中生他是要參加高考的，這也是乙個很重要的階段，所以作為乙個高中生來講，他的任務是十分艱鉅的。很多人都說學生做只需要關心學習，其他...
學習成績不太好，男孩初中畢業學什麼專業好
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也不是所有的都是如此。既是學霸，又是女神的，畢竟是少數。學霸，有的也一般，也會難看。女神，就一定好看。但也有的是學霸 所以，不要自卑。奮發吧。加油 本人就是長的好看上學時學霸型女生，工作能力也超強，至今外貌較好很顯年輕。我女兒還是個小豆包更漂亮，學習上是個小牛娃學習超棒獎狀證書從幼兒園到現在40多釐...