1樓：沉夜孤星
要搞明白，什麼叫「樂理」。其實就是**理論的簡稱 ，包括基礎理論，類似於識譜，節拍之類的。還包括高階的一些，這裡不在一一贅述。
這其實已經就是樂理的一部分，所以說其實幼兒已經掌握了一定的樂理知識。再深入的高階知識，合拍之類的，沒有知道的必要。我學琴頃枯12年，知道的樂理知識也僅僅是有限的一部分。
況且小孩子大腦發育中，真正儲存的知識其實在0到4歲是很少的。所以，專業角謹乎者度還是個人看法。對於幼兒來說技術方面較為重要。
小孩子的手其實會隨著練琴發育，隨著年齡的增長會變化。通俗一些吧，學琴的小朋友的祥薯手和普通小朋友其實不太一樣。你可以理解為漂亮，健美。
懂的人會一眼看出來。而且有句話特別好「真知**於實踐」。
2樓：褚詩琴
很欣慰的是，這位家長在孩子啟蒙階段有這樣的思考，因為現在遍地都是的琴行培訓班為了盈利，請些不遲譽是科班出身的老師，打著速成或是幾年內考完十級的旗號來糊弄家長，很多家長覺得自己孩子段時期內考過十級或者學會乙個曲子就引以為傲。教過的大多數學生，甚至是考完八級十級，問這個曲子是什麼大小調，公升什麼降什麼全然不知碼褲段。更不談**表達的，完純遊全就是乙個小機器在彈琴。
其中不乏手指條件很好，理解能力也不錯的學生，嘆息因為從小沒有跟對老師，沒有受到一套良好的教學方法，走偏了道兒，我們可以從一般大家用到的啟蒙教材來談，不論是小湯還是巴斯蒂安，樂理的教學始終是貫穿於演奏中的。打個比方，一般我教學生，首先就是學會分析譜面，大調還是小調分析一下就可以對整個曲風有個大概的把握，不致於一首大調曲式的作品彈出了小調的憂傷。<>
你認為幼兒學習鋼琴樂理的東西重要，還是手上的技術重要？
3樓：小知47385薪傻
孩子要在10歲以後在為他涉及樂理知識，4歲以後就可以學鋼琴了，找老師一定要找公升段差個優秀，有經驗的教授（年紀不要太大），打下良好的基礎，這樣以後就不用太操心，考級也可以輕鬆通過。不要為他去報學習班，找個一對一私人女教師，（女教師稍微好些）鋼琴含有大量的樂理知識，樂理是個很深奧的東西，我學了7年鋼琴，到現在還沒徹底搞懂，然而在考8級以後，就要開始學樂理了，早點燃孫學沒什麼用，但是如果樂理知識沒搞懂，只瞭解了四分之三左右，那考演奏級也不存吵皮在多大的問題，關鍵是找個好的鋼琴教師。學鋼琴的同時就在學樂理知識，是同步的。
沒必要先學習理論。再說沒有實踐，理論他也看不懂啊！孩子學琴的時候會隨時越到相關的樂理知識，教材上一般也有標註和提示的，不用擔心。
小孩的話不用學因為樂理涉及初中數學一些內容，較難，如果想以後考鋼琴的話，高考前年學就行，如果純培養特長沒必要，我是學鋼琴準備參加藝考的。
4樓：網友
當然是手上技能重要。彈鋼琴的目的就是彈出好聽的曲子，不是學樂理。銷巨集樂理和彈是兩碼事，學樂理是為了考級，一般考8級時需要學。
但前提是要把琴彈好啊，要不然就沒有什麼用途了。所以建議先彈好琴。可以去琴行學，45分鐘一堂課。
也可以選擇家教，就是老師到自己家裡來，有的是30分鐘，有的是60分鐘。還可以請一位教授，自己到教授家裡去學，那樣的話就要犧牲很多時間。每天要彈2到3個小時，很辛苦。
而且如果教授上節課佈置的課程沒有練好，那麼這節課繼續上上節課的內容。所以建議去琴行彈。剛開始彈琴的朋友可以選擇哈農，那個是練手指的靈活與高抬指，只有做到高抬指才能森帆彈快的曲子。
其次可以嘗試599，就是普通的練習曲，是比較慢的。此鬥雹在彈599的同時，可以談一些簡單的、好聽的曲子，網上有推薦。彈完599繼續彈849，這是流暢練習曲。
彈完849彈299，這是快速練習曲。在這期間就可以考級了，當然也可以不考。彈完這些後可以買一些曲集，如：
貝多芬六大奏鳴曲曲集。大概流程就是這樣。
新手鋼琴學習的問題
五線譜在對應鍵盤的時候反映的慢是初學者肯定會有的，必須要有一些熟練的過程。鋼琴就就是要練一些基本功，打好基礎，什麼哈農啊 849啊等等的一些聯絡的東西必須得彈。初學就不要先彈曲子了，先把基本功練好，不然等到之後彈大麴子的時候你的手就開始不聽話了。o o哈哈 心急吃不了熱豆腐喲。第一，是你的業餘愛好 ...
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學鋼琴的好處和壞處是 一 提高個人修養與文化素質。孩子從小學習鋼琴，不僅能使他們提高 素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度 自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時，學彈琴對一個人的文化素養 道德風尚 情操 性格的形成也起著潛移默化的影響。二 開發智力，培養協調性。學彈琴時始終要求聽覺的專注 ...
幼兒學習的特點，如何理解幼兒的學習方式和特點
幼兒遊戲的主要特點不是幼兒心理學的內容，是幼兒教育學的內容。每本教材上的說法都不太一樣，不知你用哪個版本的教材，這裡舉三本教材的回答你看下 一 學前教育學 1 遊戲是自發的 自願的 2 遊戲是自由自在的 3 遊戲是愉快的 4 遊戲是充滿幻想和創造的 二 幼兒教育學 1 遊戲是由內部動機引起的活動 2...