雙減政策對私立高中有影響嗎

1樓：清風聊生活

私立學校受到了比較大的阻礙，公立學校也不用再頂著壓力。私立學校對比公立學校的優勢已經沒有了，公立學校的優勢已經依靠政策得到了增強。

因為私立學校與公立學校的辦學性質不一樣，所以私立學校多是以盈利為目的，所以為了能夠吸引更多的生源，以達到獲利的目的，就會採用「掐尖」的招生方法。

統一招收各個學校的尖子生，並且會**聘請有實力的老師去教學，好的生源再加是上優秀的師資力量。

讓一些私立學校的公升學率，能夠高達95%以上，但是這種做法，其實嚴重的影響到了教育的公平性。

但是在「雙減」政策下，規定了不再允許私立學校提前招生、跨區域招生、掐尖招生等，這對私立學校來說，無疑是乙個重大的打擊。

另外一些依靠著公立學校的禪畢資源辦學的私立學校，必須要全部獨立或轉公，總之，州襲消之後公立學校的老師到私立學校上課的情況將不會再有了。

如此一冊知來私立學校的公升學率，一定是會受到影響的，畢竟一直以來私立學校，都是靠著極高的公升學率來吸引學生的。

2樓：糖果育兒事

私立學校受到了比較大的阻礙，公立學校也不用飢碰賣再頂著壓力吵山。私立學校對比公立學校的優勢已經沒有了，公立學校的爛逗優勢已經依靠政策得到了增強。

雙減政策高中受影響嗎

3樓：內蒙古恆學教育

雙減政策對高中有一定影響。

雙減」指要有效減輕義務教育。

階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。「雙減」直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治跡枯教育焦慮難。

如果學生沒有在學校享受到孫州碧高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的「劇場效應。

就不會消解，對培訓的需求很可能還會通過其他手段滿足。

守住學校這一主陣地就是守住「雙減」的底線，只有守住底線，才能將「雙減」落實到底。為貫徹落實「雙減政策」，全國各地都相繼出臺了具體的實施方案，從嚴管理校外培訓機構。

需要注意減負並非「放養」，學習本就是乙個競爭、拼搏的過程，合理的壓力反而能促進學生成長。反對的是無視孩子成長規律，打著教育旗號侵害群眾利益的行為。

因此，既要嚴懲販賣教育焦慮的不良培訓機構，也要保障正規培訓機構的合法權益，真正讓教育迴歸本源初心。

教育部辦公廳關於則舉加強義務教育學校作業管理的通知》第八條嚴禁校外培訓作業。各地要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

新出臺的教育雙減政策對民辦高中有什麼影響？

4樓：王洪生

法律分析：雙減教育的釋出主要是針對中小學義務教育階段培訓行業的直接取締，培訓機構不得對學齡前兒童開展線上培訓，也不能線下向學齡前兒童開展學科類培訓(包括外語)。「雙減」政策並未直接明確提到高中校外培訓這一塊。

但同時，也不代表近期高中教罩凱育不會出爐相關配套政策。而且由於高中屬於學科類，未來也會象小學、初中學校類那樣嚴厲監，並且未來長期會受阻。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

第四條健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。物困喚建立作業校內公示制度，加強質量監督。

嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

第五條分類明確作業總量。學校要確保小學。

一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。

第六條提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布尺納置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。

第七條加強作業完成指導。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。

不得要求學生自批自改作業。