閱讀理解的技巧和方法筆記
1樓：是鵝子吖
1、問某句話的作用。
對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文；或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作裂搭用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，睜源型讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、問主題是什麼。
情感類，即抒發詩人的情感。如果是寫人的，要去分析人物形象，及作者這個人的情感態度道理類，闡述道理，或者經驗教訓，根據文章寫的事件分析，一般在**中比較常見，因為**的主旨大都設計家國天下，手藝傳承，社會問題等志向類，古詩中叫託物言志，現代文中，沒有古詩詞那麼常見，但也不排除。
3、問自己的看法。
文章的中心思想，是作者寫作意圖的悉猜集中體現。我們在表達自己獨特感受和見解的時候，要關注文章的主題，才能與作者的思想感情相通。
這樣的題型，在時一般離不開文章的主題，所以只要你能準確地概括出文章的主題，然後答題過程中結合主題來談你的感受和見解，就能很好地完成此型別題目。
如何理解閱讀教學的策略
2樓：秦子筱
**閱讀策略的好處是啟用原有的知識，產生閱讀期待，激發閱讀興趣；引導閱讀時關注文章的重要內容和細節；促進閱讀理解，提高閱讀理解水平和閱讀速度；提高分析、判斷、推理能力；豐富學生的認知。
**即是猜想。這是每乙個閱讀者與生俱來的自然天性。閱讀狀態常常是這樣的――閱讀時，在**，也在等待。**下乙個情節，等待下乙個情節，**，驗證、修正。這是閱讀的樂趣所在。
1、資訊式閱讀法。
這類閱讀的目的只是為了瞭解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃山坦描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，捨棄無關的部分。
任何人想及時瞭解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是老纖不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
2、文學作品閱讀法。
文學作品除了內容之外侍唯仿，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每乙個詞的聲音，嘴唇沒動，是因為偷懶。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前後的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。
文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字訊號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然後加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。
《一本閱讀技能訓練》初二怎麼樣,《一本閱讀技能訓練100篇》初二怎麼樣？
閱讀技能的提高還是需要大量閱讀才能提高，才能寫出深刻的文字。不過在應試教育下，一切都跟分數掛鉤，所以相應的技能是需要鍛鍊的。就像一個笑話所講的，老師說做題要猜測出題人的意圖，學生說出題人的意圖是想讓我死。由於閱讀題的主觀性太強，標準答案難以界定，所以練習閱讀技巧能有效提分，堅持定時定量的練吧，加油！...
文筆和閱讀短文，文筆和閱讀短文
建議你去看一下池莉的散文集 熬至滴水成珠 她的文筆樸實無華，不追求華麗，更沒有習慣性的口氣和用語，短小精悍，思想健康醇厚，無聲潤物。個人認為學習寫作首先要找對模仿物件，找一個好的風格，人才能健康思維。比如象張愛玲的風格就不是好的模仿物件，她的文大多悲切，立意上容易把人忘歪裡帶，文筆固然優美，可是譴詞...
白帆和木漿閱讀答案，白帆和木槳閱讀答案
白帆和木槳 在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下。白帆鼓滿了風，推送著漁船前進。它欣賞著自己在水中的倒影 那就像一張巨大的白蝴蝶的翅膀，多神氣，多威風！於是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來了 木槳啊，你這個又無能又懶惰的傢伙！漁船衝波踏浪，飛快地前進，全靠有我這張帆！你呢？什麼事情也不能幹，只會躺在那...