1樓：扒皮小匠
老師下鄉扶貧從某一種意義上來說，確實是能夠帶動貧困戶致富。就比如說老師在教書的過程當中，把乙個家裡面非常貧困的學生培養到國家重點大學當中，後續在畢業了之後也能夠找到乙個非常不錯的工作，這也是幫助貧困戶致富。學習是很多農村人唯一的出路，首先，我們的起點比別人就低了很多，你的起點就沒桐旦有城市當中很多的同學那麼厲害，所以後續就必須要更加認真的進行學習。
對於很多農村人而言，如果說大家的學習成績不好，而且家裡面又無法幫助到自己的話，那麼可以說，這一輩子就完了。因此，老師在下鄉扶貧的過程當中跟同學講述學習的重要性，把同學帶往乙個學習的道路上。並且把同學親手送到了國家重點大學，那麼，這個學生未來的道路就一片光明，也能夠讓同學帶領著家鄉，帶領著家庭走向致富的道路，所以覺得也是非常不錯的一件事情。
除了輔導一些同學進行學習，老師還可以通過網路來幫助這個鄉村變得更加好一些，比如說在網路上面進行直播帶貨，把這個農村當中的土特產。通過帶貨的方式賣出去，也可以把農村人的生活拍攝成**釋出到網上，因此，也可以吸引到一些粉迅培絲。
其實現在很多的朋友都在外地進行工作，特別是因為疫情的原因，很局昌擾多人都沒有辦法回到自己的家鄉，因此，我們更加願意在網上去搜尋一些農村的生活**來看。老師如果能夠有這個時間去拍攝**，並且剪輯成功發到網上，那麼，覺得也是乙個非常不錯的致富方法。當我們積累了一些粉絲之後，就可以開始進行直播帶貨了，把農村當中的一些土特產賣出去，就能夠帶領著整個農村的發展。
2樓：數位技術小輝
能。因為教師的知識比較淵博，而且思想相對先進，所以應該能帶動貧困戶致富。
3樓：清秋雲奕
能。這種行動不僅能夠讓鄉村的學生得到更好的教育資源，而且還能夠帶動當地經濟的發展。
4樓：羅文
可以的；個人認為教師下鄉扶貧能夠教育出很多優秀的學生，可以帶動貧困戶支付。
不少地方讓老師去參與扶貧工作，你怎麼看？
5樓：周老師教育談
精準扶貧。是當前農村工作的重中之重，老師作為不是公務員的公務員也參與到扶貧工作中。很多人可能會很奇怪，扶貧應該是**部門的事，老師的工作不就是教書育人嗎？
怎麼又參與到扶貧工作中去了呢？其實，老師參與扶貧在農村應該是很普遍的現象了，老師在扶貧工作中能做什麼呢？<>
我是江西乙個邊遠山區的村小校長，學校有幾個精準扶貧物件的子女就讀，我們首先是保證這些學生的「零收費」政策，就是確保不能收他們的一分錢，包括校服，保險，課外讀物，輔助教材等等費用都不能收。不僅是在我們學校就讀的學生，在外地就讀的從幼兒園到大學的我們村的精準扶貧物件的學生，我們也要跟蹤，做好表冊，保證他們享受到教育扶貧的政策。
其次，老師需要對定點幫扶一到兩戶貧困戶。
老師掛點是貧困戶最不願意的，因為老師沒有資源，沒有專案，而由其他領導定點幫扶的貧困戶就好多了，有資源，能爭取到專案和資金。老師定點的話，就只能每週上戶走訪，填填表冊，拍拍照，詢問一下政策落實情況什麼的，不能帶來什麼實際的好處。<>
如果有關於扶貧的檢查，那扶貧的老師們就會忙起來，到貧困戶家裡上戶走訪，填各種**，查缺補漏，看看資金髮放，幫扶措施有沒有什麼遺漏的，工作最緊張的時候，我連續乙個多禮拜沒上課，走家串戶搞排查。
老師的主要工作是教學，搞好貧困戶子女的教育，讓貧窮不隔代遺傳。
不就是最好的扶貧嗎？老師參與扶貧，只能做做表面工作，上個戶，填個表什麼的，並不能取到什麼實質性的作用，對貧困戶脫貧能發揮的作用微乎其微。
老師對扶貧最大的貢獻我想就是做好教育工作，讓鄉下孩子能有乙個好的發展，杜絕貧窮的隔代遺傳，這才是真真切切，實實在在的扶貧。<>
總結語：老師參與扶貧工作在農村是很普遍的，主要是做一些上戶走訪，整理資料，填寫表冊之類的工作。我認為和教育有關的扶貧工作，老師是應該做的，比如家都扶貧資金髮放核實，教育扶貧政策的宣傳等等，但是讓貧困戶脫貧這樣的工作，老師真的心有餘而力不足！
6樓：六月從心
我覺得讓老師參與扶貧工作，這是一件很有意義的事情。可以幫助落後和偏遠地區的孩子們，也能提高當地教育水平。
7樓：書畫**伴我行
堅決反對讓老師做扶貧工作，教師有自己的工作要做，不要用其它工作壓得老師喘不過氣來。工作講究專業化，再說扶貧工作有上級專款的，人力不夠的可以從社會上招聘，還有很多人找不到工作，聘請他們去做最合適。
8樓：惑
我支援這一做法，因為扶貧的本質應該是讓當地人憑自己的本事創造財富，而知識是創造財富的一大手段，讓老師去扶貧可謂是授人以漁。
9樓：網友
我覺得是可以理解的，現在扶貧是我國的重點專案，身為教師應該積極投身參與，作為教師來說你去扶貧可以扶貧教育事業，不管從哪方面來說都是有幫助的。
10樓：幸運的美楊羊
為人師表嘛，而且乙個地方要是想富起來，就必須有文化，老師帶頭參與扶貧工作，既可以給其他人做乙個表率，又可以起到帶頭作用鼓動當地人們的積極性，同時鍛鍊了老師對於基層的認識，所以說是乙個很不錯的方法。
11樓：夏天的風水
我覺得可以，這樣不僅可以提高老師的一些實踐經驗，更好地把感悟傳授給學生，還可以為扶貧做貢獻。
12樓：不二週助
老話說「術業有專攻」，讓老師扶貧是浪費人才。
有些地方讓老師去參與扶貧工作，你怎麼看？
13樓：墨說古今
如果是強硬規定，那麼我不支援，如果是自願的，那我是支援的，畢竟每個行業都應該為這個社會做出貢獻，只要在個人能力範圍，這沒有什麼。
14樓：半夢半醒
我的看法就是這是應該的，因為老師就是需要去教育好孩子的，但是需要自願去。
15樓：雙魚明月
我覺得這是非常不應該的，因為老師的教學任務是比較繁忙的。
作為老師，你對參加扶貧工作有什麼想法？
16樓：周老師教育談
當下，全國各地精準扶貧的工作如火如荼，各種上戶，各種走訪核實，各種經驗材料，總結報告，讓人眼花繚亂。我們鄉鎮的精準扶貧工作也作為當前工作的重中之重，縣級領導，鄉鎮幹部，村裡幹部圍繞著這個工作各盡所能走馬燈似的在各個貧困戶家裡來來往往。筆者作為乙個鄉村老師，乙個不是公務員的公務員。
有幸被參與到這項工作中。有些感想不吐不快。
現在的貧困戶的思想跟以前大不相同，對上戶工作人員沒有一點感激之情，反而認為理所當然，我們這裡甚至出現扶貧幹部給貧困戶家裡送油送公尺的時候，他們正在打麻將，毫不客氣的吩咐，公尺倒在缸裡，油放在廚房櫃子裡。也有鎮裡用扶貧資金幫助貧困戶建房，要求貧困戶幫忙拿點建築材料，他們居然提出要鎮裡給他每天補工錢。因為他們知道會有回訪，會有考核，鎮裡幹部不敢不滿足他們的要求。
更何況，我們上戶核實的情況，有的家庭，也未必就真的貧困了，也有的家庭由於貧困物件有種種政策扶持，也不想，不願意脫貧，安於現狀。
其次，教師扶貧我們認為也心有餘而力不足。我是江西乙個農村小學的校長這個學校規模不大，只有8個教師，我是有扶貧任務的，兩戶，當然我們不需要直接給錢，因為我們工資本來就少，只是作為聯絡人，每月要進戶一次，**有什麼政策就跟他們說下，這些政策基本也用不上，比如種多少畝農作物，補多少錢，養多少豬有補多少錢，沒有就瞭解下情況。我物件有一戶是真的貧困，家庭成員臥病，家裡沒有勞動力，收入微薄，有時我真的不敢去他們家上戶，因為我真幫不上忙，我又不是什麼老闆，也不是什麼領導，我只是乙個小小的老師。
他們的問題我只能瞭解，彙報。
17樓：甜妹呼呼呼
作為老師，對於扶貧工作的參加，我還是樂意的，因為這樣可以讓貧困家庭的孩子認識到知識的重要性，我可以鼓勵他們努力學習，創造乙個美好的未來。
18樓：zh印子
後悔，我最後悔的就是從一名老師成為了一名駐村扶貧幹部。各種煩心事。快煩死了。
19樓：小塔
作為老師，我認為扶貧工作是特別有意義的。應該是每個中產階級的責任，有能力就要幫助別人，這樣的話整個國家也是特別強大的。
作為老師，你有沒有參加當地的扶貧工作？
20樓：小可艾娛樂
我是今年才成為一名老師，所以還沒有來得及參加當地的扶貧工作，如果以後有機會的話，一定會去的，為人民服務也是老師的本職工作。
21樓：智爾真
作為一名老師，我一直都在積極的參與我們這個地區的扶貧工作，因為我十分的愛好這項工作。
22樓：小塔
我沒有參加過扶貧工作，做為乙個老師。我大多的時間都是在班集體裡教育自己的學生，很少去管其他的一些事情吧。
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