1樓：網友
在數首洞凱學顫洞上是。
一斤六塊錢九斤是者喚54塊。
在現實中！你買這麼多。
一斤六塊錢九斤可以給50塊！！
2樓：帳號已登出
不是，因為1斤是6元錢，一共有9斤就是6×9=54元。所以不是50元。
3樓：慈詩槐
不是，一斤六塊錢，那麼九斤應該是54塊錢。
4樓：匿名使用者
依題意列算式得：
元)答：是570塊錢。
此題如果用快速法計算，可以這樣考慮，60塊錢一斤，九斤五兩公升讓，還汪碰差五兩就是10斤，10斤是600塊錢，五兩是30塊錢，困笑談所以，600—30就是570塊錢。
5樓：小豌豆老師
您好！一共是54元。根據實際問題得6×9=54
6樓：陽光
6*9=54元。六塊一斤，九斤要付54塊。
7樓：風閃閃
54吧 九九乘法表就行了。
8樓：華雄冀師哥
是如果您是老闆才可以的。
9樓：飄洋童話
不是的，一斤6塊錢，9斤就是6*9=54塊錢。
9塊錢一斤,5塊錢多少斤
10樓：的澤楊
這道題應該這樣理解，五塊缺山錢多少斤？就是求份數，就是用總數除以每份數，所以就是5÷9等於的迴圈，通過四耐扮遊舍五入，大約是斤，所以五塊錢大約能昌銷買斤。
11樓：帳號已登出
你好 根據您的說法一斤9元 那5元的話只有不到一斤 有半斤多的。
12樓：網友
9塊錢一斤的話。
5塊錢=5÷9=斤，也就是說的兩。
6斤19塊5那一斤多少錢？
13樓：網友
用總價÷數量＝單價。元。
14樓：網友
6斤19塊絕芹搭5那一斤多少錢？
元）答：並拿首明6斤19塊5那一斤元錢。
15樓：來自石蓮洞溫厚的檜柏
6斤19塊5，那麼一斤是：
元。答案是衝瞎6斤19塊5，那麼一散乎空斤合元錢。頃伍。
16樓：796沸點科技
6斤19塊5啊，那一斤多少錢用19塊5除以6斤的就是3塊2毛錢，3塊2毛多錢一斤的。
17樓：子牛多樂
元/6元。
答：一斤需要3塊2毛5分錢。
18樓：小尋
元/林，單價等於總價除以數量。本此虛題中總價是，數量是臘扒銀6斤，所以輪宴可以算出結果。
19樓：之昳夢
根據單價=總價÷數量可以得到平均每斤是元，
20樓：甘樂章
元÷6二元。
答：一斤是三元二角五分。
21樓：西北熱心市民
五六三十，五七三十五，金額太大，算不清楚。
九十六斤一塊五一斤多少錢？
22樓：秋至露水寒
九十六斤一百四十四元整。
九塊錢一斤等幾買25塊錢去買幾斤?
23樓：武厹
2斤8兩。九塊錢一斤，25塊錢能買斤，就是2斤8兩。
24樓：哭過痛過傷過
27元去掉2元可以買3斤。
9毛一斤,五塊六斤虧本嗎？
25樓：柳葉
9毛=元，也就是臘搜元1斤。
五元廳羨六斤 ，每斤的**：5÷6=元。
因為輪伏曆元＞元。
所以五元六斤比較划算。
26樓：在白鹿寺踏步的士多啤梨
如果按照數字比較，九毛一斤，六斤就應該五塊四毛，那麼六斤五塊就算虧本了。
一斤9塊15斤是多少
27樓：巨蟹
一斤是指重量為1磅或千克的物品，9塊15指的是價好卜信格為9元15角，因此不同物品的重量和**之間沒有直接的轉換關係。
如果已知物品的單價和總價，可以通過除法計算出購買的物品數量，例如：
如果9元15角能夠購買15斤某種物品，那麼這種物品每斤的**為：
元 ÷ 15斤 ≈ 元/斤。
如果已知某種物品每斤**為元，那麼購買1斤需要支付元，購買9斤需要支付：
9斤 × 元/斤 = 元。
因此，無論友輪如何，一斤9塊15斤不是乙個合法的重量或**弊舉單位，無法進行直接的轉換。
9斤6兩,15塊錢一斤一共多少錢？
28樓：匿名使用者
9斤6兩，15塊錢一斤，一共144元。
拓展資料：應用題的教學意義。
1)解答應用題可以使學生理解數學概念及四則運演算法則的意義。數學概念、定律、法則等都是抽象的知識，小學生學起來往往有一定的困難，如果用學生熟悉和生活事例編成應用題由學生解答，就顯得容易解決。
2)解答應用題可以培養學生應用四則運演算法則解決日常生活中的實際問飢歲盯題。應用題取材於現實生活，反映了各種各樣的實際問題。通過應用題教學，可以引導學生觀察和認識周圍世界中最簡單的數量關係。
合學生根據題目中的情節和數量關係，選擇恰當的演算法，求得解答。這樣，合學生所學的數學知識與實際建立聯絡，同時培養了學生解決實際問題的能力。
3)解答應用題可以發展學生的邏輯思維能力。通過應用題教學發展學生的數爛和學思維是有效途徑之一，每解一道應用題，首先要充分理解題意，想象事件發生的情境，在全面分析數量關係的基礎上，確定解題計劃，選擇合理的解答方法，求出正確的答案，在整個過程中，要進行合乎邏輯的分析綜合，運用正確的判斷推理，最後還要檢驗答案是否正確。因此，通過應用題的教學可以培養學生的邏輯思維與思維的創造性。
4)解答應用題可以向學生進行思想品雀派德教育。應用題題材可以引用一些實用的、富有教育意義的、有說服力的資料和統計材料，利用數學語言的特點，結合有關事實，有目的地進行愛祖國、愛勞動、愛科學等教育。在應用題的教學中，還可以培養學生勤于思考、善於思考、不怕困難的品質，養成獨立、認真完成作業的習慣，形成良好的心理素質和良好的學風。
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