1樓：雲深見鹿穎
教師威信主要包括人格威信、學識威信和情感威信三個方面的內容。
教師威信實質上反映了一種良好的師生關係，是教師成功地扮演教育者角色、順利完成。
教師的威信有兩種：一種是權力威信，一種是信服威信。權力改沒碼威信是教師根據教育法律法規、學校規章制度、教育傳統以及社會心理優勢而建立起來的威信。
信服威信是由於教師良好的思想品德、教學能力、教學態度與民主作風而使學生自願接受、內心佩服而樹立起來的威信。
影響教師威信形成的因素：教師威信的形成過程是教師主體的思想、品德、學識、能力、人格及行為，受客體的人們(包括社會、察念同事、領導、學生及學生家長)認識與評價的過程，是主體與客體相互作用的產物。這種作用主要體現在長期與學生的相互交往中。
教師經常核哪地滿足學生各種合理的需要，是教師能夠在學生中樹立威信的心理基礎。因此，影響教師威信形成的因素，既有教師的主觀因素，又有教師之外的客觀因素。
2樓：鋒鋒
教師威信是教師的教育教學行為對學生影響所產生的眾望所歸的心理效應，其形成必須經歷一定的過程，從開始只在某一方面具有威信，以後逐步發展到各個方面（品德、學識、能力等）享有威信，教師威信包括學識威信、人格威信、情感威信三個方面，具體如下：
1、學識威信：對教師來說，學識是他們的寶貴財富，具有一種科學賦予的特殊力量，在學生中便產生了衫如檔影響力；或亂。
2、人格威橡禪信：教師人格、品德是調整教師之間、師生之間以及與社會各方面關係的行為準則，包括道德、品行、人格、作風等；
3、情感威信：教師對學生懷著真摯的情感，為人謙遜，態度和藹，會使學生產生親切感，在有了信賴感和親切感，教師對學生的影響力就大，教師的威信相應就提高了。
教師的威信包括哪些
3樓：閒情萬種而歲月
教師的威信大致包含以下四方面的內容：
1.思想威信。每個教師的世界叢早觀、知識水平、品德表現以及對每一事物的態度，都無時無刻不在對大學生髮生著潛移默化的影響。
因此，教師在思想政治方面的威信，在大學生的成長中起著重要的甚至決定性的作用。
2.學識威信。
對教師來說。學識是他們的寶貴財富，具有一種科學賦予的特殊力量。那麼他在學生中便產生了影響力。
3.品德威信。教師品德是調整教師之間、師生之間以及與社會各方面關係的行為準則型者。
教師的品德條件主要指他們的道德、品行、人格、作風等對學生產生影響的因素。這些因素對於教師職卜鄭薯業來說就是師德。品德可以決定乙個教師的行為的傾向，好的品德能夠使大學生產生敬重感，並形成一種感染力、影響力。
4.情感威信。乙個教師如果對他的學生既當老師，又做朋友，愛生如子，平等相待，從思想上、學習上和生活上予以關心愛護，學生就會產生信賴感。
如果教師對學生懷著真摯的情感，為人謙遜，態度和藹，會使學生產生親切感。在有了信賴感和親切感，教師對學生的影響力就大，教師的威信相應就提高了。[
簡述教師威信的形成。
4樓：考試資料網
答案】：教師是教育者，建立教師穗知罩威信，對於形成正常的師生關係，建立正常學校秩序，提高教育教學效果，都是十分必要的。但是，真正的教師威信不能單靠行政手段來建立，那樣只能增加學生的心理反抗。
建立教師威信還需要具有教師職業所要求的特殊性格，即具有童心、公正感和自制力。教師要建立自己的威信，應該從以下幾點做起：
1）教師要建立自己的威信，要有童心，即在教師心靈中保留有兒童心靈和生活世界。只有這樣，才能瞭解兒童，從生活到思想和兒童打成一片，從而獲得教育兒童的條件。
2）教師要建立自己的威信，特別要堅持公正。教師公正就是要求教師對於不同相貌、性別、智力、個性，對於不同家庭社會背景、不同籍貫、不同親疏關係的學生，要一視同仁。公正是學生信賴教師的基礎。
教師對待學生公正、平等、無私，不僅給學生道德心靈上以極其有益的影響，激勵他們追求真善美，而且大大有益於提高教育工作的效果。
3）教師要建立自己的威信，還要具有自制力。自制就是要求教師懂得，教師是教育者，學生是受教育者，無論學生犯有多麼明顯的錯誤，又多麼無理，也無論學生如何「頂撞」或「冒犯」，作為乙個人民教師，始終不能忘記自己的身份猜鬧，不允許也沒有權利對學生發脾氣，以致做出失去理智的感情發作。
結合以上的分析，可以看出，真正的教師威信的建立要同時依靠教師素質和教育教學水平的提猛盯高，在此基礎上，保證在工作過程中的童心、公正感和自制力，才會樹立起教師的威信。
影響教師威信形成的因素有哪些
5樓：唐老師的精華筆記
教師的威信是由其資歷、聲望、品德敬譁等決定的。
1、資歷：指職工因為工作時間長短不同而獲得的一種社會地位。它是反映職工情況的因素之一，可作為工資、報酬等方面的依據。
資歷的計算因企業和部門的不同而有所差別，有的以企業工齡為依據，有的以在某一崗位或部門的工作時間為標準，有的則以從事某一工作或工種的時間來計算；
2、聲望：指為眾人所仰慕的名聲。組織在其他人眼中受到了尊重，因此，消費者對有聲望公司的識別使得消費者把自己看成是公司榮耀的寫照，從而就提高了自我價值的感知；
3、品德：即道德品質，也稱亮枯行德性或品性，是個體依據一定的道德行為準則行動時所表現出來的穩固的傾向與特徵。品德就其實質來說，是道德價值和道德規範在個體身上內化的產物。
從其對個體的功能來說，如同智力敗侍是個體智慧行為的內部調節機制一樣，品德則是個體社會行為的內部調節機制。
教師威信形成的基本條件不包括（ ）。
6樓：考試資料網
答案稿配】：鍵笑指c
具有高尚的思想公升槐道德品質、淵博的知識、高超的教育教學藝術是教師獲得威信的基本條件。
丨建立教師威信有哪些途徑
7樓：環球網校職教**
建立教師威信的途徑有以下幾個方面：
培養良好的道德品質。良好的道德品質是教師獲得威信的基本條件。
培養良好的認知能力和性格特徵。保持與學生良好的交往和溝通，是教師威信形成的有效途徑。
注意良好的儀表風度和行為習慣的養成。加強教師的儀表、言語、表情、舉止、生活作風和習慣的裝飾對威信的獲得有重要影響。
留下美好的第一印象是教師獲得威信的又一捷徑。
教師威信的作用是什麼?
8樓：神魄達克斯
教師威信是影響bai
學生du的非常重要的因素，zhi其作用主要表現dao為以下四個方面：
第一版方面：教師的威權信是學生接受其教育的前提。學生相信有威信的教師教導的真實性和正確性，因此，他們會積極主動地接受這些教師的教導。
第二方面：有威信教師的要求很容易轉化為學生的需要。這就有利於教師對學生優良品質的培養。
第三方面：有威信的教師的言行很容易喚起學生相應的情感體驗，從而加大了教育的效果。他們的表揚能引起學生愉快、自豪等積極的情感體驗，進而產生要學得更好的願望；他們的批評能引起學生的悔悟、自責、內疚等消極的情感體驗，進而產生自覺改正錯誤的願望。
第四方面：有威信的教師被學生視為心目中的楷模。學生會自覺和不自覺地產生模仿，使教師的言談舉止都具有了教育的力量。
教師威信是教師的教育教學行為對學生影響所產生的眾望所歸的心理效應。教師威信的形成必須經歷一定的過程。開始只在某一方面（某一學科）具有威信，以後逐步發展到各個方面（品德、學識、能力等）享有威信。
開始只在一部分或少數學生中威信很高，然後逐漸發展到全體學生或絕大多數學生中享有威信。教師威信的有賴於一系列的主客觀因素，但最主要是還是有賴於教師自身的主觀因素。
9樓：天上反省
1.有利於教師作為學習的引導者和促進者角色的實現。
2.有利於教師作為班集體管理者角色的實現。
3.有利於教師作為行為示範者角色的實現。
10樓：常勝將軍
維持紀律管用，你一進來，馬上啞雀無聲。最理想的課堂效果。
如何建立老師的威信，如何建立教師的威信
1 提高教師本身的素質素養 2 提高相關專業技能 3 從學生出發為學生好，他們都是能感受到的，自然就會對你尊敬。如何建立教師的威信 如何樹立教師的威信 課堂之上不配合還罷，還經常搗蛋，甚至是唱反調，完全不聽老師的教誨。其實，這就是要關乎到教師威信的樹立問題。結果是學生對老師敢怒而不敢言，敬而遠之。其...
記憶包括的三個基本環節，是指的哪三個基本環節？
記憶的基本過程包括 識記，保持，回憶和再認三個基本過程。1 識記。是一個反覆感知的食物在頭腦中留下深刻印象的過程，是整個記憶過程的開始。根據識記的目的，任務明確與是否和意志努力程度不同，可分為無意識記憶和有意識記憶。2 保持。是過去經歷的食物在腦中得到鞏固的過程。記憶的內容不能及時正確的再認和回憶稱...
機械加工技術包括哪三個部分？
機械加工技術是指車 銑 鑽 鏜 磨等加工技術。機器的生產過程是指從原材料 或半成品 製成產品的全部過程。對機器生產而言包括原材料的運輸和儲存，生產的準備，毛坯的製造，零件的加工和熱處理，產品的裝配 及除錯，油漆和包裝等內容。生產過程的內容十分廣泛，現代企業用系統工程學的原理和方法組織生產侍侍和指導生...