如何加強自身修養，做一名合格的高校教師

高校教師如何提公升自己

1樓：亓官柏

一、提高實踐能力對青年教師教學能力培養的必要性。

馬克思說：「全部社會生活在本質上是實踐的。」這是對人類社會本質的科學揭示。

實踐是人類探索和改造客觀世界的社會活動，也是一切人才成長的根本途徑。離開了實踐，理論與實際、主觀與客觀就無法聯絡並達到和諧統一。個體的實踐活動對能力發展有著積極影響。

實踐能力可以理解為。

實踐的能力。具體而言，就是指主體有目的、自覺地改造客體的能力，其中主體是具有主觀能動性的人，客體是主體要認識或改造的物件。實踐能力是在實踐活動中。

形成並再現出來的，也就是說，只能通過實踐活動才能真正認識人的實踐能力。能力總是在活動中體現出來，它是控制活動順利進行的心理特徵。

隨著我國高等教育改革的日益深化，培養具有綜合實踐能力和創新能力的人才已成為高等教育人才培養的重中之重。從保證教學質量和人才培養目標的高度，社會對高校教師的職業技能將提出更高的要求，各高校尤其是工科院校，應該認清形勢，抓住機遇，積極採取措施，加強青年教師對實踐教學的認識並積極參與社會。

實踐，切實提高其實踐動手能力，為培養具有綜合實踐能力的創新性人才夯實基礎。

社會實踐是青年教師知識和技能外化為教學能力的前提條件。教學實踐是青年教師知識和技能內化為教學能力的必要條件。青年教師需要在社會實踐中獲得思想陶冶和能力拓展，更需要在教學實踐中得到教學指導和智慧火花的碰撞，還需要本人對教育思想和教學實踐及時進行反思和完善。

如何提高教師的自身修養

2樓：懂視生活

1、學習：學習是乙個人進步和提高的不竭源泉。乙個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷地學習。

教巧辯早師職業是一種具有專業知識和專業技能的職業，教師要勝任這種職業，必須具有較高的素質。終身學習，嚴謹治學是社會和教育發展對教師的要求，也是提高教師自身素質的基灶信本要求；

2、交流：現代社會是資訊社會，資訊是學習、工作、生活的重要資源，必須要積極交流、善於交流，充分利用各種途徑獲取一切有價值的資訊資料。教師參加資訊交流的內容和方式是多種多樣的，從內容來看，主要有學術交流、經驗交流、思想交流；

3、實踐：教師作為知識分子的一部分，主要從事孝雀精神生產活動，是為人類生產和再生產科學文化知識的勞動者。教學教育實踐是教師的主要實踐活動，其次教師還要參加其它社會實踐活動。

實踐是認識的源泉，也是提高教師自我修養的重要途徑。

大學老師如何提高自己的修養

3樓：我愛學習

如下：

一、加強自身師德修養，做學生道德修養的引路人。

一)深刻把握立德樹人規律，將立己德與樹人德貫穿到整個教育中。以德立身、以德立學、以德施教。知識或可言傳，德行須憑身教。時刻注意以德立己、以德立人並清轎，成為學生的表率。

二)努力提公升人格魅力，使學生認同、信服和崇拜。對他人和對集體要真誠、友善、樂於助人；對自己嚴格要求，有進取精神，銳意創新；善於控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗，能感染他人。用「學高為師，身正為範」的人格魅力影響學生，做好學生的引路人。

三)敬業愛崗，忠於職守，堅持原則；用崇高的人生理想、信念啟發學生。按照師德建設的基本原則和道德規範要求絕肆，自覺地提高自己的思想道德修養，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。

二、提公升自身專業素養，做學生學習知識的引路人。

一)具備高等教育要求相適應的教育理念、教育方法、職業精神和價值觀，具有培養學生良好技能所需要的專業知識、技術。厚德勵學，篤行求真，轉變教學觀念，提高知識層次，具備與教育教學內容相匹配的專業知識；加強教學理論研究，用豐富的教育教學理論指導實踐。

二)理論跟上時代，不斷實踐創正絕新。把握高等教育的發展方向，用科學發展觀的態度去探索和創新。以先進的教育學原理為指導，堅持與時俱進，在教學和科研方面，要以人為本，立足本專業，開拓創新，善於實踐檢驗、知識拓展、方法創新。

三)掌握現代化教育教學技術和手段，跟上時代發展步伐。新時代的高校教師必須有資訊化教育意識，具備藉助各種資訊科技來創造性地解決問題的能力。

四)具備對學生的摯愛之心、對社會的感恩之心、對學術的敬畏之心、對教育工作的創新之心。

五)養成終身學習的習慣，活到老學到老，使自己變得更為睿智，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

高校教師怎樣在教育教學實踐中提公升自我職業道德修養

4樓：雲南萬通汽車學校

隨時都自我反省，平時注意自己的言行，注意自我成長。